Es preciso recordar,
que la etapa de los primeros pasos, comprende desde el nacimiento hasta los tres
años.
De manera específica,
se mencionarán los avances que presenta en niño en los aspectos: físico,intelectual
y social.
Desarrollo físico.
Hay un rápido
crecimiento físico y muscular, lo que da origen a grandes avances en la
motricidad del niño, lo cual puede observarse cuando el niño comienza a
caminar y a tomar y sostener algunos objetos que le sean proporcionales al
desarrollo del pequeño. Pero, entre el segundo y tercer año, el crecimiento
disminuye. Los dientecitos, comienzan a aparecer entre el tercer y cuarto mes,
al año de edad tiene entre seis y ocho dientes, aproximadamente a los dos años
y medio cuenta con veinte. El sentido menos desarrollado en el niño es la
vista, a los tres años, la visión binocular se torna difícil, pero los
colores pueden percibirse con claridad. El sentido del oído, se desarrolla
desde que el niño está en el útero de la madre, cabe aclarar que a los tres días
de nacido el niño ya puede reconocer la voz de su mamá. Es muy válido
comentar que el niño desarrolla simultáneamente sus sentidos, tal como sucede
con el olfato, mediante el cual, el niño distingue entre varios olores y su
procedencia, pero el sentido más desarrollado es el del TACTO.
Durante los tres
primeros años de vida, el niño presenta una rápida y continua evolución, ya
que utilizan a CONCIENCIA ciertas partes de su cuerpecito. Se observan dos
capacidades motrices importantes:
1. Precisión en el
agarre (beber en vaso por sí solo, abrir una caja, entre otros).
2. Habilidad para
caminar en dos piernas (iniciándose con el gateo).
Desarrollo intelectual.
Podríamos definir
aprendizaje como una cambio de conducta, pero, para que el aprendizaje se
presente se necesita de un proceso simultáneo de maduración en el individuo,
en este caso, en el niño.
Hablaremos de
aprendizaje en términos Piagetanos, ya que esta teoría contribuye de manera
especial a conocer y comprender las estructuras y procesos mentales del niño.
Durante los dos
primeros años de vida, adquieren conocimientos acerca de ellos mismos y del
mundo en el que viven. De hecho, los niños presentan un comportamiento egocéntrico
de manera predominante, y esto puede deberse en buena parte a que el niño no
domina ampliamente la comunicación verbal.
De acuerdo con lo
mencionado anteriormente, podemos coincidir con Piaget, al decir que los avances
en el conocimiento del infante, pueden observarse notoriamente en sus acciones
sensoriomotoras organizadas. Lo importante en este apartado es destacar los
niveles en los cuales se presentan los cambios cognitivos, dichos niveles son:
A) Discriminación -
clasificación. Consiste identificar las diferencias entre los diferentes
objetos y poder responder a ellas.
B) Relaciones causa -
efecto. El niño ya puede comprender que las acciones que realice tienen un
efecto posterior (mala conducta= no comerá dulces).
C) Permanencia del
objeto. Comprende que un objeto puede existir aunque no pueda verse, orise o
sentirse.
Recordando la teoría
de Piaget, el niño se encuentra en la etapa sensoriomotriz, presentando entre
otras características, las siguientes:
Aprendizaje a través
de actividades sensoriales y motrices, actividades en relación con el ambiente;
coordina sus extremidades físicas, habilidad representativa, utiliza esquemas y
sus reflejos, inicia el pensamiento mediante combinaciones mentales.
El desarrollo del
lenguaje, se compone de las siguientes etapas:
Prelenguaje. Antes de
que el niño pronuncie sus primera palabras, produce una variedad de sonidos que
tiene una perfecta secuencia, los cuales reciben el nombre de DISCURSO PRELINGÜÍSTICO;
algunos de esos sonidos son: el llanto, el arrullo, el balbuceo y los gestos.
Primeras palabras. El
niño inicia el DISCURSO LINGÜÍSTICO, es decir, el uso del discurso hablado
para comunicar algo; los enunciados que el niño pronuncia reciben el nombre de
holofrase y consiste en expresar un pensamiento completo.
Producción de
enunciados. Es cuando el niño, pronuncia frases más largas y pueden comunicar
a veces, más de una idea.
Desarrollo social y de
la personalidad.
Algunos de los aspectos
del desarrollo social y de la personalidad del niño, durante esta etapa, son
los siguientes:
0 - 3 meses. El niño
responde al estímulo, se presenta curioso y sonríe fácilmente a las personas.
3 - 6 meses. Período
del despertar social y de los primeros intercambios recíprocos entre el niño y
quien le cuida.
7 - 9 meses. Realizan
"juegos sociales", "conversan" con otros bebés, y son
capaces de manifestar alegría, enojo, sorpresa u otras emociones.
9 - 12 meses.
Demuestran preocupación por las personas que los cuidad, son capaces de sentir
temor hacia los extraños. Pueden comunicar sus emociones con más claridad.
12 - 18 meses. Exploran
el ambiente, y utilizan experiencias de las personas más cercanas a ellos, poco
a poco, presentan una mayor confianza hacia su medio.
18 - 36 meses. Los niños
que empiezan a caminar se tornan ansiosos porque se dan cuenta de que se alejan
de las personas que los cuidan. Mediante la fantasía, el juego y la
identificación con los adultos logran superar la conciencia de sus
limitaciones.
Por otra parte, el vínculo
que mantiene el niño con ambos padres, juega un papel determinante en su
desarrollo, así como la influencia que tienen los hermanos desde temprana edad,
ya sea positiva o negativamente. También se establecen los primeros contactos
con otros niños.
