我是誰？

我是誰？

已故心理學權威艾歷遜認為，人的少年階段最重要的發展任務就是尋找自我與身份認同。個人可以自我認同為「勇者」、「藝術家」、「俊男」或「美女」。但當其社會或經濟角色如「學生」、「工人」或「養家的人」尚且模糊時，所有的自我慨念將變成只是自說自話。如果情況持續，個人慚慚會不時反問自己：「我是誰？為什麼我會這樣不堪？」

很自然地，自責、自卑、無助感與錯折感接踵而至。今天，香港數以萬計的青少年正面對這種困境。

2 0 0 1 年首季 1 5 - 1 9 歲的青少年失業率為 2 1 . 3 % ，約一萬六千位青少年。另外今夏四萬會考生將投入勞動市場，而勞工處只有一千七百個適合會考生的職位，尚未計中三或更早已輟學的青少年。來一個統計， 1 5 - 1 9 歲既輟學又失業的青少年人數相信相當驚人。

今年展翅計劃大受「歡迎」，有報章報導時竟然以「給青少年多一個選擇」作為標題，內文亦描述了一些青少年及家長也感覺有「一線希望」，甚至相當愜意。於是，社會人士很容易被誤導了政府在青少年失業失學問題上也相當地解決了一下，青少年有歸宿了。但是，從往績看，很多社工說報名以後真正「就讀」的就只有一半人。所謂一年的課程，其實是分散於一年內推行，合起來不過數週，而出席率往往只得二、三成。有不下數位社工告訴我，他們甚至要在參加者上課前一早到他們家門按鈴催促他們起床去上課。

是青少年懶惰嗎？事實是，這個提供所謂職前訓練的計劃，青少年心裏明白，就算完成「課程」，找工作亦是渺茫。事實是，所謂課程不能滿足他們的需要。事實是，這是一個徹頭徹尾和稀泥，謀殺時間的計劃。有青少年朋友告訴我，展翅計劃第三年舉辦，他足足報讀了三年。過去迷糊地朝著這「一線希望」混噩了兩年，今年將重覆過去。

善於在夾縫中找出積極面的社工朋友，會為參加者當中少數意願接受輔導的青少年提供輔導。當然，這批青少年當中的確有些人需要輔導，但身處這不利環境，需要輔導絕不為奇，亦非他們之過。不少好端端的青少年無端端變成需要接受輔導者。一些社工逐漸亦無奈地把事情合理化，輔導青少年「學習失業」！

當一般人看到這班青少年當中有些慵懶地把自己捲在被窩，或脾氣爆燥甚至做出傷人自毀的行為而不以為然時，有沒有聽到他們心中萬分焦慮地問著：「我是誰？我是誰 … … … 」呢？正當他們問著：「我是誰？」的當兒，我們的社會正在不知不覺間給了他們一個身份，把他們蛻變成蜉游生物。

我們或可暫緩奢望梁錦松開倉放糧，你可以說成年人沒本事活該！但青少年人是需要保護的，他們本就不該活得這麼委屈。其實青少年想要的只是一份工，或者繼續讀書做學生。那麼就給他們一個身份，工人也好、文職也好、學生也好。半生不死的什麼職前培訓只能磨人。

事實是，很多青少年想報讀香港專業進修學院的課程，但就是學位不足。又有那些學位足夠呢？另方面，實用中學，什至頗有作為的赤航也可能面臨絕糧，而政府卻投放些微資源去攪展翅。再聯想到一方面香港大學生找不到工做的同時，另方面政府卻籌劃內地大學生投考香港公務員，這個政府實在精神分裂了，她在將人變成蜉游生物之餘，是否也在迷惘著「我是誰」呢？

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