促進本地人士與新來港人士和諧共處之我見    

香港從一百五十多年前是一條簡陋小漁村，現已蛻變成一個經濟繁榮的大都市。香港成為英國的殖民地之後，才逐漸發展起來。一九四九年，大陸政權易手，大量大陸難民逃難到香港，為本地提供了勞動力量，工商業得以蓬勃發展，為今天的繁榮奠下基礎。隨著政權回歸，香港重新回到祖國的懷抱中，每天都有一百五十名港人所生育的子女，獲准來港定居，其中大部分是適齡學童。

新到港人士對這塊福祉之地，充滿了憧憬和盼望，以為從此就能改善生活的素質。但現實當中滿是矛盾，令不少新到港人士的幻想迅即破滅。有些新到港人士更因抵受不住連串的挫折而自尋短見，委實令人惋惜。究竟我們應如何促進本地人士與新到港人士和諧共處呢？以下有若干點可供大家參考。

首先，本地人士應拋開成見。假如我們內心仍有排斥歧視的觀念，試問又如何幫助他們融入社群呢？誠然，中國大陸和香港兩地的思想和文化，都存在著很大的差距，難免令本地人士不接受新到港人士的行為。本地人士總喜歡稱呼他們為「阿燦」，視他們為毫無文化的一群。其實這稱呼已隱含種族歧視之意！殊不知他們也回稱本地人士為「港燦」，真是諷刺！

據一項名為「香港人對新移民的態度」的調度報告顯示：本地人士普遍對新移民存有負面的態度，認為他們與本地人「爭飯碗」，更造成治安、住屋、人口太多，及分薄社會福利等問題。倘若本地人士繼續抱持這種錯誤的觀念，將使社會的矛盾日益加劇，情況令人憂慮！

其實，新到港人士也有一些優點是本地人所欠缺的，例如：新移民都有濃厚的家國觀念和民族感情，思想和談吐都比較成熟和純樸，這些都是本地人應該向他們加以學習的。

其次，老師亦應該主動接觸新移民學童的家長，增加彼此的了解。老師應該定時向新到港人士進行家訪，提供協助。此外，老師亦可以給予新移民學童更多的關懷、鼓勵和指導、輔導土生土長的學生關心新生的活動；老師亦可安排成績優異的同學，幫助個別的新移民同學提高英文水平。此舉不單可縮短同學間的距離，消除同學間的歧視，還可以為新移民學童融入社群創造條件。

再次，本地傳播媒介對新移民每多負面報道，扭曲甚至醜化他們的形象，損害他們的尊嚴。傳媒的報道，著重誇張渲染、取悅讀者、煽動社會，對新到港人士有欠公允。社會大眾往往把香港社會問題歸咎到他們身上，如：新到港人士和本地人「爭飯碗」，造成本地人士失業；痲疹病是由新到港人士傳染開去，因他們不講究衛生。這一切報道，都是那些不負責任的傳媒所捏造，對新移民造成壓力。這都是不公平的。希望有良知的新聞工作者能夠本著職業道德，作詳實的報道。幫助新移民積極投入香港的生活。

最後，政府應該協助新到港人士解決住屋、就業問題，也要助適齡學童入學就讀。同時，政府亦應加強公民教育，教導港人多從新移民處境考慮，發掘其優點，當以接納、關懷的態度，與新到港人士和諧共處。最佳的方法還是安排已移居香港一段時間的居民與新到港人士分享過往經驗，令新移民有更多的心理準備面對挑戰。
 
總括來說，本地人士實在需要以赤子之心，以關懷、接納的態度，幫助新到港人士融入社群，讓他們能夠「落地生根」。新到港人士亦無須氣餒。我們都是炎黃子孫，龍的傳人，當無分彼此，互助互勉；和諧共處才可締造更美好的新生活。