Diferencias entre el Conocer
y el Conocimiento; vías por las cuales podemos tener acceso al conocimiento;
métodos y técnicas que posibilitan el acceso a las fuentes de información y a
la producción del conocimiento.
Para poder saber la diferencia entre el
conocer y el conocimiento debemos saber el significado de cada uno
CONOCER:
Ø
Averiguar por el ejercicio de las facultades
intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
Ø
El
hecho de saber algo acerca de los objetos que nos rodean y de nosotros mismos.
CONOCIMIENTO:
Ø
Es un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de
información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori),
o a través de introspección (a priori).
Ø
Constituye el conjunto del saber en un campo
determinado.
Los componentes
involucrados con el término conocer están representados por:
Ø
El sujeto que conoce
Ø
El objeto de conocimiento
En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:
Ø
El sujeto que conoce.
Ø
El objeto conocido.
Ø
La operación misma de conocer.
Ø
El resultado obtenido que es la información
recabada acerca del objeto.
Dicho de otra manera:
el sujeto se pone en contacto con el objeto y obtiene una información acerca
del mismo. Cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la
representación interna correspondiente, decimos que estamos en posesión de una
verdad.
La diferencia entre los términos
conocer y el conocimiento se fundamento en lo siguiente: Conocer se refiere más
a la relación entre el sujeto y el objeto
de estudio, en cambio el término conocimiento implica, la descripción
del proceso a través del cual se
adquieren las características del objeto
de estudio e implica la obtención de un resultado constituido por la
información obtenida.
VÌAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS POR LAS
CUALES PODEMOS TENER ACCESO AL CONOCIMIENTO.
El acceso al conocimiento no es un
asunto que solo concierna a países en vías de desarrollo, también lo es para
aquellos desarrollados. El conocimiento es un derecho universal y el acceso a la información para todos es
esencial para alimentar la educación y estimular la innovación.
Dentro de las
vías para poder obtener acceso al conocimiento están:
Ø
La escuela, cuando se hace contacto con los
maestros, a través de la observación directa de la realidad, de forma no
sistemática,
Ø
Cuando se aprecian las características de los objetos, diferenciando unas cosas de
otras
Ø
El empleo de la tecnología, representa el producto
de un aprendizaje cotidiano
Ø
la
experiencia o contacto directo de nuestros sentidos con los hechos o sucesos
que tenemos.
Ø
Pasos ordenados y reflexivos que conducen a conocer el
qué y por qué de los fenómenos o hechos.
Ø
Los libros
Ø
Las publicaciones periódicas
Ø
El material audiovisual
Ø
Ø
Internet
Ø
Los Congresos y Seminarios
Ø
Tesis Doctorales
Nuestras
vidas, nuestras actividades, se organizan a través de los sentidos, que son las
vías de acceso al conocimiento y debe ser ofrecido en libre acceso.
Las diferencias entre el acceso al conocimiento de
los diferentes estratos sociales traza la diferencia entre la calidad de vida
de unos y de otros.
Pero esta situación no es tan simple, no sólo es
acceder al conocimiento (en abstracto) lo que genera problemas, se trata de una
situación de transferencia y aprendizaje de conocimientos tecnológicos (que
pueden variar en grado de complejidad como aprender a fabricar ruedas o
computadoras; o a curar la malaria), siendo que ésta es una meta móvil, ya que
cada día se generan nuevos conocimientos, nuevas tecnologías en el mundo; pero
además se trata del desarrollo de destrezas que le permitan a los pobladores
del mundo, que son tendencialmente marginados, desarrollar sus propias tecnologías,
esto es la adecuación del conocimiento a su realidad; situación que sólo será
posible mediante la estimulación de la curiosidad, la inventiva y la
creatividad de estas poblaciones a través de la educación.
Adquirir y generar conocimientos es en realidad un
problema relativo a la información, no se puede dar ninguna de estas dos
situaciones si no se tiene un acceso fluido a la información, que sería en este
caso la primera clave de la ecuación (quedando momentáneamente pendiente el
problema relativo a la transformación de la información en conocimientos).
Medidas o pasos fundamentales que deben realizar
para cubrir sus necesidades en cuanto al tratamiento de la información y del
conocimiento, estos pasos son a saber:
Ø Adquisición de conocimientos:
No es otra cosa que la búsqueda y adaptación de
conocimientos y experiencias exitosas en diversos campos de la vida civil, de
otros países, a las necesidades específicas; además de la generación de
conocimientos propios a través del estímulo y respaldo a la investigación, así
como el aprovechamiento de los conocimientos autóctonos.
Ø
Absorción
de conocimientos:
Esta etapa centra su atención principalmente en la
educación, el establecimiento de un sistema educativo exitoso que proporcione a
todos lo ciudadanos, sin distingo de condiciones, oportunidad de instrucción y
un fundamento igualitario de conocimientos básicos, acto que generará
automáticamente igualdad de condiciones al momento de acceder a la educación
superior que es el eslabón que suministra un conocimiento especializado, base
para la generación de conocimientos propios a través de la investigación y la
adaptación.
Ø
Comunicación
de conocimientos:
Esta etapa centra su atención en el uso y
aprovechamiento eficaz de las nuevas tecnologías de la información y
comunicaciones aplicadas a la difusión del conocimiento y la información (sobre
tecnologías y atributos) dentro de la población, y no sólo aquellos sectores de
la población que tradicionalmente tienen acceso a ellas (elites) sino por el
contrario velando, mediante la participación de los sectores privados y el uso
de políticas y normativas apropiadas, que los sectores más desfavorecidos (los
pobres) tengan acceso a ella.
El
conocimiento puede ser explícito -cuando está plasmado en documentos,
procedimientos, bases de datos de información, etc. o tácito - cuando forma
parte de la experiencia de los individuos que trabajan en la empresa.
La especialización del conocimiento, que tiende
cada vez a ser más puntual y preciso, ha
hecho hacer nuevos métodos de comunicación más rápidos y centrados en cada
campo del conocimiento.
El ámbito del saber se hace cada vez más amplio y
especializado tanto que la hombre le es imposible abarcar todo lo que necesita
para su conocimiento y comienza el desarrollo de técnicas y métodos que
permitan parcelar el entorno científico en los que se trabaja para poder seleccionar, de forma puntual y
precisa, la espacio que pretende conocer.
Esta necesidad facilita el nacimiento de las
ciencias de la documentación que incorporan técnicas que proporcionan el
acercamiento de la información a los usuarios en la forma de fuentes de
información, en las que las Bibliografías
aparecen incorporada como factor primordial.
Dentro de los principales métodos y técnicas se encuentran:
Ø
Los soportes ópticos por medio de los cuales se
consiguen un almacenamiento masivo de la información.
Ø
Los sistemas automatizados de gestiones de bases de
datos
Ø
Las redes de comunicación.
La
producción de información en formato digital de forma masiva, ha dado lugar no
sólo a la aparición de un nuevo soporte documental sino que está transformando
el propio concepto de documento y la propia fisonomía de las bibliotecas. Hasta
ahora, un libro tenía límites físicos, un tamaño, un peso, un precio... Hoy, un
libro en formato digital puede no ocupar espacio físico en nuestra biblioteca,
no tiene peso y puede comprarse por capítulos o por cada vez que accedemos a
él. Las estanterías, poco a poco, van dejando lugar a los ordenadores
El
creciente volumen de información disponible en
CONCLUSIÓN
El conocimiento proviene del deseo de
conocer, indagar, investigar y que este se cumpla. Existe una serie de pasos y
metodología a emplear, por su parte el conocimiento tiene como conjunto
experimentar y encontrar las respuestas a las interrogantes, a su vez es una
interacción entre el sujeto y el objeto, siendo la forma como el hombre obtiene
y busca conocimiento
El proceso de conocer ocurre mediante
la relación que se establece entre un sujeto que conoce y un objeto conocido.
El conocimiento es un modelo mas o menos organizado de concebir el mundo y de
dotarlo de ciertas características que resultan en primera instancia de la
experiencia personal de sujeto que conoce
BIBLIOGRAFÍA
Elibro Introducción a
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtm
http://www.ifla.org/IV/ifla71/spanish_3.pdf
http://www.mailxmail.com/curso/vida/prolegomenos/capitulo4.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_cient%C3%ADfico
http://www.vecam.org/article.php3?id_article=558&nemo=edm
http://vereda.saber.ula.ve/ciencia_tecnologia/sociedad_informacion.htm
http://www.uclm.es/PROFESORADO/RICARDO/RevMag2000/RevMag2000.htm
http://www.monografias.com/trabajos15/el-conocimiento/el-conocimiento.shtml#FUENTES