CARL ROGERS
(PSICOLOGÍA
HUMANÍSTA)
BIOGRAFÍA.
Carl Rogers ha
escrito varios libros y ensayos que han atraído y conservado a sus numerosos
seguidores, fue pionero del movimiento de los grupos de encuentro y uno de los
fundadores de la Psicología Humanística.
La posición teórica de Rogers ha evolucionado a través de los años. Él es el primero en decir en qué punto
ha cambiado su pensamiento, ha trasladado su énfasis o ha modificado su
enfoque.
Carl Roger nació
el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois, E.U.A. en el seno de una familia próspera
y de religión estrictamente ortodoxa; su niñez se vio restringida por las
creencias y actitudes de sus padres.
El decia que las démas personas se comportan en una forma ambigua que no
aprobamos en nuestra familia. Muchos
de ellos juegan a las cartas, van al cine, fuman, bailan, beben y particpan en
otras actividades.
Cuando él iba a
la escuela, que pos cierto era el mejor estudiante, el decía “Ahora me doy
cuenta de que era un típico solitario, con muy poco espacio, a oportunidad de
espacio en el mundo de las personas. Yo era socialmente incompetente en
cualquier cosa que no impllicara sino un contacto superficial. En esa época , mis fantasias eran
definitivamente grotescas y seguramente me habrían clasificado como
esquizofrenico, pero afortunamente nunca tuve contacto con ningún psicólogo.
Rogers estudio
en la Universidad de Wisconsin en donde decia que por primera vez, al vivir ljos
de mi familia he encontrado una verdadera proximidad e intimidad. Cuando viajo a China se liberaron sus
actitudes religiosas ortodoxas y le dio su primera oportunidad para desarrollar
una independencia psicológica.
Inicio estudios de Teología en el Taller Teólogico para
estudiantes graduados. Pero resolvió finalizar sus estudios de Psicología en
el Colegio de la Universidad de Columbia. Obtuvo
su primer trabajo en un centro de orientación infantil, donde trabajaba con niños
que habian sido enviados allí por diferentes instituciones de carácter social. El escribio el libro “El
tratamiento clinico del niño problema (1939), donde la obra fue acogida al
grado que le ofrecieron trabajo en la Universidad Estatal de Ohio.
En 1945 la
Universidad de Chicago le brindo la oportunidad de establecer un nuevo centro de
asesoramiento que tuviera como base sus ideas, fue director hasta 1957. Y por ultimo Roger en 1951 Rogers
publico “La Psicoterapia entrada al cliente.
CONCEPTOS GENERALES.
Una premisa fundamental de la teoría de Rogers
es la suposición de que la gente utiliza su experiencia para definirse. Los
fundamentos que aquí se presentan establecen un marco de referencia mediante el
cual loas personas pueden idear y modificar la opinión que tienen de sí
mismas.
EL CAMPO DE
LAS EXPERIENCIAS.
Cada individuo tiene un campo de experiencia único,
también llamado fenomenológico el cual incluye los sucesos, percepciones,
sensaciones e impactos que la persona no conoce, pero que podría conocer si se
concentra en ellos.
La atención se concentra primordialmente en lo que
una persona considera como su mundo y no en la realidad, debido a que tendemos a
dirigir nuestra atención a los peligros inmediatos, así como también a las
experiencias seguras o agradables, en lugar de aceptar todos los fenómenos que
se presentan a nuestro alrededor.
EL SÍ MISMO (SELF).
El sí mismo es una gestalt coherente y organizada
que se encuentra en un continuo proceso de formación y reformación a medida
que las situaciones cambian. El si mismo o el concepto de uno mismo, es la visión
que una persona tiene de sí misma y que se basa en experiencias pasadas. La persona en funcionamiento total
es la persona que conoce en su totalidad su si mismo (self) actual.
Tiene disposición para la experiencia y se aleja de
la actitud defensiva buscando la experiencia directa, se manifiesta mas abierto
a sus sentimientos abriéndose al conocimiento.
Vive en el presente dándose cuenta total de cada
momento
Confía en los impulsos internos y en los juicios
intuitivos, tiene una creciente confianza en la propia capacidad de tomar
decisiones
Para Rogers, su
teoría de la personalidad tiene origen y forma parte de sus métodos e ideas
sobre la terapia.
Ideas sobre la
psicoterapia:
·
"Este moderno enfoque se fundamenta más vigorosamente en el
impulso individual hacia el crecimiento, la salud y el ajuste. La terapia es una
cuestión de dar libertad al cliente para el crecimiento y desarrollo
normales."
·
"Esta terapia da más énfasis a los aspectos sentimentales de la
situación que a los aspectos intelectuales."
·
"Esta moderna terapia da más énfasis a la situación inmediata
que al pasado del individuo."
·
"Este método da mucha fuerza a la relación terapéutica misma
como una experiencia del desarrollo."
Rogers utiliza
la palabra "cliente" en lugar de la de "paciente". Un
paciente es alguien generalmente enfermo, que necesita ayuda y la busca con el
auxilio de un profesional experto. Un cliente es alguien que desea un servicio y
piensa que no puede llevarlo a cabo por sí solo. El cliente, aunque pueda tener
problemas, todavía es considerado como una persona capaz de entender íntimamente
su propia situación.
La terapia ayuda
a una persona a descubrir su propio dilema con un mínimo de participación por
parte del terapeuta, es decir, el cliente es el que toma cualquier dirección
necesaria. Rogers define la psicoterapia como "la liberación de una
capacidad ya existente, en un individuo potencialmente competente, y no la manipulación experta de una personalidad más o
menos pasiva."
La terapia
centrada en el cliente y la modificación de la conducta tienen ciertas
semejanzas: ambas escuchan las ideas del cliente sobre sus dificultades y
aceptan que él es capaz de entender sus propios problemas. En la terapia
centrada en el cliente, sin embargo, el cliente sigue dirigiendo y modificando
las metas de la terapia e inicia los cambios conductuales que desea que ocurran.
En la modificación de la conducta, el terapeuta escoge las nuevas conductas.
Rogers decía que las "intervenciones expertas" de cualquier clase son
perjudiciales para el desarrollo.
EL
TERAPEUTA CENTRADO EN EL CLIENTE.
El cliente tiene las llaves de
su recuperación, pero el terapeuta debe tener ciertas cualidades personales que
ayuden al cliente a aprender cómo se utilizan dichas llaves. "Estos
poderes dentro del cliente se volverán efectivos si el terapeuta puede
establecer con el cliente una relación suficientemente cálida, de aceptación
y entendimiento."
El
psicoterapeuta centrado en el cliente es útil hasta el punto que éste tenga
empatía y sea capaz de mantener una "consideración positiva
incondicionada" (cuidado que no es posesivo, que no exige ninguna
gratificación).
La evaluación
tiende a restringir la conducta, recompensado algunas cosas y castigando otras;
la consideración positiva incondicionada hace que la persona sea lo que
realmente es, no importa lo que esto signifique.
Lo importante es
que el cliente determine el camino que va a seguir a través de los esfuerzos
estimulantes y auxiliares del terapeuta.
LOS
GRUPOS DE ENCUENTRO.
Están encaminadas a modificar
las actitudes de una persona hacia sí misma y a cambiar su conducta con los demás.
las técnicas
han consistido en trabajos con grupos pequeños de compañeros, donde se insiste
en la honradez y revelación, se enfoca la atención en el aquí y ahora y se
mantiene una atmósfera de calor humano y de cooperación.
El cuerpo:
Rogers no presta especial atención al papel del cuerpo y no fomenta ni facilita
el contacto físico o el trabajo directo en las terapias.
Relaciones
Sociales: La interacción con otra persona facilita al individuo a descubrir
directamente, revelar, experimentar o encontrar al sí mismo real. La
personalidad se vuelve visible para uno mismo por medio de las relaciones con
los demás. Las relaciones ofrecen la mejor oportunidad de estar en total
funcionamiento y en armonía consigo mismo, con los demás y con el medio.
Las emociones:
El individuo sano conoce sus sentimientos emocionales. La ansiedad aparece
cuando ha ocurrido una experiencia que al permitir su conocimiento puede
amenazar la imagen de uno mismo. La reacción inconsciente a estas subcepciones
alerta al organismo contra cualquier posibilidad de peligro y causa cambios
psicofisiológicos.
El intelecto: Para Rogers el
intelecto es una especie de herramienta que puede utilizarse efectivamente para
integrar la experiencia. Para él, las personas se sienten más cómodas
decidiendo por sí mismas lo que deben hacer con el apoyo de los demás, que
haciendo lo que otros han decidido que hagan; por esto, Rogers encuentra
depresiva a la presión ejercida en la educación, diciendo que solamente
asfixia o retarda las capacidades creativas y productivas.
El conocimiento:
Existen tres formas de saber verificar una hipótesis que un individuo psicológicamente
maduro puede tener:
a) conocimiento
subjetivo: es la capacidad de saber sin ninguna evidencia verificable.
b) Conocimiento objetivo: es una forma de corroborar una hipótesis en comparación con marcos de referencia externos como observación de la conducta o resultados de pruebas.