음악교육25 음악 교육과 스트레스
자녀들에게 음악 교육을 시키는 학부모님 중에는 흔하지는 않지만 아이들 이 음악교육으로 인해 스트레스 받는 것을 싫어하는 분이 계십니다. 대부분의 학부모님들은 선생님이 숙제를 좀더 내주기를 바라고 아이가 평일 날에 더욱 열심히 연습하기를 바랍니다. 그런데 반하여 일부 학부모님들은 가급적 학생들에게 숙제가 없기를 바라고 연습은 안 하게 하고 레슨 시간이 곧 연습 겸 레슨 시간으로 되기를 바랍니다. 이분들은 아이들이 음악을 그저 즐겁게 공부하기를 바랍니다. 그러나 저의 경험으로 는 이 같은 방식으로 음악 교육이 잘되지는 않을 것 같습니다. 그런데도 이러한 교육 방식을 원하는 부모님들은 아마도 본인들이 어렸을 때에 음악 교육을 받으면서 많은 스트레스를 받은 분이 아닌가 싶습니다. 어렸을 때 음악을 배우면서 스트레스를 받은 경우는 대개 다음과 같은 경우입니다.
첫째로 체벌 때문입니다. 미국에서 그렇게 가르치는 분은 없지만 한국에서 2, 30 년 전 피아노를 배울 때 학생들은 대개 선생님으로부터 맞은 경험이 있습니다. 선생님은 조그만 연필 같은 나무막대기를 레슨실에 가지고 오셔서는 학생 손가락이 음을 잘못 짚을 때 마다 톡톡 때립니다. 그러면 생각보다 상당히 아플 때가 많습니다. 학생들은 다음시간에 또다시 맞지 않기 위해 열심히 연습합니다. 문제는 열심히 하기는 하지만 음악교육을 받는다는 것이 곧 이들에게는 벌받는 시간과 동일시 됩니다. 그러나 이렇게 얻어 맞으면서 배운 세대 중에는 이를 잘 극복하고 훌륭한 음악가 된 사람도 많습니다. 물론 이렇게 공부한 분들이 요즈음 미국에서 는 숙제로 내줘도 안하고 제멋대로 치는 아이들을 보면 기가 막혀 하겠지요.
두 번째는 음악을 아무리 재미있게 잘 가르친다고 해도 커리큘럼 상 여전히 학생들은 스트레스를 갖는다는 사실입니다. 모든 것이 순차적으로 천천히 어려워지면 아이들이 잘 적응하면서 따라오겠지만 불가피하게 음악교육에서는 갑자기 어려워지는 부분이 꼭 생기기 때문입니다. 예를 들어 피아노를 칠 때 한 손으로 치다가 어느날 두 손으로 치는 순간을 학생들은 경험하게 됩니다. 또 어느날에는 두 손으로 똑 같은 것만 치다가 갑자기 두 손이 서로 다른 것을 치게 됩니다. 샤프나 플랫이 없는 곡을 치다가 어느 순간에 그런 것들이 나타나면 학생들은 당연히 스트레스를 받게 될수 밖에 없습니다. 이런 순간에 아이들은 음악에 흥미를 잃고 연습을 하지 않으려 할지 모릅니다. 이럴 때 부모님들이 아이들을 잘 이해하고 같이 연습을 함으로서 극복해나가야 하는데 무턱대고 야단만 치면 아이들은 더욱 음악과 멀어지게 됩니다.
세 번째는 아이들이 음악을 음악으로 느끼는 데는 많은 시간이 필요하다는 사실입니다. 예를 들면 베에토벤의 비창 소나타를 생각해봅시다. 비창이란 마음 깊숙히 부터 느끼는 엄청난 슬픔을 말합니다. 그것을 아이들이 어찌 알겠습니까? 그런데 그 곡을 어린시절에 연주해야 합니다. 왜냐하면 비창이 무엇인지를 알 때에는 이미 그 곡을 연습 할 수 있는 나이가 지났기 때문입니다. 음악을 알기 전에 테크닉을 완성해야 한다는 것은 많은 아이들이 무엇인지도 모르고 연습을 해야 한다는 것을 의미합니다. 그러니 아이들의 바이올린 연습 시간을 상상해 보십시오 악기를 목에 대고 장시간 들고 있어야 합니다. 따라서 음악의 의미를 모를 때 음악 연습은 아이들에게는 연습이 아니라 일종의 벌이 될 수 있습니다.
따라서 학부모님들이 아이들에게 아무런 스트레스를 주지 않고 즐겁게 음악 교육을 시키려 해도 어쩔 수 없이 스트레스는 따른다는 사실을 아셔야 합니다. 어디 음악 뿐이겠습니까? 이세상에 고통 없이 노력 없이 되는 일은 하나도 없습니다. 다만 최소화하고 최대의 교육 효과를 낼 수 있도록 최선을 다해 노력할 뿐입니다 .