criticast3.html

Universidad Yacambu

Vicerrectorado de Estudios Virtuales

Programa de Doctorado en Gerencia

Fase III

Período Académico CR:07-1

(08ENE-23MAR07)

Lourdes Moreno

C.I. 7.779.991

El siguiente trabajo está organizado con el fin de analizar las distintas propuestas presentadas por los participantes inscritos en la Fase III -Registrados en la página de la Universidad- correspondiente al Momento 3 de la Investigación. Se trata de la concreción de una series de criticas tomando en cuenta los siguientes aspectos: Diseño de investigación presentado, Herramientas propuestas para llevar a cabo la investigación y Concordancia epistémica del diseño de investigación con las herramientas y la propuesta. Otros aspectos de la investigación relacionados con contenido, redacción de interrogantes y objetivos de investigación, metodología, elementos de fondos del problema, elementos con la temática, etc., fueron abordados en su oportunidad por las facilitadoras en la fase II. Criticar estos elementos considero, no es pertinente en este trabajo.

Participante	Título de la Propuesta	Interrogante	Objetivo General	Concordancia Epistémica
Albes Caliman	Las TIC, el Sector Universitario y el Sector Empresarial. Incidencia y Vinculación.	¿En qué medida la Gerencia de Tecnologías de la Información ha contribuido en las funciones de la CPO, como instrumento de vinculación de la UJGH con el Sector Productivo?.	Evaluar la contribución de la Gerencia de Tecnologías de la Información en las funciones de la CPO como ente de vinculación de la UJGH con el Sector Productivo.	En su propuesta no se encontró una definición epistemológica del problema, por lo tanto se dificulta el análisis desde el punto de vista de la pregunta que no concuerda con el título, ni con la metodología.
Diseño	EN ESTA OPORTUNIDAD SE MANTIENE LA OPINIÒN DE CRITICAST ANTERIORES, YA QUE, NO SE PUDO UBICAR TRABAJO CORRESPONDIENTE A MOMENTO 3
Herramientas	EN ESTA OPORTUNIDAD SE MANTIENE LA OPINIÒN DE CRITICAST ANTERIORES, YA QUE, NO SE PUDO UBICAR TRABAJO CORRESPONDIENTE A MOMENTO 3
Comentarios	EN ESTA OPORTUNIDAD SE MANTIENE LA OPINIÒN DE CRITICAST ANTERIORES, YA QUE, NO SE PUDO UBICAR TRABAJO CORRESPONDIENTE A MOMENTO 3

Participante	Título de la Propuesta	Interrogante	Objetivo General	Concordancia Epistémica
Inés Fernández	Modelo de Gestión municipal para la participación de las comunidades educativas en actividades de clasificación y reciclaje de desechos provenientes de hogares y expendios de alimentos en municipios del Estado Táchira.	¿Cuáles elementos deberán integrar un modelo de gestión ambiental del municipio que vincule de manera permanente y participativa a la comunidad educativa en la solución de problemas generados por inadecuada disposición de basura en el municipio San Cristóbal del Estado Táchira?	Diseñar un modelo de gestión ambiental del municipio que permita vincular de manera permanente y participativa a la comunidad educativa en la solución de problemas generados por inadecuada disposición de basura en el municipio San Cristóbal del Estado Táchira.	la participante no ha publicado Momento 3. Sin embargo, en sus trabajos presentados anteriormente se observa una total correspondencia epistémica, entre la teoría, metodología y planteamiento del problema.
Diseño	PARTICIPANTE NO HA PUBLICADO MOMENTO 3 DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. MANTENGO LOS COMENTARIOS DE CRITICAS ANTERIORES.
Herramientas	PARTICIPANTE NO HA PUBLICADO MOMENTO 3 DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. MANTENGO LOS COMENTARIOS DE CRITICAS ANTERIORES.
Comentarios	PARTICIPANTE NO HA PUBLICADO MOMENTO 3 DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. MANTENGO LOS COMENTARIOS DE CRITICAS ANTERIORES.

Participante	Título de la Propuesta	Interrogante	Objetivo General	Concordancia Epistémica
Jhony Antolinez	El AGROTURISMO DENTRO DE UN CONTEXTO LOCAL COMO VISIÓN EN EL MUNDO DE HOY	En la nueva versión de Momento 1 no plantea pregunta de investigación y hace una propuesta muy parecida al objetivo general indicado en este cuadro.	Redimensionar la perspectiva del agroturismo dentro de un contexto de gestión local, mediante estrategias gerenciales, impulsando de esta manera una nueva proyección en el mundo cambiante de hoy, del productor agropecuario, perteneciente a las aldeas que conforman el Municipio Ayacucho del Estado Táchira.	En esta versión el autor, sigue sin explica en forma detallada la parte filosófica o epistemológica del problema o lo nuevo que cambia en el trabajo. No aclara el mundo de las ideas de dónde provienen. Con toda seguridad no hay concordancia epistémica entre los objetivos de investigación y la metodología
Diseño	La propuesta es presentada por fases: exploratoria, descriptiva y de ejecución, donde no explica cómo redimensionará (o diseñará) teóricamente la parte del agroturismo.
Herramientas	El autor aborda que utilizará las siguientes herramientas: diario registro, entrevistas en profundidad; registro de observación del participante, lo cual posteriormente permitirá la categorización, reducción de datos informativos, triangulación, cuadros comparativos, diagrama de flujo del modelo y modelo.
Comentarios	Observo mayor consistencia en este Momento 3 de la propuesta. Solo le resta revisar los momentos anteriores y ponerlo a tono con esta nueva propuesta.

Kenya Selvi

Difícil su ubicación para realizar comentarios

Participante	Título de la Propuesta	Interrogante	Objetivos de Investigación	Concordancia Epistémica
Rafael González	MODELO DE GERENCIA POR COMPETENCIA Y COMPETITIVIDAD PARA LAS ESCUELAS INTEGRAL BOLIVARIANAS DEL MUNICIPIO CARONÍ-ESTADO BOLÍVAR	¿Cuáles elementos son fundamentales para diseñar un modelo de gerencia por competencia y competitividad para las Escuelas Integral Bolivarianas del Municipio Caroní del Estado Bolívar?	Identificar los elementos básicos del modelo de gerencia por competencia y competitividad para las Escuelas Integral Bolivarianas del Municipio Caroní-Estado Bolívar. Describir los supuestos teóricos y legales de la gerencia por competencia y competitividad. Describir las reflexiones de la comunidad educativa con relación a gerencia por competencia y competitividad. Describir la participación de la comunidad educativa en el proceso gerencial que ocurre en la Escuela Integral Bolivariana del Municipio Caroní-Estado Bolívar. Diseñar un modelo de gerencia por competencia y competitividad para las Escuelas Integral Bolivarianas.	En su propuesta se observa vinculación entre el titulo, la interrogante y objetivos de investigación con el enfoque epistémico fenomenológico (paradigma cualitativo).
Diseño	La propuesta presenta un diseño o estrategias que el autor justifica detallando el plan de la siguiente manera: FASE I: DESCUBRIMIENTO, FASE II. CODIFICACIÓN DE LOS DATOS, FASE III: REVITALIZACIÓN DEL DESCUBRIMIENTO: Aplicación de la hermenéutica a través de los siguientes procesos: DESCRIPTIVA, ANALISIS, INTERPRETACION. DISEÑO DEL MODELO TEÓRICO.
Herramientas	Utiliza técnicas e instrumentos como herramientas para la realización del trabajo: entrevistas no estructuradas, observación participante, triangulación, juicio crítico de iguales, plan de evidencias, registros evaluativos.
Comentarios	Se observa una propuesta mejor elaborada. Revisar los momentos anteriores y mantener el discurso.

Participante

Título de la

Propuesta

Diseño

Herramientas

Concordancia Epistémica

Miriam Rubio

MODELO TEÓRICO DE GESTIÓN ACADÉMICA ANDRAGÓGICA PARA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES EN EJERCICIO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ

Explica un plan en forma detallada que le servirá para la elaboración de la propuesta.

Utilizará herramientas concordantes con la metodología: entrevista en profundidad, observación participante y análisis de contenidos.

Observo un discurso importante en este momento 3. Sin embargo, desconozco las propuestas anteriores (sobre todo los objetivos de investigación) de la participante y se hace muy difícil observar la concordancia epistémica.

Comentarios

El Momento 3 de su propuesta está bastante claro. Propone la aplicación de un método, explica claramente la parte epistémica del trabajo, se observa un diseño de la investigación, explica cómo analizará la información y por último, incluye la parte operativa, fase en la cual diseñará el modelo teórico.

Participante

Título de la

Propuesta

Diseño

Herramientas

Concordancia Epistémica

Blanca Torrealba

MODELO DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APLICADO A LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA

NO HA PUBLICADO MOMENTO 3.

En realidad desconozco la contextualización y planteamientos del problema, así como la interrogante, objetivos y metodología a utilizar en este trabajo. De allí que es bastante difícil emitir una opinión con relación a la concordancia epistémica, porque desconozco las ideas de la autora.

Comentarios

NO HA PUBLICADO MOMENTO 3.