음악교육 1
미국의 음악 교육과 한인 학부모
한국에서 온지 얼마 안 되는 부모님들이 저에게 종종 이렇게 이야기 합니다. “ 한국에서는 학생들이 매일 음악 학원에서 공부 하고 옵니다. 거기서 연습까지도 다 시켜주기 때문에 부모들은 할 일이 없어요 . 그런데 미국에서는 그렇게 가르치는 곳이 없어요
. 그렇게 하면 참 좋을 텐데 “
사실 한국에 있는 음악학원은 이렇게 학생들을 교육시킵니다. 학원에는 잘해야 한 두 분의 피아노 선생님이 계시고 아이들은 각방에서 피아노
연습합니다. 그러면 선생님들이 한 방 한 방 다니면서 이렇게 저렇게 치라고 일러줍니다. 그러면 선생님이 다른 학생들 방을 도는 동안 학생들은 연습을 합니다. 이런 식으로 매일 학생들은 피아노 학원에 갑니다. 거기다가 아이들이 스스로
버스를 타거나 걸어서 학원에 가기 때문에 도무지 부모는 아무것도 할 일이 없습니다. 집에 피아노가 없어도 괜찮습니다. 학부모 입장에서 볼 때 참으로 편한 교육 시스템입니다. 그리고 가격도 상대적으로
저렴합니다.
그런데 과연 이 교육 시스템이 좋은가 하는 것입니다. 이것은 주입식 교육에 익숙한 한국 특유의 예술교육 시스템으로 창의력과 예술성을 길러주는 예술 교육의 이상과는 대단히 거리가
먼 교육입니다. 스스로보다는 누군가가 가르쳐줘야 효과가 나는 수동적 교육 시스템입니다.
그러면 미국의 음악교육 시스템은 어떻합니까? 킨더가든 이후의 미국 음악
교육은 철저히 개인 레슨입니다. 일부 학교에서 재정이 어려운 이유로
그룹으로 가르치기는 하나, 이 또한 한국의 학원식 교육과는 다릅니다.
개인 레슨에 기초한 변형된 방법에 지나지 않습니다. 주어진 시간 동안 한 선생님과 한 학생이 만나서 일대일 배우는 방식이 미국식 음악 교육입니다.
문제는 일 대 일로 만나 레슨이 이루어진 다음 다시 만나는 일주일이 문제입니다.
성인이나 중고등학생 정도면 스스로 연습할 수 있는 능력이 있으나 대부분 초등학교 어린 학생들은 혼자 숙제를 하고 연습하는 능력이 없습니다. 이때
한국의 학원 교육에 익숙한 한인 부모들은 차라리 한국식으로 가르치면 좋겠다는 생각을 가지는 경우가 많습니다.
특히 맞벌이를 하는 동포사회의 현실이 부모가 아이들 학교 숙제도 못 봐주는데 피아노숙제까지 봐주기가 어렵다고 말합니다. 또 피아노를 전혀 쳐 본 적도 없는 부모들은 아이들 피아노 숙제를 도와주기가
여간 어려운 것이 아닙니다. 거기다가 어떤 부모들은 너무 바빠서 라이드를 못하기 때문에 집으로 오는
선생님을 통해 아이들을 가르치기도 합니다. 따라서 부모님 중에는 숙제는 커녕 아이들이 피아노를
배우고 있는지를 레슨비 지불할 때 생각 날 정도로 무관심한 분이 생깁니다.
어느 날 이 분이 아이들이 얼마간 피아노를 배웠음으로 피아노를 잘 치겠거니 생각하고 아이들보고 그 동안 배운 것을 쳐보라고 하면 어떻게 되겠습니까? 이때
아이들이 잘 치면 다행인데 생각보다 못 치면 피아노 교사에게 항의 하는 것을 나는 꽤 많이 보아왔습니다. 우리 애가 얼마나 오래 배웠고 그 동안
지출된 돈이 얼마인데 이렇게 못 칠 수 있냐고 말입니다. 내가 못하기 때문에 선생님이 우리 자녀를 잘 가르치라고 하고 많은 돈을 들였는데 이게 뭐냐고 목소리를 높입니다.
결론적으로 말할
때 미국의 음악교육제도는 참으로 좋은 제도이나 처음 몇 년간 아이들이 스스로 할 수 있을 동안은 부모의 노력이 필수 적입니다. 이것이 없으면 돈을 아무리 들여도, 좋은 선생도, 자녀들의 재능도 모두 무용지물이 됩니다. 아이들 얼굴도 안 쳐다 보고 너 오늘 피아노 쳤어? 하고 물을 때 큰소리로
예하고 대답하는 자녀들의 목소리는 처음부터 믿지 말아야 합니다.
수고스럽지만 최소한 자녀들이 레슨 받는 곳에 데리고 가야 합니다. 가며 오며 자녀와 대화를 나눠야 합니다. 가능하면 레슨
시간에 같이 들어 가 오늘 무얼 배우는지 봐야 합니다. 어찌 음악뿐
이겠는가 ? 부모의 철저한 관심 없이 애들의 학습능력은 자라지 않습니다.
아이들에 투자한 돈을 생각하지말고 얼마나 관심을 쏟았는가 를 생각해야 합니다.