التغذية الراجعة

التقويم

استراتيجيات التنفيذ

الأهداف

الموضوع

الفترة الزمنية

الوحدة

ــــــــــــــــــــــــــــــــ

ـ يطلع المعلم الطلبة على التصور المبدئي للخطة وأجندة العمل.

ـ يتقبل اقتراحات الطلبة ويأخذها بعين الاعتبار. 

ـ مشاركة الطلبة في وضع الخطة الدراسية للفصل.

ـ مشاركة الطلبة في وضع أجنده عمل للفصل الحالي.

حوار مفتوح حول خطة وأجندة العمل للفصل الدراسي

7-13/2/2004م

ـ إجراء الأنشطة المطلوبة وحل أوراق العمل. ـ تخطيط المجال المغناطيسي لعروة دائرية  وتصميم وعمل وسائل.

ـ يحدد المعلم من خلال أوراق العمل والأنشطة التي يصممها مواقع محددة على شبكة الإنترنت يدرس من خلالها الطالب موضوع المغناطيسية

ـ دراسة المجال المغناطيسي.

ـ التعرف على المفاهيم المتعلقة بالمجال المغناطيسي كخطوط المجال والتدفق المغناطيسي.

المجال المغناطيسي لعروة دائرية

14-20/2/2004م

21-27/2/2004م

المغناطيسية

ـ تنفيذ الأنشطة المطلوبة.

ـ تصميم وتنفيذ أنشطة لدراسة المجال المغناطيسي لملف لولبي.

ـ يجري الطلبة التجارب المتعلقة بالمجال المغناطيسي من خلال المختبرات الافتراضية.

ـ يصمم المعلم أوراق عمل للطلبة باستخدام المواقع الموجودة على شبكة الإنترنت.

ـ حساب التدفق والمجال المغناطيسي.

ـ دراسة المجال المغناطيسي لملف لولبي.

المجال المغناطيسي لملف لولبي

28/2-5/3/2004م

ـ تنفيذ الأنشطة المطلوبة.

ـ حل أوراق العمل.

ـ تصميم وتنفيذ وسائل حول الموضوع.

ـ يصمم المعلم مجموعة من أوراق العمل والأنشطة القوى المؤثرة على شحنات متحركة في مجال مغناطيسي بحيث يستعين الطلبة بمحاضرات الدكتور حازم سكيك على شبكة الإنترنت.

ـ دراسة المجال المغناطيسي لملف حلقي وحساب القوة المغناطيسية له..

المجال المغناطيسي لملف حلقي

6-12/3/2004م

ـ عمل تقرير حول نظرية أمبير للمغناطيسيات.

ـ حل الأنشطة وأوراق العمل.

ـ يقوم المعلم مع طلبته من خلال موقع الدكتور حازم سكيك بدراسة نظرية أمبير للمغناطيسيات  ويصمم المعلم مجموعة من الأنشطة وأوراق العمل.

ـ دراسة نظرية أمبير.

ـ استخدام نظرية أمبير في حل مسائل حسابية.

نظرية أمبير للمغناطيسيات

13-19/3/2004م

التغذية الراجعة

التقويم

استراتيجيات التنفيذ

الأهداف

الموضوع

الفترة الزمنية

الوحدة

ـ إجراء الأنشطة المطلوبة.

ـ كتابة تقرير حول المحاضرات المتعلقة بالذرة من المواقع المحددة على شبكة الإنترنت.

ـ يقدم المعلم للطلبة مجموعة من الأنشطة يستخدم فيها المختبر الافتراضي في دراسة تركيب الذرة ومكوناتها. الاطلاع على محاضرات حازم سكيك في هذا المجال..

ـ دراسة تركيب الذرة ومعرفة مكوناتها.

ـ دراسة نموذج طومسون في وصفه للذرة.

نماذج تركيب الذرة

نموذج طومسون

20-26/3/2004م

الفيزياء الذرية والجزيئية: تركيب الذرة

ـ إجراء الأنشطة المطلوبة.

ـ وتصميم وعمل وسائل تجسد نماذج تركيب الذرة للمقارنة بينها وتتبع تطورها.

ـ يحدد المعلم من خلال أوراق العمل والأنشطة التي يصممها مواقع محددة على شبكة الإنترنت يدرس من خلالها الطالب موضوع نماذج تركيب الذرة يصفها ويجسدها.

ـ دراسة تجربة رذرفورد وكيفية تفسيره لنتائجها.

ـ وصف نموذج رذرفورد للذرة.

نموذج رذرفورد

27/3-2/4/2004م

ـ تنفيذ الأنشطة المطلوبة.

تصميم وتنفيذ أنشطة لدراسة لتجسيد نموذج بور.

ـ يصمم المعلم أوراق عمل للطلبة باستخدام المواقع الموجودة على شبكة الإنترنت.

ـ يدرس الطلبة نموذج بور من المواقع المحددة.

ـ التعرف على نموذج بور للذرة وكيفية تفسيره لخصائص الذرة.

نموذج بور

3-9/4/2004م

ـ تنفيذ الأنشطة المطلوبة.

ـ حل أوراق العمل.

ـ حل اختبارات مقننة على شبكة الإنترنت.

ـ يصمم المعلم مجموعة من أوراق العمل والأنشطة حول معادلة شرودنجر ويطلع الطلبة على محاضرات حولها  من المواقع المحددة ويستعين الطلبة بالمواقع المحددة على شبكة الإنترنت في حل مسائل حسابية.

ـ التعرف على معادلة شرودنجر واستخدامها في حل مسائل حسابية.

معادلة شرودنجر

10-16/4/2004م

17-23/4/2004م

التغذية الراجعة

التقويم

استراتيجيات التنفيذ

الأهداف

الموضوع

الفترة الزمنية

الوحدة

ـ كتابة تقرير حول العالم اينشتين.

ـ يطلب المعلم من الطلبة تشغيل محركات البحث على شبكة الإنترنت للبحث حول العالم اينشتين حياته وبلده ودراسته واهم إنجازاته العلمية.

ـ البحث حول منجزات  العالم اينشتين للتعرف على سيرته الذاتية واهم إنجازاته العلمية.

العالم اينشتين

24-30/4/2004م

النظرية النسبية

ـ كتابة تقرير حول النظرية النسبية وتفسير بنودها.

ـ يصمم المعلم أوراق عمل بالاستعانة بالمراجع  والمواقع المحددة بدليل المواقع الفيزيائية، بحيث يطلع الطلبة على هذه المراجع ويطلب منهم دراستها لمعرفة النظرية النسبية.

ـ التعرف على النظرية النسبية ودراسة بنودها.

النظرية النسبية

1-7/5/2004م

ـ إجراء الأنشطة المطلوبة وحل أوراق العمل. ـ تتبع النظرية وبنودها من خلال المحاضرات الموجودة على شبكة الإنترنت وكتابة تقرير حول ذلك..

ـ يحدد المعلم من خلال أوراق العمل والأنشطة التي يصممها و مواقع محددة على شبكة الإنترنت يدرس من خلالها الطالب موضوع بنود النظرية أثرها على عنصر الزمان.والاطلاع على محاضرات الدكتور حازم سكيك.

ـ  دراسة عنصر الزمان من خلال نظرية اينشتين النسبية.

الزمان في النظرية النسبية

8-14/5/2004م

ـ إنجاز الطلبة لتقرير حول ظاهرة دوبلر أثرها..

ـ يطلع المعلم مع طلبته من خلال المواقع الفيزيائية على شبكة الإنترنت على محاضرات ودراسات وتقارير يدرسون من خلالها ظاهرة دوبلر ويتعرفوا عليها.

ـ التعرف على ظاهرة دوبلر ودراستها ودراسة أثرها..

ظاهرة دوبلر

15-21/5/2004م