Análisis elaborado por Franklin Lezama

C.I. No. 8.532.822

 

ASIGNATURA: CIENCIA, TECNOLOGIA Y COMUNICACIÓN.

TEMA: ANÀLISIS DE LA EVOLUCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO

 

 

                                                                                                                                                             

                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                     

                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                                                         

Definiendo ciencia podemos decir que “Es un conjunto de conocimientos comprobados y sistematizados, obtenidos mediante el concurso de métodos lógicos rigurosamente aplicados”.

 

 

EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 

El  pensamiento científico surge en las primeras civilizaciones desde el momento en que  el hombre requirió dar respuesta a sus necesidades:  la supervivencia,  sus mecanismos de respuesta ante las adversidades, los sentidos, la motivación que le inducía a descubrir el porqué de las cosas.

 

En la prehistoria el hombre comenzó a observar los fenómenos naturales y darle sentido y explicación.  Podían ser éstas herradas pero comenzaron a  desagregar y a comparar los hechos como la lluvia, la noche y el día,  los vientos  huracanados.  Fueron éstos acontecimientos  fuente de inspiración para deducir algunas premisas:   Los Dioses,  fenómenos sobrenaturales, etc.   

 

Comenzó así a gestarse el Pensamiento Científico pilar fundamental de los logros o avances de la raza humana.

 

Para el presente análisis desglosaré el desarrollo del Pensamiento Científico en 3 etapas:  la Prehistoria,  la edad media, y la edad moderna hasta nuestros días.

 

 

LA PREHISTORIA.

 

En la prehistoria el hombre, como dije anteriormente,   rudimentariamente y sin organización alguna  trata de dar respuesta a los fenómenos que acontecían.     Suponía la  presencia de Dioses que podían dar castigo a través de algún desastre ecológico, tal era el caso del derrame de un volcán o de un extenso diluvio que causare destrucción del hábitat.   Así mismo surgían preguntas sin respuestas como el caso del día y la noche  Por que?   Qué causas lo propiciaban?  Todas éstas interrogantes eran  respondidas  con la suposición de Dioses que  castigaban o no al hombre de esa época.

 

Se gestaba  entonces el análisis de un hecho.  Sin  tecnicismos,  sin parámetros que midieran o no la probabilidad de aquella premonición.

 

Todas éstas suposiciones y pensamientos fueron evolucionando  pasando de generación a generación.

 

 

 

 

EDAD MEDIA (A.C.)

 

ES otra época más adelantada que la prehistoria  los griegos,  partiendo de todo aquel conocimiento previo de sus antecesores, comienzan a actuar conscientemente en la experimentación, observando cómo  ciertos fenómenos o circunstancias  se producían en sucesión temporal  donde se descubría la  relación causa tal es el caso de la lluvia y el florecer de las plantas,  la sequía y por ende la aridez de las tierras,  éste  efecto comenzaría a gestar  el principio de Causalidad, aplicable éste como un método científico.

 

Éste primer método es el punto de partida de la Ciencia.  Para la época carente de un objeto en particular al cual se le aplicare.  Sólo la eventualidad como los fenómenos anteriormente descritos, es decir,  de una manera informal se realizaba la observación directa de hechos naturales y se diagnosticaba una respuesta a esos hechos.

 

El conocimiento era empírico,  la vivencia de los hechos  permitieron al hombre de ésta época dar respuestas a los fenómenos sobre naturales.

 

Característica de ésta época era que todos los filósofos griegos realizaban sólo observación natural, efectuando ocasionalmente algún tipo de experimentación muy simple, así como la intuición para desarrollar algún pensamiento científico y dar respuesta lógica  a los hechos.

 

 

Algunos  griegos destacados por sus aportes al desarrollo del pensamiento científico   plasmaron en sus postulados:

 

Anaximandro (610-546 AC) sustituye el principio del agua por el áperon, para explicar la unidad material del mundo.  Se trata ya de un principio más sutil, que es al mismo tiempo el fin de las cosas y que se mueve conforme a leyes.

 

Pitágoras (575-500 AC) en la escuela pitagórica se va al análisis de un objeto sólido cualquiera.  Este objeto está compuesto por partes (un cubo, por ejemplo) pero éstas partes pueden corresponderse o no de manera simétrica y ésta es representable en una relación matemática que conserve esa simetría.  Desmenuzando analíticamente el cuadrado,  éste está compuesto primeramente de planos de superficie, de líneas, de puntos;  éstos elementos están en una relación precisa que es la que constituye todas las formas semejantes a él.

 

Zenón (495.430 A.C.) Continúa en esencia el pensamiento de Parménides (515 A.C.) demuestra lo absurdo de la tesis según la cual las magnitudes constan de una infinidad de puntos discontinuos ya que en este caso sus suma debe ser inevitablemente tan pequeña  que no existía magnitud alguna.  La segunda posición indicaba que las magnitudes constan de un número infinito de puntos continuos que tienen una magnitud todo lo pequeña que se quiera.  En este caso, la suma de éstos puntos puede ser infinitamente grande.

 

 

 

Vemos pues con éstos ejemplos que la ciencia se desarrollaba en constantemente ¿Por qué?  Porque  la floreciente y siempre presente búsqueda de respuesta a los hechos acontecidos inspiraban al hombre a buscar la información que diera respuesta a sus requerimientos.

 

A partir de ésta época y de los grandes aportes que dieron los hombres de ciencia   son convalidados y complementados por  estudiosos.

 

Le correspondió a Aristóteles la elaboración clásica de los problemas del método basado en la filosofía que le permitía llegar a la verdad, a una verdad filosófica centrada en la lógica, relacionada con el análisis de la fuerza de convicción del discurso, es decir, la explicación de qué recursos debe poseer el discurso para convencer a la gente.

Aristóteles consideró en sus investigaciones las premisas como el resultado de lo que podía o sucedía en la mayoría de los casos.

 

 

Mas tarde otros científicos como Galileo, Newton  ya en el 1642-1727 D.C.  aportaron (entre otros científicos) la más notable metodología al procedimiento científico.  Las ramas de la ciencia se multiplican y su contenido se hacía cada vez más amplio.

 

Galileo por su parte dio un aporte significativo a la ciencia con la introducción de la matemática en la práctica de la investigación científica.

 

Newton (1642-1727) por otro lado consideró que el método del análisis siempre debe preceder al método de síntesis.  Pero el método de Newton nada tiene  en común con la deducción por lo contrario consistía en realizar experimentos y observaciones en obtener de éstos conclusiones generales y en no admitir refutación algunas contra las conclusiones, a no ser la proveniente del experimento u otras verdaderas.

 

Vemos como se iba formalizando el proceso de investigar y comprobar.

 

Sintetizando puede describirse al método científico hasta ahora desarrollado de la siguiente manera:

 

Observación directa (en la prehistoria)______observación y causalidad a principios de la edad media_______ método inductivo,  de lo general a lo particular a finales de la edad media______método inductivo, experimentación,  hipótesis inicios de la edad moderna

 

En ésta época se destacaron entre otros:

 

[   René Descartes (1596-1650)

[   G.W:Leibnitz (1646-1716)

[   Francis Bacon (1561-1626)

[   J.F.G. Herschekk (1792-18871)

 

En ésta época se  dedicaban a  la investigación los más privilegiados económicamente,  la ciencia estaba en manos  de pequeños grupos y los aportes a la sociedad eran de manera individual. 

 

 

SIGLO XVIII

 

Surgen enormes fábricas y de nuevas formas de producción así mismo dos clases:  la burguesía y el proletariado. En constante contradicción y conflicto: una por querer explotar y otra por no querer ser explotada. Repercute éste hecho en el avance tecnológico el cual venía en constante desarrollo e innovación durante los pasados años.  Sin embargo Surge entonce otra visión o concepción metodológica de la ciencia:  el método hipotético-deductivo que implica el método de la fundamentación de las generalizaciones teóricas,  adoptada como hipótesis, con ayuda de la deducción de consecuencias empíricas comprobadas.  

 

Posteriormente surge  el pensamiento de la ciencia inductiva o el principio inductivo.   W. Whewell (1794-1886) consideró la lógica inductiva del descubrimiento es decir el proceso de movimiento del pensamiento, que va del hecho a la ley,   de lo empírico a la teoría.

 

Muy importantes los aportes de todos y cada uno de los científicos que precedieron a nuestra época.   Fueron y son pilar fundamental de las teorías y comprobaciones que se utilizan para hacer ciencia.

 

 

En éste  período se mantiene el desarrollo científico en manos de investigadores con condiciones económicas estables y el aporte sigue siendo de tipo individual.

 

 

 

HASTA EL SIGLO XXI

 

Actualmente la formación del conocimiento presupone la unidad de forma y el contenido en sentido propio, esto es, la experimentación basada en un METODO CIENTÍFICO. Todos y cada uno de nuestros antecesores fueron pilar fundamental de lo que hoy conocemos como ciencia. Y es que hay unas cuantas:  Ciencias sociales, de la salud, de la naturaleza, políticas  ¿Ven?    Todo es ciencia.

 

A pesar de los embates de la II Guerra Mundial el desarrollo de la ciencia fue determinante para la reparación de los efectos de la misma.

 

Pasó de ser la ciencia un aporte individual de algunos estudiosos privilegiados económicamente para conformarse o concretarse en  aportes de grupos de investigadores  laboriosos en un centro de Investigación auspiciados por los gobiernos de cada nación.  

 

Aquellas teorías basadas en la observación se convirtieron en procedimientos  totalmente tecnificados a través de un procedimiento formal con  resultados comprobables.

 

 

Hoy día  los países desarrollados y los que están en vías de desarrollo cuentan con el apoyo de entes interesados en programas de investigación.  En nuestro país por ejemplo contamos con el CONICIT,  el IVIC, los centros de Investigación de las Universidades y otros que ponen  a disposición  los recursos y laboratorios para realizar actividades de éste orden.

 

Un hecho importante en apoyo a la ciencia o al desarrollo científico es también el proceso de globalización que permite a la humanidad el contacto ilimitado en tiempo y espacio de las masas.

 

En conclusión quiero tomar éstas palabras textualmente escritas:

 

“Los científicos de hoy aunque no puedan desinteresarse de las diversas consecuencias de sus descubrimientos, tienen los mismos objetivos de conjunto que sus predecesores: la construcción de teorías, la descripción del mundo físico y el descubrimiento de las leyes que lo rigen, el estudio de la estructura, del comportamiento, de los mecanismos y de la evolución de los seres vivos” (UNA)