REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD
YACAMBU.
PREGADO:
LICENCIATURA EN CONTADURÍA PÚBLICA
ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA
LABORAL
Participante: LUCI
RAMÍREZ
.
Caracas, 02 de Agosto de 2.008
INTRODUCCIÓN.
El concepto
de diversidad, se refiere a las características humanas que hacen a las
personas diferentes de otra, estas incluyen edad, clase social, país y
nacionalidad de origen, género, habilidad intelectual, personalidad, habilidad
física, lengua, experiencia profesional, raza, religión, orientación sexual,
etc. Como podemos observar, la diversidad es un concepto muy amplio que incluye
el concepto de diversidad cultural, que se refiere a la existencia de grupos
culturales distintos, y que se manifiesta en las diferencias de lengua, raza,
etnia, religión, actitudes, modelo de familia, etc.
Ahora bien,
diversidad no es sinónimo de diferencias, pero incluye tanto diferencias como
similitudes. A nivel micro, del individuo, la diversidad se refiere a
diferencias, mientras que a nivel macro, colectivo se refiere a similitudes.
Además, debe quedar claro también, que la diversidad es el conjunto, la mezcla
colectiva de diferencias y similitudes. Diversidad no son los miembros de las
minorías sino la colectividad, el conjunto de minorías y mayorías.
T2- PRIMERA PARTE - Diversidad de la fuerza laboral
Realice un ensayo sobre el impacto de las
categorías primarias y secundarias de diversidad en la fuerza laboral.
Diversidad
para una empresa es sinónimo de energía, de creatividad.
En la actualidad, en la que las
empresas se manejan por proyectos, persiguen objetivos concretos al mismo
tiempo en distintas latitudes del mundo, en sus distintas operaciones, la
diversidad en su fuerza laboral se plantea como una necesidad.
Los
equipos de trabajo conformados por gente de más de 40, jóvenes, mujeres,
personas con necesidades especiales y de distintas nacionalidades, logran
trasladar a las compañías realidades del mercado al que apuntan, del mundo
consumidor y directamente interesado.
Comprender
y aprehender de ese mundo los gustos, necesidades, requerimientos, exigencias
es uno de los paradigmas actuales.
“Las empresas debemos contribuir
con el logro del equilibrio de las sociedades, con acortar las brechas y con el
digno desarrollo de las personas”,
La diversidad incluye muchas
categorías y características, las cuales
afectan en el comportamiento del individuo o de los equipos.
Dentro
de las categorías más comunes de la diversidad, tenemos:
.-
Categoría Primaria: Son aquellas que son genéricas y que afectan la
autoimagen y la socialización de una
persona, los individuos tiene relativamente poca influencia en estas
características, dentro de ellas encontramos: La edad, la raza, el grupo
étnico, el género, las habilidades y cualidades físicas y la orientación
sexual. Estos factores ejercen una poderosa influencia en la identidad del
individuo y afecta directamente en cómo una persona se relaciona con los demás.
.-
Categoría Secundaria: Son las características aprendidas que un individuo
obtiene y modifica durante su vida, los individuos tienen relativamente mayor
influencia en ellas durante su vida, pues toman decisiones conscientes y
esfuerzos deliberados, estas incluyen: La educación, la experiencia en el
trabajo, el ingreso económico, el estado civil, las creencias religiosas, la
ubicación geográfica, la educación, el estado paternal y el estilo personal.
Es importante recordar esta distinción
entre las fuentes de diversidad y la diversidad en sí misma. Sin esta
distinción se tiende a caer en estereotipos. Los estereotipos se dan cuando se
cree que ciertas tendencias o grupos estándares de personas son reales para
cada miembros de ese grupo. Por ejemplo, los empleados que han tenido una
experiencia militar son aceptados muy a menudo en empresas con un estilo de
management autoritario frente a aquellos que no han tenido un paso por las
fuerzas militares. De hecho muchos veteranos militares rechazan cualquier
organización verticalista y muchas personas que no han pasado por la carrera militar,
esperan de un trabajo un estilo de liderazgo más autoritario.
El punto es enfatizar en el hecho de
que mientras hay empleados diversos, hay una porción muy pequeña de esa
diversidad que puede explicarse relacionando a este empleado con determinado
grupo de referencia.
Las características que son típicas en
grupos específicos, son a la vez valiosas y peligrosas. Son valiosas porque
alertan a los directivos acerca de la diversidad de sus empleados, Pero son
peligrosas porque es muy fácil caer en la trampa de asumir que la tendencia de
un grupo es cierta para todos los individuos. Un buen directivo o gerente verá
a cada uno de los empleados como individuos, no como miembros de un grupo en
particular. Además es ilegal en casi todos los países tomar las decisiones de
empleo en base a características de ciertos grupos. Estas leyes esbozan un
principio efectivo de la gestión de recursos humanos: Trata a la gente como
individuos, no como representantes de un grupo.
La diversidad entre los empleados puede crear malos entendidos que
tendrán un impacto negativo en la productividad y en el trabajo de equipo.
Además de ser ilegal, excluir a cierta gente de participar activamente en la
organización porque pertenece a cierto grupo es contraproducente porque impide
a personas efectivas contribuir o permanecer en la organización.
T2- SEGUNDA PARTE - Fenómenos socioeconómicos
contemporáneos
Realice un ensayo sobre el impacto de las nuevas tecnologías de
información y comunicación sobre las relaciones laborales, considerando su
efecto en la globalización.
Globalización,
nuevas tecnologías, revolución tecnológica, tecnologías de la comunicación y de
la información. Estos términos, aunque signifiquen fenómenos distintos, están
estrechamente relacionados. Por un lado, es casi imposible hablar de uno sin
referirse al otro. Por otro lado, las fuerzas que los congrega, afectan y
provocan transformaciones sustanciales en segmentos básicos: el Estado y su
papel, la sociedad y su estructuración, el trabajo, la cultura.
Los cambios emprendidos por las empresas para adaptarse al entorno
actual y al nuevo paradigma tecnológico cuyas características generales son: la
información como materia prima clave, la alta penetrabilidad de la tecnología
en todas las áreas del conocimiento humano, la lógica de redes en las
interacciones sociales y empresariales que se plantean utilizando tecnologías
de información y comunicación y la integración necesaria en todos los procesos
de negocio para estar a tono con los requerimientos del mercado.
Estas
características involucran modificaciones en la estructura organizacional y
productiva, incorporación intensiva y extensiva de tecnología en la mayoría de
los procesos empresariales, establecimiento de estrategias innovadoras,
surgimiento de nuevos estilos de gerencia, entre otros. Se habla de la
superación del modelo taylorista-fordista, provocada, entre otros aspectos, por
la globalización, los procesos de crisis generalizadas a nivel político,
económico y social, la fragmentación de los mercados y la demanda y la
reducción de los tiempos de ciclo de los productos. Sin embargo, los modelos y
formas de gestión que lo sustituyen suponen impactos significativos a la fuerza
de trabajo, entre ellos: intensificación de la explotación y disminución de los
sindicatos por la baja capacidad de adaptación a la dinámica laboral emergente.
La
globalización de la economía, la apertura hacia el exterior y los cambios en
las funciones del Estado han favorecido el desarrollo de modelos de industrialización
diferentes al que predominó en la etapa llamada de “sustitución de
importaciones”. La reestructuración de la planta productiva y la
flexibilización de las relaciones laborales, son signos de esa transformación.
La globalización ha ocasionado que cualquier evento, sin importar
el lugar de la tierra en el que se presente, tenga repercusiones casi inmediatas en todo el globo.
Los acontecimientos económicos, políticos y sociales se asemejan cada vez más a
la "Aldea Global" de McLuhan. Son progresivamente más tenues las
diferencias en la estructura económica; se difunde rápidamente la información,
se eliminan las barreras proteccionistas y aparecen categorías de "clase
mundial". Los países han reconstruido el paradigma de sus formas de relacionamiento
y se asiste a una mayor integración en lo económico que contrasta con la
dispersión geográfica propia de la nueva forma de producir.
Se ha configurado una nueva división
internacional del trabajo. El capital también se ha globalizado, de forma que
se han localizado en sitios diferentes las actividades de investigación y
desarrollo, diseño y fabricación. Los productos ya no tienen identidad
nacional, la identidad de marca se ha transnacionalizado.
La ubicación que cada país tenga en la
nueva división internacional va a depender mucho de su dotación de talento
humano, que ya no de sus recursos naturales o de riqueza material. El mundo ha
entrado rápidamente en la era de la información, esta época se ha caracterizado
por una verdadera revolución en el uso de la información como fuente de
desarrollo. Los procesos de producción, la organización del trabajo, la
provisión de servicios y cada vez más actividades cruciales giran, para su
exitosa ejecución, en torno al manejo de información.
La globalización se sustenta en
información y la información a su vez, en educación. El conocimiento es el
soporte para la información de modo que se ha convertido junto con esta, en la
base para la generación de riqueza y prosperidad.
Las
tecnologías de información y comunicación están transformando nuestra vida
personal y profesional, han irrumpido en todos los ámbitos del hombre. Están
cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los modos de
comunicación y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generación,
procesamiento y transmisión de información se está convirtiendo en factor de
poder y productividad en la “sociedad
informacional” .La productividad y la competitividad dependen cada vez más de
la capacidad de generar y aplicar la información basada en el conocimiento.
INFOGRAFIAS
http://www.revolutive.com/content/view/111/0/
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-95182005000200005&lng=pt&nrm=iso
http://www.ucv.ve/edutec/ponencias/114.doc
http://ares.unimet.edu.ve/desarrollo/fgdc49-1/competencias.htm