Esta etapa se presenta
entre los 6 y los 12 años, presentándose el desarrollo en los niños de manera
rápida.
Desarrollo físico.
Por lo que respecta a
los índices de crecimiento, durante esta etapa el peso de su cuerpo, se duplica
y crecen de cinco a ocho centímetros por año. Por otro lado, durante la
infancia intermedia, los niños necesitan comer bien, ya que sus juegos
requieren de mucha energía, y es por ello que necesitan altos niveles de
carbohidratos complejos. La salud en esta etapa se caracteriza por tener una
visión más aguda de la que que tienen al inicio de la vida; el cambio de
dientes continúa, pero, la mayor parte de los dientes que tendrán por el resto
de sus vidas, aparecen al principio de esta etapa, de tal manera que: los
dientes primarios comienzan a caer alrededor de los seis años y los reemplazan
casi cuatro dientes permanentes por año durante los siguientes cinco años. Los
primeros molares surgen cerca de los seis años y los terceros,
aparecenalrededor de los 20 años. Al parecer, el estado físico, presenta
algunas peculiaridades, ya que los niños casi no desarrollan actividades físicas,
tales como: natación, entre otras. Generalmente desarrollan juegos
competitivos, que no promueven el desarrollo físico.
Desarrollo motor.
A los seis años, las
niñas son superiores a los niños, en cuanto a la precisión de movimientos, y
los niños en actividades que requiera de fuerza y menos complejas; un año más
tarde, pueden balancearse en un solo pie, tanto niñas como niños, pueden
caminar en barras de equilibrio de 5 cm de ancho, realizan con precisión
diferentes juegos. Durante los ocho y nueve años, ambos sexos participan en
diferentes juegos; a los diez años, pueden analizar e interceptar la ruta de
pequeñas bolas lanzadas desde una distancia determinada; durante los dos últimos
años de esta etapa, pueden realizar saltos de hasta 90 cm de alto.
Por lo que respecta a
los aspectos intelectuales, según Piaget, entre los cinco y siete años de
edad, los niños inician la etapa de las OPERACIONES CONCRETAS, que consiste en
pensar con lógica acerca del aquí y el ahora. Los niños son menos egocéntricos
que antes y más hábiles en tareas que exigen razonamiento lógico, tales como
la conservación, la cual consiste en reconocer que dos cantidades iguales de
materia, permanecen idénticas en sustancia, peso o volumen hasta que se les añade
o quita algo. Entre los 6 y 7 años, conservan la sustancia, a los 9 ó 10 el
peso, y a los 11 ó 12, el volumen.
El desarrollo moral, es
sumamente importante en esta etapa, según Piaget, el desarrollo moral se da en
dos etapas:
1. Moralidad heterónoma:
en la cual hay una rigidez moral, con juicios simples y rígidos; para los niños,
o todo es bueno, o todo es malo.
2. Moralidad autónoma:
se caracteriza por la flexibilidad moral, la cual se enriquece al interactuar
con otros niños, e inclusive adultos.
Desarrollo social y de la personalidad.
Es preciso que los niños desarrollen el autoconcepto, y en este
proceso es sumamente importante la ayuda de los padres. Definamos primero el
autoconcepto, el cual es el sentido de nosotros mismos, es decir, lo que
opinamos de nosotros. Así pues, en la medida en que los niños desarrollen un
autoconcepto fuerte, duradero y positivo, los niños desarrollaran habilidades
sociales, físicas e intelectuales que les permitirán verse como individuos
valiosos para la sociedad. Es ideal que el niño, "realice algunas
tareas" para desarrollar el autoconcepto, tales como:
1.
Ampliar su autocomprensión para reflexionar sobre las percepciones,
necesidades y expectativas de otras personas.
2.
Aprender más acerca de cómo funciona la sociedad.
3.
Desarrollar patrones de comportamiento que los satisfagan personalmente.
4.
Dirigir su propio comportamiento.
Por lo tanto podríamos concluir que la infancia intermedia es
una época importante para el desarrollo de la autoestima, para la construcción
de una autoimagen positiva o autoevaluación.
Durante esta etapa, es conveniente en el desarrollo del niño,
solucionar la crisis de la competencia, la cual según Erikson, es fundamental
para lograr una buena autoimagen. Esto consiste en la capacidad del niño para
dominar habilidades y completar trabajos.
El grupo de iguales, es importante en el desarrollo de la
personalidad, ya que tienen algunos efectos positivos en la vida del niño,
tales como: el desarrollo de habilidades de sociabilidad, mejoramiento de
relaciones y adquisición del sentido de pertenencia. Las relaciones familiares,
también sufren algunos cambios, ya que el niño, pasa mucho tiempo fuera de su
casa, a diferencia de etapas anteriores, y esto se debe a que ahora se ocupa en
la escuela, con los amigos, los juegos, las clases extracurriculares, etc. Pero,
a final de cuentas, un ambiente de amor, apoyo y respeto por parte de todos los
miembros de una familia, brinda un excelente pronóstico para lograr un
desarrollo saludable.
Al final de esta etapa el niño se prepara para un cambio que es
determinante para toda su vida: LA ADOLESCENCIA.