Para conceituar e mostrar a evolução da EaD no Brasil e no mundo, faz-se necessário pautar primeiramente no Art.1º do Decretoo 5622/05, que informa que:

§1º A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:

I - avaliações de estudantes;

II- estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;

III- defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e

IV- atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso.

Mas, no passado, nem sempre foi assim. Os alunos que faziam curso a distância, geralmente recebiam instruções através apenas de materiais impressos e não haviam encontros presenciais. Se recorrermos ao histórico de EaD no mundo que iniciouu-se no séculoo XVIII com Pitman em Boston, o objetivo principal era fornecer a instrução não-presencial de forma a aprimorarrr os conhecimentos de seus alunos. Com o passar dos anos, os correios tornaram-se importantes aliados de EaD e no Brasill, esta modalidade iniciou-se por volta de 1940. Hoje, a EaD conta com todo o apoio da tecnologia que oferece uma infra-estrutura para que a mesma seja realizada com agilidade e rapidez. Diferentemente dos velhos tempos, o profissional que vai trabalhar com EaD, além de dominarr a tecnologia, deve ser cidadão capaz de trabalhar em grupo e interagir em equipes reais e virtuais. Conclui-se, portanto, que a inteligência coletiva é a que rege este tipo de ensino e que EaD não se aprende sozinho.

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