4º E.S.O.

1ª Evaluación

Unidad  1

CONCEPTOS: El enunciado y sus clases. Modalidad oracional. El texto argumentativo. El siglo XIX: Romanticismo y Realismo.

PROCEDIMIENTOS: Comprensión e interpretación de textos orales de diferentes tipos. Reconocimiento de la relación entre situación, contexto y registro en el uso de la comunicación oral y de la comunicación escrita. Lectura expresiva de textos en voz alta. Corrección de construcciones inadecuadas, muletillas y comodines. Empleo de la modalidad lingüística andaluza. Comprensión e interpretación de textos escritos de diversos tipos. Análisis de textos escritos atendiendo a su intención comunicativa, a las características de la situación de la comunicación y a sus elementos formales. Redacción de textos diversos cuidando la coherencia , la conexión, la corrección de construcciones impropias, agramaticales y ambiguas, utilizando correctamente los signos de puntuación y la ortografía. Reconocimiento de las características y las partes de un texto. Lectura e interpretación de textos literarios. Análisis y reconocimiento de los complementos del sintagma nominal y verbal  y de oraciones simples y compuestas. Lectura comprensiva de Don Álvaro o la fuerza del sino, del Duque de Rivas o de Tormento de Benito Pérez Galdós. Comprensión y diferenciación de géneros. Reconocimiento de las relaciones entre los textos literarios y el entorno histórico, social y cultural de su producción. Realización de comentarios de textos literarios.

ACTITUDES: Valoración de la lengua oral y escrita como instrumento para satisfacer diversas necesidades de comunicación. Interés y respeto por las opiniones ajenas. Valoración de la modalidad lingüística andaluza. Interés por la lectura. Deseo de expresar por escrito o de manera oral y con precisión sentimientos e ideas personales así como conocimientos personales adquiridos. Aprecio por la calidad de los textos propios y ajenos (adecuación, coherencia y corrección) como medio para conseguir una comunicación clara y fluida. Creatividad en la búsqueda personal de los cauces comunicativos adecuados. Interés por descubrir la interrelación de los elementos en la construcción e interpretación de los mensajes. Valoración del hecho literario como producto lingüístico, estético y cultural. Iniciativa, autonomía y voluntariedad en la lectura de textos literarios de diferentes géneros, épocas y autores.

Unidad  2

CONCEPTOS: La oración y sus constituyentes. La lírica romántica: Espronceda y Bécquer. Argumentación.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

Unidad  3

CONCEPTOS: Los complementos del verbo. El teatro romántico. Tipos de argumentación.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

Unidad  4

CONCEPTOS: La oración compuesta. La prosa del siglo XIX: Larra. La novela realista: Pérez Galdós y Clarín.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

2ª Evaluación

Unidad  5

CONCEPTOS: Yuxtaposición y Coordinación. Del 98 a la Guerra Civil. La Edad de Plata.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos, salvo en la lectura comprensiva, que ahora y en las unidades de la segunda evaluación se hará sobre El maestro de esgrima de Arturo Pérez Reverte o El misterio Velázquez de Eliacer Cansino.

ACTITUDES: Las mismas.

Unidad  6

CONCEPTOS: La subordinación. La poesía en la Edad de Plata. El lenguaje periodístico.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

Unidad  7

CONCEPTOS: Subordinación sustantiva y adjetiva. Del 98 a la Guerra Civil, la novela y el ensayo. El lenguaje radiofónico y televisivo.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

Unidad  8

CONCEPTOS: La subordinación adverbial. Del 98 a la Guerra Civil, el teatro. El lenguaje publicitario.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

3ª Evaluación

Unidad  9

CONCEPTOS: El texto. La literatura contemporánea (introducción). El informe.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos que en la unidad anterior salvo la lectura comprensiva, que ahora y en las unidades de la tercera evaluación se hará sobre Cuatro corazones con freno y marcha atrás de Jardiel Poncela o Como agua para chocolate de Laura Esquivel.

ACTITUDES: Las mismas.

Unidad  10

CONCEPTOS: Mecanismos de cohesión. La literatura contemporánea, la lírica. El currículum.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

Unidad  11

CONCEPTOS: Las lenguas de España. La literatura contemporánea, la novela. La instancia.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

Unidad  12

CONCEPTOS: Variedades del castellano. Hablas andaluzas y español de América. La literatura contemporánea, el teatro. El acta.

PROCEDIMIENTOS: Los mismos.

ACTITUDES: Las mismas.

  Los objetivos que se pretenden conseguir con las unidades previstas para cada evaluación son todos los señalados para el cuarto curso de ESO, en la medida en que se refieran a los temas tratados en cada caso.