El liderazgo es tema que se ha trabajado no sólo en el área de la administración, sino en todas las áreas del saber humano. Un dilema que siempre surge cuando se aborda este tema es si un líder nace o se hace. Frente a este dilema, los grandes tratadistas del tema han aportado para que el dilema se agudice cada vez más. Ello así por la postura que han tomado los teóricos del liderazgo al respecto, creando así una controversia un tanto compleja. La pregunta de si un líder nace o se hace, por mucho tiempo ha sido fuente de discusión y mucha polémica, tanto así que aún hoy no ha sido satisfactoriamente resuelta. El problema radica en la concepción que cada tratadista tiene de líder, pues tal como se presentó en el capítulo anterior, existe gran divergencia entre los que han definido este concepto.
Esta polémica ha traído como consecuencia que muchos teóricos destacados en el área de los negocios, la administración, el liderazgo, y áreas afines profundicen sobre esta cuestión, y por tanto en la literatura profesional haya abundante información sobre el tema y su implicación al respecto.
Pero ¿el líder nace o se hace? tal como se plantea en la introducción, sobre este dilema hay respuestas encontradas. En este sentido, hay quienes, que sin dar espacio a la duda afirman que el líder nace, otros afirman que es una cualidad fruto de su experiencia personal, por su parte hay quienes plantean que existe un punto medio al respecto. Sin embargo, hay un tercer grupo que se aparta de todas estas posturas y plantea que al líder lo hacen. En este renglón se ubica Hiebaum (2006) quien plantea que “Mi visión personal, sin embargo, se aparta algo de las anteriores propuestas. Más que hacerse, al líder -en buena medida- le hacen. La educación es el auténtico baluarte del liderazgo”. Si se entiende que el liderazgo como parte de la personalidad del individuo, cabe citar al especialista en la personalidad Vallejo-Nágera (2005), para apoyar este tercer grupo. El especialista plantea que genéticamente se transmiten ciertas características que conforman la estructura de la personalidad; un ejemplo claro es la inteligencia, ciertas aptitudes y algunas cualidades del temperamento. Plantea él, que algunas aptitudes no son tanto una herencia genética como el producto del entrenamiento o del contagio. Ciertas características son consecuencia de un entrenamiento planeado por los padres o por los educadores: el niño empieza a responsabilizarse de su vestimenta, de sus juguetes y recibe gratificaciones o frustraciones del exterior según sus éxitos o sus fracasos. Esto va modulando su personalidad.
Si observamos a nuestro alrededor, podemos encontrar casos que se aplican a las diferentes posturas expuestas hasta aquí, donde intervienen muchos factores: familiares, políticos, religiosos, culturales, situacionales, formación personal, entre otros.

Podemos encontrar personas que desde niño se destacan en el grupo, convirtiéndose a temprana edad en un punto de referencia en el grupo. Otros, vienen desarrollando un liderazgo fruto de una herencia familiar, que vienen cultivando de generación en generación, otros que se han convertido en líderes como fruto de su desarrollo profesional, otros que su situación particular le ha dado la oportunidad o le ha exigido convertirse en líder en un momento dado y otros que han hecho una combinación de ambos elementos. REFERENCIA: Hiebaum, Karin Silvina (2006). ¿Cual es el origen de un líder? [on line] disponible en: http://www.gestiopolis.com/canales2/gerencia/1/orilider.htm. Consultado el 06-02-07.

Trabajamos con los líderes. Disponible en: http://tilz.tearfund.org/Espanol/PILARES/La+comunidad+se+moviliza/PILARES+La+comunidad+se+moviliza+A3.htm. Consultado el 31-05-07. Vallejo-Nágera, J.A. (2005). Guía práctica de psicología. Madrid: Ediciones temas de hoy