REFUERZO DE LENGUA

1º ESO

CONCEPTOS: Vocabulario: antónimos, sinónimos, palabras polisémicas, campo semántico, familia léxica, … Normas básicas de la lengua escrita (márgenes, ortografía,…).

PROCEDIMIENTOS: Lectura expresiva en voz alta. Comprensión e interpretación de textos escritos. Redacción de textos diversos cuidando la coherencia, la conexión, la corrección, utilizando correctamente los signos de puntuación y la ortografía. Reconocimiento de las partes de un texto. Estrategias de lectura. Uso del diccionario para enriquecer el léxico.

ACTITUDES: Interés y respeto por las opiniones ajenas. Interés por la lectura. Deseo de expresar por escrito y con precisión sentimientos e ideas personales así como conocimientos personales o adquiridos. Aprecio por la calidad de los textos propios y ajenos como medio para conseguir comunicación clara.

2º ESO

CONCEPTOS: La palabra y sus clases. Significado de las palabras (sinonimia, polisemia,…) Normas básicas de la lengua escrita.

PROCEDIMIENTOS: Lectura expresiva en voz alta. Comprensión e interpretación de textos escritos. Redacción de textos diversos cuidando la coherencia, la conexión, la corrección, utilizando correctamente los signos de puntuación y la ortografía. Reconocimiento de las partes de un texto. Uso del diccionario para enriquecer el léxico. Reforzar habilidades propias de la lectura silenciosa.

ACTITUDES: Argumentación oral de las opiniones propias y justificación de las mismas. Valoración y respeto por las producciones ajenas. Interés por la lectura. Deseo de expresar por escrito y con precisión sentimientos e ideas personales así como conocimientos personales o adquiridos.

   ** Los mismos conceptos, procedimientos y actitudes serán estudiados a lo largo del curso, para lo cual aplicaremos las actividades recogidas en varios cuadernillos de ortografía, léxico y gramática de la editorial Almadraba y material complementario sobre las formas de locución.

3º ESO

• Contenidos

CONCEPTOS: Precisión y corrección en el uso de la lengua oral y escrita. Normas ortográficas.

PROCEDIMIENTOS: Lectura eficaz. Lectura expresiva de diversos tipos de textos en voz alta. Comprensión de textos orales y escritos de distintos tipos. Realización de ejercicios de precisión y corrección lingüística. Realización de ejercicios de aplicación de las normas de ortografía, así como de dictados y copiados. Redacción de distintos tipos de textos.

ACTITUDES: Interés por leer correctamente. Interés y respeto por conocer las opiniones ajenas. Interés por mejorar la capacidad de comunicación a través del uso correcto de la lengua oral y escrita. Valorar la lectura como instrumento de goce y aprendizaje.

• Actividades

  Se realizarán las siguientes actividades según la secuencia que se indica a continuación:

Prácticas de ortografía (de dos usos ortográficos); lectura en voz alta de un texto; dictado o copiado; redacción (composición o resumen del texto); examen que contendrá una selección de los ejercicios hechos hasta el momento.

  Terminada esta secuencia iniciaremos otra idéntica en la que se practicará con otros usos lingüísticos. En cada trimestre se realizarán dos secuencias idénticas, con diferentes prácticas de ortografía y distintos textos, con sendos exámenes.

ADVERTENCIA ESPECIAL PARA UNA CORRECTA COMPRENSIÓN DEL DISEÑO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE BACHILLERATO Y PARA SU ÓPTIMO DESARROLLO EN CLASE:

  Se señalarán con un asterisco los contenidos a los que se dará un tratamiento más superficial y, en negrita, los que requieran un tratamiento especial con el que haremos mayor hincapié en ellos, a pesar de que correspondan a una sola unidad didáctica (los que se traten en todas se ven ya por eso con suficiente insistencia, interés que se señala precisamente en el hecho de que se trabaje con esos contenidos en las diferentes unidades).

   La necesidad de establecer distintos grados en el tratamiento de los contenidos (aun estando todos ellos previstos en el diseño curricular de la asignatura), parte de la cantidad de contenidos que hemos de tratar en esta etapa y de las orientaciones generales para la preparación del comentario de texto, prueba de Lengua Castellana y Literatura, integrado en las pruebas de acceso a la Universidad, así como de los modelos de examen remitidos junto con aquellas orientaciones a este departamento.