1.  O livro

      O livro aborda a polêmica entre a  Gramática da sala de aula e a gramática falada pelos seus usuários. Apossando-se dessas diferenças, Luft mostra a necessidade de uma reformulação do ensino de Português.  Possui uma linguagem bastante acessível podendo ser utilizado por pais, alunos e interessados no ensino da  língua portuguesa além dos professores, é claro.

2. A Gramática Natural e gramática

         “ Não nos podem ensinar nada cuja idéia não tenhamos já em nossas mentes”

(Leibiniz)

   O Sistema de regras que os falantes internalizam na infância é que constitui a verdadeira gramática da língua.  O sistema de regras, ou gramática, é uma teoria da língua.  Quem fala sabe a gramática da língua; por intuição, sem se dar conta, mas sabe.

3. Nascemos programados para falar

    O homem nasce programado para (entre outras coisas) falar.  E, para que a aquisição da fala proceda normalmente é necessário que “a criança seja rodeada de um ambiente falante” e que haja uma maturação biológica.  Ao adquirir a fala a criança adquire também regras gramaticais implícitas.

 4. Teoria gramatical escolar

    A teoria gramatical escolar pode levar os alunos a arrastarem pela vida preconceitos que lhes bloqueiam a livre expressão.

 5. Contribuição da lingüística

    O que a lingüística traz de positivo ao ensino das línguas são as noções fundamentais de linguagem e língua, de variedades de registros; a noção de que não há língua que não evolua; a noção de que o uso e os fatos devem prevalecer sobre preconceitos normativistas - e, sobretudo, a noção de que a língua é um saber interior, pessoal, dos falantes, de onde o ensino deve partir e em que deve sempre se basear.

5. Língua e Liberdade na escola

    A meta das aulas de língua materna é conseguir que os alunos, apoiados em seu conhecimento intuitivo da língua, desenvolvam e aprimorem a sua capacidade comunicativa.

 6. Por um ensino natural da Gramática

 “  Aprendi a escrever lendo, da mesma forma que se aprende a falar ouvindo.  Naturalmente, quase sem querer, numa espécie de método subliminar.”

(Mário Quintana)

   Para ensinar a gramática da língua culta o professor deve promover uma exposição do aluno ao funcionamento dessa gramática:  falas, gravações, textos orais e escritos, etc.