APROXIMACIÒN A UN MODELO
PEDAGOGICO BASADO EN EL PARADIGMA GERENCIAL EMERGENTE PARA LA FORMACION DE FORMADORES
RELACIONADOS CON LA EJECUCIÓN Y
CONTROL DE LA GESTIÒN PÙBLICA
DE LOS CONSEJOS DE PLANIFICACIÒN LOCAL
DEL MUNICIPIO BOLIVARIANO CARONI. ESTADO BOLÌVAR.
PROPÓSITO:
Finalizando el Siglo XX ha
emergido con bastante fuerza un Paradigma Emergente que ha sido identificado
como sistémico en muchas ciencias y constructivista en las Ciencias de la Conducta y de la Educación y para suerte
de Venezuela, los planteamientos de ese pensamiento, son cónsonos, con el
nacimiento de la nueva República promulgada en la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela de 1999, donde se contempla la creación de instituciones como los
consejos locales de planificación y leyes como la participación ciudadana, donde la
corresponsabilidad es un deber y un derecho irrenunciable de todo habitante.
Es imprescindible la
formación de ese ciudadano que está naciendo a raíz de la implementación de la Carta Magna para
sustituir los viejos esquemas o los distintos modelos pedagógicos
utilizados hasta ahora por las Universidades e Institutos de Educación Superior
del País para la formación de los educadores; los cuales, están agotados,
muchos son caprichosos, frustrantes e irracionales, incluso han persistido en
la desvalorización de la práctica individual; manifestar lo contrario, sería
desconocer una vez más la realidad, incompleta y perfectible. De urgencia es,
buscar nuevas respuestas e interrogantes, cuya vía, lleve a generar
conocimientos e innovar para salir adelante en el desarrollo del País.
Potenciar al nuevo habitante
de Venezuela, debe ser la meta en esta sociedad, debido a la cantidad de
deberes que le tocará cumplir, tales como: promover el uso de herramientas de
control, mantener informada a la comunidad, vigilar el cumplimiento del
ordenamiento jurídico, luchar contra la corrupción, realizar las funciones de
supervisión, vigilancia, evaluación, seguimiento de las obras, servicios, programas
y proyectos, coordinar acciones para el efectivo control social, proponer
correctivos y realizar informes de denuncias y seguimientos ante la contraloría
o tribunales correspondientes. De allí, la necesidad de preparar a los
formadores, quienes serán los encargados de asumir el reto de las funciones
encomendadas por las normativa legal vigente en Venezuela.
De acuerdo a los
planteamientos anteriores, surge el propósito de este trabajo de investigación
y se propone un Modelo Pedagógico aproximado, sobre la base del Paradigma Gerencial Emergente que reconoce en
la Educación,
el camino para formar a los formadores, que deberían comportarse como
verdaderos líderes, vinculados con conocimiento de causas a sus comunidades;
cuyas funciones serían la de promover, liberar y potenciar en las personas, sus
habilidades y destrezas, para que cooperen en la construcción de la Sociedad de la Información con un
sujeto social de conocimiento. Por lo tanto, el Formador (Guía, Orientador, Educador, etc), se visualiza más allá de los aspectos técnicos,
avanza con el poder de la comunicación, interpretativo, creativo y ético.
Además, que sea un promotor de la discusión en grupo de pares, la producción
participativa, la socialización de experiencias, la reflexión sobre la
práctica, la libertad y autonomía de pensamientos, constructor de modelos
operativos propios, flexibles, capaces de integrar las propuestas teóricas
analizadas.