SUMÁRIO
Introdução ..................................................................................................... 06
1ª Parte: "Paulista Sou, Há 400 Anos"
Capítulo 1
A Ideologia da Paulistanidade.......................................................................... 17
Aspectos Históricos da Ideologia da Paulistanidade . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Vida intelectual e intelectuais paulistas na crise da
Primeira República . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
História Paulista e Paulistanidade em Alfredo Ellis Jr. e
Aureliano Leite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Capítulo 2
1932 e as Histórias Oficiais ............................................................................. 58
Região e Federação: Duas Histórias Oficiais sobre 1932. . . . . . . . . . . . . 70
2ª Parte: "Para que a criança não se esqueça do amor à terra em que nasceu"
Capítulo 3
No cotidiano da escola - materiais didáticos ................................................... 86
Os Manuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Os Livros de Leitura e de Português . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Os Manuais de História . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
As Imagens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
As Obras de Referência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Materiais de Apoio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Capítulo 4
Rituais cívicos e paulistanidade ..................................................................... 145
23 de Maio e 9 de Julho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Os Poemas e as Letras de Canções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Capítulo 5
Puxando Pela Memória: O Cotidiano da Ideologia da Paulistanidade
em Negrito ................................................................................................... 174
As Palavras, há 50 anos no mesmo lugar... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179
As Comemorações na Prática: O Caso de Araras . . . . . . . . . . . . . . . . .190
Considerações Finais
Regionalismo e Ensino de História.................................................................. 197
Anexos ........................................................................................................ 208
Bibliografia ................................................................................................... 213
RESUMO
Este trabalho discute o papel do regionalismo paulista - tratado como ideologia da paulistanidade - no estabelecimento de alguns temas dos currículos e da prática diária do ensino da história no Estado de São Paulo. Inicialmente, o trabalho traça um perfil histórico do desenvolvimento do regionalismo paulista, na constituição de seus temas e conceitos centrais no que se refere à tradição construída: a "epopéia das bandeiras" e a "Revolução Constitucionalista de 1932". Constatando a diferenciação entre a história oficial e tradicional, bem como a heterogeneidade e multiplicidade de histórias no território nacional, a dissertação discute o cotidiano escolar paulista através dos materiais didáticos, das festas cívicas da paulistanidade e das comemorações do cinqüentenário de 1932.