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| 論盡教育 | ||
| 01/08/04培養孩子的自信-「自信心」是每個人的自我正面評估、一種認為自己可以做到某件事或獲取某程度成就的信念。擁有自信的人，他是很清楚自己的興趣、價值觀、情緒反應、能力、擅長及缺點、亦能肯定自己的價值。
當代自信療法之父納撤尼爾．布蘭登認為孩子的自信心越強，就越能夠： 1.勇於面對逆境和挫折 2.擁有良好的人際關係 3.不輕易放棄或迴避困難和挑戰 4.情緒穩定、開朗、樂觀、富 同情心、友善可靠和具主見 5.達致目標和期望 「自信心」並非與生俱來，而是在成長過程中，個人透過與外間不同的人和事之接觸、經歷，漸漸累積而成。由於「自信心」是建基於過往的經歷，所以宜從小培養。又因孩子在幼兒期中，主要在家庭况渡過，故此，父母在培養孩子自信一環中，其角色確實舉足輕重。關心子女的你，若希望孩子能活出自信，不妨參考以下方法。 一、樹立榜樣： 要孩子活出自信，父母首要必先能欣賞自己優點、接納自己的短處、肯定自己的價值，做一個有自信的人。 二、鼓勵讚賞： 認同孩子的成就，肯定他們的進步和付出的努力，並加以適當的鼓勵與讚賞。切忌採用否定、標籤或嘲諷孩子的說話。如「死蠢」、「無用」、「食塞米」、「睇死你唔得」或「唔准」等「口頭襌」應避免掛在嘴邊。 三、成功經驗： 嘗試製造一些孩子能勝任的任務予他們完成，藉此讓他們獲得成功感，加強自信心。要知道自信是來自成功的經驗，而自信又是成功的原動力，所以，不妨多給予機會，讓孩子能發揮所長。 四、發掘潛能： 培養孩子多方面的興趣，嘗試發掘他們在學業以外的才能、優點、長處和貢獻，幫助他們自我欣賞和認同之餘，父母亦要肯定他們的成就。 五、適當期望： 接納孩子的獨特性和個別差異，予以適當期望。切勿與別人比較和惡意批評。 六、擴闊圈子： 鼓勵孩子多參與群體活動，從而擴闊個人社交圈子和視野，提昇解決問題能力和社交技巧，有助培養孩子自信心。 「反省」的方法很多，不一而足，而其中一個較常用的，我們可以就個人從前的成長經驗，看看怎樣影響自己今天的信念。本人從事教育工作十多年，本人深信「透過教育，每個人都可以改變，並且可以變得更好；透過教育，每個人都可以被塑造，朝向一個更好的模式發展。 |
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| 01/02/03 有教無類 - 用愛改變學生 古有曾子每日三省其身，也許今天我們作為教師的，在繁忙的工作壓力下，也要尋找空間，透過「反省」，使能更清楚明白自己的處境，察覺問題所在，檢視應付的方法，以求提升自我了解，除改良現況外，更可避免不良結果的出現。 「反省」的方法很多，不一而足，而其中一個較常用的，我們可以就個人從前的成長經驗，看看怎樣影響自己今天的信念。本人從事教育工作十多年，本人深信「透過教育，每個人都可以改變，並且可以變得更好；透過教育，每個人都可以被塑造，朝向一個更好的模式發展。 |
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| 01/03/03
激發學生自覺性 不少學生在學習上出現問題，很多時是與其態度和想法有關，未必一定關乎其智力和學習能力。孩子在學習態度上是否積極，與他們的學習動機直接有關，對付讀書提不起勁的孩子，必須先從處理其學習動機入手。有動機是自一個人願意傾注自己的精力，持久不變地向著一個方向和目標進發的行為表現。 培養小朋友的學習動機，不少人向來都用獎勵方法，作為增強學習動機的主要「武器」，本人認為這並不是最有效的方法，因為孩子可能會把學習與否，建基於獎賞的事情上，而忽略了學習本身的樂趣。 在學生的體驗中，若覺得讀書是一件毫無樂趣的苦事時，在讀書的事上，他便難以表現出積極的態度來。如果孩子相信「人蠢無藥醫」，那麼一些自覺自己能力不遞者，便沒有動力作出改善。要令學生自動自覺地學習，便需令其對自己產生的能力感、覺得自己有自主能力和與人有緊密關係。 能力感：讓孩子覺得自己有能力，家長需要讓孩子有機會做他們有能力做到的事情，目的是讓其在實行的過程中經驗到自己也可以做到。 自主能力：讓孩子自願去做，例如當孩子考獲好成績的時候，父母可以說：「你這次考試是很用心溫習，結果便考獲了好成績。」相反，如果父母說：「若不是我叫妳溫習，要你讀書，你便不能考獲這麼好的成績了。」這種說話方式，很容易便孩子考獲好成績的原因歸功給父母，而抹殺了他們自己的努力。 與人有緊密關係：讓孩子感受到他們是關心我的，要太子自動自覺地做好手上的事情，老師和父母的愛護和關心是很重要的，所以我們要不斷讓孩子感受到被人愛惜和關心。 |