ETAPAS:

BIOLÓGICO

PSICOLÓGICO

SOCIAL

ADOLESCENCIA

Bibliografía:

·        Zavallovi, Roberto.

Biblioteca de psicología.

Editorial Heder

Pág. 65-71

·        Pedagogía y Psicología Infantil.

·        Biblioteca practica para padres y educadores

·        Pubertad y adolescencia.

Cultural, S. A.

Madrid-España

·        Papalia, Diane. Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. Editorial Mc Graw Hill  Pág. 608-613; 532-540; 601-608

·        Mc Kinney, J.P. Psicología del desarrollo edad adolescente. Editorial el manual moderno.

·        Grinder. Adolescencia.

Limusa Noriega editores.

·        Kagan, Jerome. Desarrollo de la personalidad en el niño. Cuarta reimpresión. Editorial Trillas, S. A. México

Los cambios biológicos que señalan el fin de la niñez incluyen el crecimiento repentino, el comienzo de la menstruación, la presencia de semen en la orina de los varones, la maduración de los órganos sexuales primarios (los que se relacionan directamente con la reproducción) y el desarrollo de las características sexuales secundarias (señales fisiológicas de la madurez sexual que no involucran en forma directa a los órganos reproductores).

Los adolescentes son muy conscientes y están seguros de que todo el mundo los observa, entre tanto, su cuerpo continuamente los traicionan; sin embargo la adolescencia también ofrece nuevas oportunidades que los jóvenes abandonan de diferentes maneras. No se sabe porque la maduración comienza, cuando lo hace, ni cual es el mecanismo exacto que la desencadena, solo se sabe que a cierta edad determinada por factores biológicos esto ocurre. Todos estos factores ayudan de una manera u otra a crear responsabilidad en cada joven, lo que hace temprana o tardíamente que este obtenga una maduración intelectual que le hará abrir la memoria y pensar mejor las cosas antes de actuar.

El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse desde temprana edad, a medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir a un amigo es electivo tienen que tener las misma inquietudes, ideales y a veces hasta condiciones económicas; el grupo es heterogéneo, esto la mayoría de sus veces trae como consecuencia la mutua atracción. El grupo adolescente se inicia sólo con dos el adolescente y el amigo, se asocia a un compañero, nada más que a uno; así inicia el grupo puberal. El adolescente ve a la sociedad o al mundo como un tema de crítica y rechazo, rompe el cordón umbilical que lo liga a los padres, desconoce la autoridad o cualquier liderato. La comprensión la buscan fuera, en los compañeros, en los amigos, hasta encontrar el que va a convertirse en su confidente, el adulto o los padres no llenan esos requisitos.

La critica y los sentimientos trágicos son la fuente de una conversación en dos adolescentes; Estas conversaciones están llenas de resentimiento imprecisos y son la fuente de verdaderas críticas normativas, sirven para dejar salir sus preocupaciones y dar descanso a los estado trágicos.

A veces las amistades son pasajeras ya que ellos se unen por ser semejantes pero a medida que pasa el tiempo sus intereses van cambiando, pronto su sentido social los lleva a extender el numero de miembros. Ahora bien, todos los adolescentes pasan por lo mismo estado psíquicos. Cuando la amistad está formada por dos muchachos cuya situación conflictiva con el mundo es grave el lazo de unión lleva a una fuerte dosis de resentimiento, todo gira en torno a actos de transgresión (conducta antisocial.) Las actividades del adolescente tienen también como objetivo el olvido, el instinto de mostrar que el alma de los puberal se carga de sentimiento dolorosos, triste, y que únicamente en esa época de la vida se tiene complacencia del dolor, mediante sus tramitaciones en placer.