Este aprendizaje esperado indica que debemos trabajar las figuras geométricas de diferentes formas y con diversos materiales, para que los niños logren diferenciarlos, reconocerlas en objetos reales, construir con ellas, etc.

Las figuras geométricas que vamos a enseñar son: Círculo, Cuadrado, Triangulo, Rectángulo, y para ello se sugieren las siguientes estrategias:

1. Mostrar y nombrar la figura
2. pedir a los niños que nombren objetos que tienen esa forma
3. Pedirles que muestren la figura sacada de un conjunto de diferentes figuras
4. Pedirles que nombren la figura que se muestra
5. Construir la figura con diferentes materiales: palos de helado, plasticina, papeles, témpera y pinceles, legumbres, botones, palos de fósforo, etc.
6. Dibujar con figuras geométricas de diferentes tamaños y colores.

1. Dibujar objetos que tengan forma de figura geométrica (3 de cada una)
2. Hacer un dibujo con figuras geométricas de diferentes tamaños y colores
3. Describir actividades observadas en el Centro de Práctica para enseñar figuras geométricas (2)

Medir objetos para conocer el espacio que ocupan y para compararlos entre sí, implica observar, experimentar diferentes formas de medición, cuantificar, registrar, utilizar instrumentos, emplear números, informarse, comparar, extraer conclusiones, etc.

La medición está presente en los aprendizajes esperados 10 y 16 del núcleo relación lógico-matemáticas y cuantificación del ámbito relación con el medio natural y cultural.

Las implicaciones de la medición están presentes en los aprendizajes esperados 8 – 9- 13 – 15 del mismo núcleo.

La medición como actividad contempla diferentes procesos de pensamiento lógico matemático que permite interpretar y explicarse al mundo.

1. Medir la superficie de la mesa, de la silla y de la ventana utilizando un lápiz. Dibujar cada objeto y frente a cada dibujo, dibujar la cantidad de lápices que mide.
2. Utilizar una balanza para pesar diferentes objetos. Dibujar cada objeto medido y registrar la cantidad que indica la balanza. Comparar los pesos distinguiendo livianos y pesados.
3. Medir el paso del tiempo dibujando el reloj al inicio y al término de la jornada, comparando las posiciones de los punteros.
4. Comparar kilos de diferentes objetos: Frutas de distinto tamaño. Legumbres, objetos de vidrio, objetos de plástico, etc.

• Planificar y aplicar 2 actividades diferentes de medición.
• Presentan informe en el cuaderno.