La teràpia ocupacional s'ubica en tres àmbits educatius:

-EDUCACIÓ NORMALITZADA: podem ubicar els infants dels 0 als 12 anys, que assisteixen a escoles d'educació regular, i que no presenten cap patologia o alteració mèdica. Tot i això poden tenir dificultats per seguir endavant respecte el nivell considerat normal, ja sigui perquè tenen dificultats d'aprenentatge, problemes de coordinació motriu, retards en el llenguatge, alteracions conductuals, problemes emocionals o relacionals...

-EDUCACIÓ INTEGRAL: infants que presenten algunes dificultats prèviament identificades (anomalies motrius, neurològiques, deficiències sensorials auditives, visuals...), i s'integren dins de les escoles d'educació regularitzada, tot i que reben a més a més un suport adicional que els facilita l'integració.

- EDUCACIÓ ESPECIAL: en aquests centres es vetlla per les necessitats especials que presenten els infants que no són integrats dins de l'educació regular, perquè presenten alteracions físiques, neurològiques, psicològiques...

 Els objectius generals que es planteja la teràpia ocupacional dins de cada àmbit educatiu són els següents:

- EDUCACIÓ NORMALITZADA:

· Donar solució a les dificultats d'aprenentatge

· Facilitar el desenvolupament de la motricitat fina i gruixuda, així com la lateralitat i l'esquema

corporal, l'equilibri, el to muscular...

· Afavorir unes pautes de comportament i d'autocontrol que facilitin el rodatge i la cohesió dins les aules

· Potenciar l'autoestima, la motivació i els valors socials entre els infants

- EDUCACIÓ INTEGRAL:

· Potenciar nivells de desenvolupament adequats per la integració dels nens amb els seus companys

· Afavorir l'adquisició d'uns nivells d'independència òptims

· Potenciar l'estimulació cognitiva, facilitant l'adquisició de nous aprenentatges acadèmics

· Proporcionar estimulació multisensorial que permeti una interacció rica i correcta amb el medi, facilitant

l'adquisició de noves habilitats de desenvolupament

- EDUCACIÓ ESPECIAL:

· Potenciar les capacitats i habilitats de cada infant

· Donar solució a les problemàtiques d'interacció amb l'entorn, realitzant les adaptacions i entrenament

necessaris

· Potenciar el màxim nivell d'independència per a cada infant

· Afavorir l'estimulació multisensorial i cognitiva, que permeti l'adquisició de nous aprenentatges, que

facilitin la independència dels infants

- ESTIMULACIÓ MULTISENSORIAL:

· vestibular

· propioceptiva

· tactil

· auditiva, visual, gustativa i olfactiva

- ESTIMULACIÓ COGNITIVA:

· estimulació amb jocs específics per treballar l'atenció, la memòria, la ressolució de problemes, l'autocontrol...

· estimulació multisensorial (hi ha una millora directa del nivell cognitiu)

- ESTIMULACIÓ MOTRIU:

· psicomotricitat

· estimulació multisensorial (afavoreix directament la motricitat)

· treball amb materials específics per millorar la motricitat fina i gruixuda (plastelines especials, llapissos de diferents textures, tisores, papers de diferents materials, adaptacions...)

- ADAPTACIÓ DE L'ENTORN I DE LES ACTIVITATS:

· incorporació d'ajudes tècniques i entrenament en la seva manipulació

· adaptació de les activitats, facilitant el màxim nivell d'independència

· modificació i adaptació de les activitats per tal de facilitar la màxima participació

- ASSESSORAMENT EN LES AJUDES TÈNCIQUES I ADAPTACIONS:

· evaluació de cada cas particular

· ajustament de l'ajuda a les necessitats de cada infant

- ENTRENAMENT DEL NEN I DELS SEUS FAMILIARS O CUIDADORS:

· explicacions teòriques i pràctiques sobre els diferents tipus d'ajudes tècniques

· entrenament i correcció de mals hàbits posturals en la manipulació de cada ajuda o adaptació