criticast2.html

Universidad Yacambu

Vicerrectorado de Estudios Virtuales

Programa de Doctorado en Gerencia

Fase III

Período Académico CR:07-1

(08ENE-23MAR07)

Lourdes Moreno

C.I. 7.779.991

El siguiente trabajo está organizado con el fin de analizar las distintas propuestas presentadas por los participantes inscritos en la Fase III -Registrados en la página de la Universidad- correspondiente al Momento 2 de la Investigación. Se trata de la concreción de una series de criticas tomando en cuenta los siguientes aspectos: Diseño de investigación presentado, Herramientas propuestas para llevar a cabo la investigación y Concordancia epistémica del diseño de investigación con las herramientas y la propuesta. Otros aspectos de la investigación relacionados con contenido, redacción de interrogantes y objetivos de investigación, metodología, elementos de fondos del problema, elementos con la temática, etc., fueron abordados en su oportunidad por las facilitadoras en la fase II. Criticar estos elementos considero, no es pertinente en este trabajo.

Participante	Título de la Propuesta	Interrogante	Objetivo General	Concordancia Epistémica
Albes Caliman	Las TIC, el Sector Universitario y el Sector Empresarial. Incidencia y Vinculación.	¿En qué medida la Gerencia de Tecnologías de la Información ha contribuido en las funciones de la CPO, como instrumento de vinculación de la UJGH con el Sector Productivo?.	Evaluar la contribución de la Gerencia de Tecnologías de la Información en las funciones de la CPO como ente de vinculación de la UJGH con el Sector Productivo.	En su propuesta no se encontró una definición epistemológica del problema, por lo tanto se dificulta el análisis desde el punto de vista de la pregunta que no concuerda con el título, ni con la metodología.
Diseño	EN ESTA OPORTUNIDAD SE MANTIENE LA OPINIÒN DE CRITICAST1, YA QUE, NO SE PUDO UBICAR TRABAJO CORRESPONDIENTE A MOMENTO 2
Herramientas	EN ESTA OPORTUNIDAD SE MANTIENE LA OPINIÒN DE CRITICAST1, YA QUE, NO SE PUDO UBICAR TRABAJO CORRESPONDIENTE A MOMENTO 2
Comentarios	EN ESTA OPORTUNIDAD SE MANTIENE LA OPINIÒN DE CRITICAST1, YA QUE, NO SE PUDO UBICAR TRABAJO CORRESPONDIENTE A MOMENTO 2

Participante	Título de la Propuesta	Interrogante	Objetivo General	Concordancia Epistémica
Inés Fernández	Modelo de Gestión municipal para la participación de las comunidades educativas en actividades de clasificación y reciclaje de desechos provenientes de hogares y expendios de alimentos en municipios del Estado Táchira.	¿Cuáles elementos deberán integrar un modelo de gestión ambiental del municipio que vincule de manera permanente y participativa a la comunidad educativa en la solución de problemas generados por inadecuada disposición de basura en el municipio San Cristóbal del Estado Táchira?	Diseñar un modelo de gestión ambiental del municipio que permita vincular de manera permanente y participativa a la comunidad educativa en la solución de problemas generados por inadecuada disposición de basura en el municipio San Cristóbal del Estado Táchira.	En realidad no tengo argumento para emitir una opinión con relación al Marco Teórico, porque la participante no ha publicado Momento 2. Sin embargo, en sus trabajos presentados anteriormente se observa una total correspondencia epistémica, entre la teoría, metodología y planteamiento del problema.
Diseño	PARTICIPANTE NO HA PUBLICADO MOMENTO 2 DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. MANTENGO LOS COMENTARIOS DE CRITICAST1.
Herramientas	PARTICIPANTE NO HA PUBLICADO MOMENTO 2 DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. MANTENGO LOS COMENTARIOS DE CRITICAST1.
Comentarios	Sería interesante observar los cambios que sufriría el trabajo tal y como se evidencian en Momento 1, donde la participante ha madurado las ideas y tiene un norte específico relacionado con basura y participación de la comunidad educativa. Lo anterior se puede comprobar con la interrogante planteada y los objetivos de investigación del trabajo, donde incluso en estos últimos está claramente delimitado el diseño del modelo con la descripción del proceso del problema de la basura de lo particular a lo general (descripción de la situación problema, identificación de planes, expectativas, estudio de otros modelos, estudios de normas, análisis de teorías, hasta llegar al diseño).

Participante	Título de la Propuesta	Interrogante	Objetivo General	Concordancia Epistémica
Jhony Antolinez	El AGROTURISMO DENTRO DE UN CONTEXTO LOCAL COMO VISIÓN EN EL MUNDO DE HOY	En la nueva versión de Momento 1 no plantea pregunta de investigación y hace una propuesta muy parecida al objetivo general indicado en este cuadro.	Redimensionar la perspectiva del agroturismo dentro de un contexto de gestión local, mediante estrategias gerenciales, impulsando de esta manera una nueva proyección en el mundo cambiante de hoy, del productor agropecuario, perteneciente a las aldeas que conforman el Municipio Ayacucho del Estado Táchira.	En la propuesta no se encontró una relación o coincidencia epistémica entre el título, no hay interrogantes y los distintos objetivos presentados. Además el autor, no explica en forma detallada la parte filosófica o epistemológica del problema o lo nuevo que cambia en el trabajo. No aclara el mundo de las ideas de dónde provienen.
Diseño	Se desconoce lo suficiente, porque el participante cambió el diseño de un modelo por una propuesta, no se conoce el diseño metodológico, hasta que lo determine el autor.
Herramientas	Una de las herramientas básicas para la elaboración del marco teórico está referida a los textos o documentos bibliográficos, en el trabajo de este compañero son muy pocos mencionados es decir, hay una escasez de bibliografía. Sin soporte de autores no se puede hacer una investigación. Por lo tanto, la ausencia de herramientas para trabajar opaca los aportes e ideas del autor.
Comentarios	En realidad el trabajo en este Momento 2 se presenta débil en antecedentes con pocos aportes personales del participante. Las bases teóricas no están contempladas desde la contextualización del problema y de acuerdo al título del trabajo y objetivos de investigación.

Kenya Selvi

Difícil su ubicación para realizar comentarios

Participante	Título de la Propuesta	Interrogante	Objetivos de Investigación	Concordancia Epistémica
Rafael González	MODELO DE GERENCIA POR COMPETENCIA Y COMPETITIVIDAD PARA LAS ESCUELAS INTEGRAL BOLIVARIANAS DEL MUNICIPIO CARONÍ-ESTADO BOLÍVAR	¿Cuáles elementos son fundamentales para diseñar un modelo de gerencia por competencia y competitividad para las Escuelas Integral Bolivarianas del Municipio Caroní del Estado Bolívar?	Identificar los elementos básicos del modelo de gerencia por competencia y competitividad para las Escuelas Integral Bolivarianas del Municipio Caroní-Estado Bolívar. Describir los supuestos teóricos y legales de la gerencia por competencia y competitividad. Describir las reflexiones de la comunidad educativa con relación a gerencia por competencia y competitividad. Describir la participación de la comunidad educativa en el proceso gerencial que ocurre en la Escuela Integral Bolivariana del Municipio Caroní-Estado Bolívar. Diseñar un modelo de gerencia por competencia y competitividad para las Escuelas Integral Bolivarianas.	En su propuesta se observa vinculación entre el titulo, la interrogante y objetivos de investigación con el enfoque epistémico fenomenológico (paradigma cualitativo).
Diseño	La propuesta presenta un diseño o estrategias que el autor explica a lo largo de la presentación del trabajo. Se observa una buena justificación del Marco Teórico. También explica los términos fundamentales que conforman el trabajo, referidos a teoría, diseño, modelo, conocimiento, etc. De allí la existencia de un diseño que le permita describir los procesos que ocurren en la problemática.
Herramientas	Utiliza muchos recursos bibliográficos que explican la abundancia de detalles que presenta el autor en los antecedentes y bases teóricas. Se observa un uso detallado de las herramientas que le permiten la presentación de un Marco Teórico acorde con los planteamientos epistémicos de la investigación.
Comentarios	El trabajo ha mejorado con respecto a la primera presentación se observan los detalles en la confección de la interrogante, los objetivos de investigación y los aportes personales en los antecedentes y bases teóricas.

Participante

Título de la

Propuesta

Diseño

Herramientas

Concordancia Epistémica

Miriam Rubio

MODELO TEÓRICO DE GESTIÓN ACADÉMICA ANDRAGÓGICA PARA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES EN EJERCICIO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ

Toma en cuenta un diseño previamente elaborado correspondiente a la organización de un Marco teórico, donde se incluye los antecedentes, bases teóricas, legales y definición de términos.

Presenta escasos materiales bibliográficos que le permiten indagar sobre la problemática. Situación fácilmente observable en los antecedentes, sobre todo, en los estudios teóricos internacionales.

En realidad desconozco la contextualización y planteamientos del problema, así como la interrogante, objetivos y metodología a utilizar en este trabajo. De allí que es bastante difícil emitir una opinión con relación a la concordancia epistémica, porque desconozco las ideas de la autora.

Comentarios

La participante presenta muy pocas ideas (aportes personales) con relación a su modelo teórico que piensa diseñar, esto es debido, a que no ha profundizado lo suficiente con autores y herramientas de soportes que le permitan dilucidar la problemática.

Participante

Título de la

Propuesta

Diseño

Herramientas

Concordancia Epistémica

Blanca Torrealba

MODELO DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APLICADO A LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA

Se observa que su Marco Teórico presenta un diseño o estrategia que le permitirá desarrollarlo y abundar en detalles para la comprensión del problema.

Se observa en este trabajo muy poco material bibliográfico en los antecedentes del problema. No se profundiza en forma detallada con soporte de autores las distintas teorías que acompañan el problema.

Comentarios

En el trabajo presentado se observan ideas muy vagas relacionadas con la problemática a estudiar. No presenta una bibliografía comentada, donde se desglosen los autores con sus ideas y los aportes personales de la participante.