PERIODO SENSORIO-MOTRIZ DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA (PIAGET)

ESTADIO

ESQUEMAS

OBJETO

ESPACIO

TIEMPO

CAUSALIDAD

I
0-1 MES

Primeros reflejos.

Ninguna conducta especial relativa a objetos desaparecidos

Grupos prácticos.
Los grupos prácticos y heterogéneos.

Series practicas.
El tiempo propio y las series practicas.

Toma de contacto entre la actividad interna y el medio externo y la causalidad propia de los esquemas primarios.

II
1-4 MESES

Primeros habitos o esquemas de accion primarios.
(Reaccion circular primaria)

III
4-8 MESES

Coordinacion de esquemas primarios en esquemas  secundarios.
(Reaccion circular secundaria)

Comienzo de permanencia prolongando los movimientos de acomodacion.

Grupos subjetivos.
Coordinacion de grupos practicos y constitucion de los grupos subjetivos.

Series subjetivas.

Causalidad magico fenomenista.

IV
8-12 MESES

Coordinacion de esquemas secundarios.

Busqueda activa del objeto desaparecido, pero sin tener en cuenta la sucesion de los desplazamientos visibles.

Grupos simplemente reversibles.
Pasaje de los grupos subjetivos a los objetivos y descubrimiento de las operaciones reversibles.

Comienzos de la objetivacion del tiempo.

Exteriorizacion y objetivacion elementales de la causalidad.

V
12-18 MESES

Diferenciacion de esquemas para acciones materiales.
(Reaccion circular terciaria)

Tiene en cuenta los desplazamientos sucesivos del objeto.

Grupos "objetivos".

Series "objetivas".

Objetivacion y espacializacion reales de la causalidad.

VI
18-24 MESES

Diferenciacion de esquemas para acciones interiorizadas.

Representacion de los desplazamientos no visibles.

Grupos representativos.

"Series representativas".

Causalidad representativa y residuos de los tipos anteriores de causalidad.

Fuente consultada para objeto, espacio, tiempo y causalidad: Piaget J., "La construcción de lo real en el niño", Bs. As., Nueva visión, 1982.