Formação docente à distância
Pré-Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia a Distância
Título:
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Formação docente à distância |
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Pré-Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia a Distância |
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| - Pedagogia – Gestão e Tecnologia Educacional |
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| - Uberlândia e Triângulo Mineiro, que buscam uma formação em bacharel voltada para gestão e tecnologia educacional. |
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| - 600 |
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| - 03 anos, 06 módulos semestrais. |
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| - 2826 horas. |
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| - Vestibular em Uberlândia. |
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| - Oportunizar a formação do pedagogo em gestão e tecnologia aplicada à educação, aberto a atuação em diversos espaços educacionais. |
| - Direcionar a formação de pedagogos para atuarem em empresas de serviços, em grandes corporações, em espaços formais e informais de educação, como consultores, assessores ou gestores de projetos educacionais, incluindo, ainda, atuação em projetos de educação a distância. |
| - Aproximar o uso de mídias e suas aplicações no âmbito educativo. |
| - Democratizar o ensino de acordo com o tempo e horário disposto por cada aluno, não limitado as formas de avaliação aplicadas em cursos presenciais. |
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| - Formar pedagogos-gestores para atuar em espaços educacionais, sociais e tecnológicos, de acordo com as transformações exigidas pela sociedade moderna, em que o conhecimento contínuo e a globalização de mercados requerem possibilidades de intervenção e participação coletiva em contextos específicos para construção e compreensão de novas realidades sociais. |
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| - Formar profissionais críticos e reflexivos de acordo com fundamentos pedagógicos contemporâneos, como Paulo Freire, Moacir Gadoti, Pierre Levy, Libâneo, entre outros, cuja ênfase seja a reflexão e aplicação de princípios voltados para educação, garantindo aperfeiçoamento, divulgação de conhecimentos científicos, culturais e tecnológicos para o desenvolvimento dos cidadãos, incluindo a sociedade frente a novos desafios do mundo contemporâneo. |
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| - As diretrizes serão permeadas por três eixos principais: |
| - Educação – Formação de pedagogos para atuação em diversos espaços formais e informais de educação com o uso da tecnologia aliada ao processo de ensino aprendizagem |
| - Gestão – Formação de gestores críticos e reflexivos capazes de atender as necessidades da sociedade moderna, que está em plena transformação, exigindo um cidadão mais ativo frente às mudanças do mercado. Para isto, este pedagogo precisa estar apto a desenvolver três diferenciais nos discentes: conhecimento, habilidades e atitudes. |
| - Tecnologia – Uso corrente da tecnologia como forma de inclusão social e disseminação no conhecimento. Além de capacitá-lo ao uso de tecnologias voltadas para educação a distância e presencial. |
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| - 80% a distância, por meio da internet, videoconferência e material impresso. |
| - 20% presencial (auto-avaliação do módulo em Uberlândia). |
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| - Material de apoio (hipertextos, biblioteca virtual e referências bibliográficas), para utilização, disponibilizados no portal da instituição (login e senha). |
| - Distribuição de CD ROM, guias orientadores, entregues nos encontros presenciais. |
| - Videoconferência. |
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| - Computador com acesso a internet e disponibilidade para os encontros presenciais. |
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| - O processo de tutoria será contínuo, com presença de 01 tutor para cada 20 alunos, on-line pela internet, disponível para receber e responder e-mails a cada 12 horas, chats em horários pré-definidos pelo grupo e videoconferência mensais em horários alternados, além de telefone disponível das 08:00 as 20:00 e fax 24 horas. |
| - Também será oferecido um 0800 para agendamento de horários para esclarecimento de dúvidas. |
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| - Requisitos mínimos para aprovação 60% em cada disciplina. |
| - Pontualidade para envio de trabalhos e provas, e 70% do curso concluído até 30 dias antes do término de cada semestre, além de controle de horas quinzenais mínima de 10 horas. |
| - As avaliações quantitativas serão mensais por meio de trabalhos e exercícios disponibilizados com 1 semana antes do término do mês corrente e enviados até o último dia do mês. |
| - As avaliações qualitativas serão por meio: |
| - Presença em debates por chats e videoconferências |
| - Controle de entrada periódica no portal de acordo com os requisitos mínimos apresentados acima. |
| - Comparecimento nos encontros presenciais no término de cada módulo com entrega de relatório com o consolidado de todas as atividades desenvolvidas do decorrer do semestre, com as considerações acerca do aprendizado. |
| - Prova escrita e presencial de cada disciplina ao final de cada módulo. |
| - Entrega de pré-projetos a partir do 4º módulo de acordo com orientação do tutor acerca do tema escolhido para defesa do TCC. |
| - Apresentação do TCC frente a banca examinadora presencial ou a distância (videoconferência) |
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| - Biblioteca virtual e física. |
| - Laboratório de Informática com conexão a Internet a cabo. |
| - Instalações para encontros presenciais. |
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| - Mestres em administração, psicologia, pedagogia, ciências da computação. |
| - Doutores em MTC (metodologia do trabalho científico e didática). |
| - Técnicos de em sistemas de informação para suporte tecnológico |
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| - Será orçado no momento do detalhamento do projeto. |
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| - Bruno Camelo S. Silva. |
| - Kilze Bernardes Coelho. |
| - Lyliane Pereira dos Santos |
