LEGISLAÇÃO ESPECÍFICAPortarias Ministeriais:
Portaria n° 612, de 12 de Abril de 1999: Dispõe sobre a autorização e o reconhecimento dos Cursos Seqüenciais de ensino superior.
Portaria n° 482, de 07 de Abril de 2000: Dispõe sobre a oferta de Cursos Superiores de Formação Específica e Cursos Superiores de Complementação de Estudos.
Resolução do CNE (Conselho Nacional de Educação):Resolução CES n° 01, de 27 de Janeiro de 1999: Dispõe sobre os Cursos Seqüenciais de educação superior, nos termos do Art. 44 da Lei N° 9394/96 (LDB).
Resoluções do CEPE/UVA
(Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão)Resolução CEPE n° 003/00, de 29 de Fevereiro de 2000: Dispõe sobre a criação dos Cursos Seqüenciais da UVA.
Resolução CEPE n° 004/00, de 29 de Fevereiro de 2000: Dispõe sobre normas para o disciplinamento da estrutura e organização dos Cursos Seqüenciais.
Parecer do CEC
(Conselho de Educação do Ceará)Parecer do CEC n° 0909/03, de 09 de Setembro de 2003: Dispõe sobre o reconhecimento dos Cursos Seqüenciais de Formação Específica.
O QUE SÃO OS CURSOS SEQÜENCIAIS?Os cursos seqüenciais são uma modalidade de cursos de nível superior de curta duração. Entretanto, não se constituem em uma graduação. Destinam-se a todos aqueles que possuem certificado de conclusão do ensino médio e que desejam ampliar ou atualizar os seus horizontes intelectuais e profissionais.
ESCLARECIMENTOSOs Cursos Seqüenciais em relação aos Cursos de Graduação: os estudos realizados nos seqüenciais podem, a critério da instituição, futuramente ser aproveitadospelo aluno que vier a ingressar em curso de graduação, sendo, porém necessário que o aluno tenha passado por processo seletivo.
Egressos dos Cursos Seqüenciais, que conferem diplomação no entendimento do CNE (resolução 3/99), poderão freqüentar os cursos de pós-graduação em nível de especialização latu-sensu, ficando a seleção dos candidatos a critério de cada instituição de ensino superior.
Os Cursos Seqüenciais em relação a Concursos Públicos: o acesso a concursos públicos para diplomados em cursos seqüenciais independe de regulamentação do MEC e está vinculado aos requisitos estabelecidos no edital de cada concurso. Sendo o curso seqüencial um curso de nível superior, o edital de cada concurso deve deixar claro qual a diplomação exigida: se de nível superior (onde seria aceito o diplomado de curso seqüencial) ou se de graduação (situação que exclui os cursos seqüenciais).
O CURSO DE WEBDESIGNER E WEBMASTER1. Objetivos
1.1. Objetivo Geral
Dotar o aluno de instrumentos necessários ao planejamento, criação e gestão de sites na Internet, desenvolvendo e despertando seu espírito criativo e empreendedor.
1.2. Objetivos Específicos
Fornecer o conhecimento de ferramentas modernas e eficientes de planejamento, criação e gestão de sites na Internet;
Despertar e fomentar o espírito criativo e artístico como forma de expressão e dos diferentes significados das novas relações contidas no mundo da WEB;
Colocar o aluno em contato com as mais diferentes e modernas técnicas de computação na área de webdesigner e webmaster, permitindo a sua inserção no mercado de trabalho ou desenvolvimento de ações empreendedoras, tão comuns a esse setor.
2. Perfil do Egresso
Os egressos deste curso seqüencial serão capazes de lidar com todas as etapas de criação de sites na Internet e de gerirem sites nas mais diversas áreas, utilizando as ferramentas adequadas para tanto.
3. Estrutura Curricular
Introdução à Administração 60 Informática Básica 60 Tecnologia da Informação 60 Português Instrumental 60 Arquitetura de Computadores 60 TOTAL (01) 300 Inglês Instrumental 60 Criação de Web Sites I 60 Organização e Métodos 60 Empreendedorismo 60 Banco de Dados 60 TOTAL (02) 300 Expressão Artística 60 Computação Gráfica 60 Criação de Web Sites II 60 Marketing na Web 60 Planejamento e Gestão de Web Sites 60 Estágio Supervisionado I 210 TOTAL (03) 510 Criação de Web Sites III 60 Servidores Web 60 Linguagem JAVA 60 Ferramentas da Web 60 Rede de Computadores 60 Estágio Supervisionado II 210 TOTAL (04) 510 TOTAL (01+02+03+04) 1.620
CORPO DOCENTEEquipe de Doutores, Mestres e Especialistas nas áreas de conhecimento das disciplinas/cursos.
CURRÍCULOEm cada Instituição de Ensino que oferta os Cursos Seqüenciais, estas matérias estão distribuídas num elenco de disciplinas básicas e profissionalizantes, sendo o prazo mínimo para conclusão do curso de 24 meses e o prazo máximo de 48 meses.
MATRÍCULASA matrícula será feita nas Coordenações. Deve ser efetuada em formulário próprio, fornecido pelas coordenações e a taxa de matrícula deverá ser paga no início (matrícula) do 1° e 3° semestre, sendo que a primeira matrícula correspondetambém à primeira parcela do curso. Para que as matrículas dos alunos sejam aceitas, será necessário que ele esteja em dia com os seus pagamentos, ou que seu débito esteja negociado com a Coordenação do Curso. Em caso de dúvida, consulte a sua Coordenação.
SISTEMA DE AVALIAÇÃOA freqüência às aulas é obrigatória por determinação regimental.
Não há abono de faltas. A Universidade, porém tolera faltas até 25% (vinte e cinco por cento) do total de aulas da disciplina. Assim, uma disciplina com carga horária de 60 horas, o aluno poderá ter até 15 horas de faltas.A freqüência poderá ser substituída pelos exercícios domiciliares, quando previstos por Lei.
Os resultados das avaliações referentes ao domínio dos conteúdos, ministrados nas disciplinas e desenvolvidos nos seminários, trabalhos, testes ou projetos, serão expressos, de acordo com o nível de competência e habilidades alcançadas pelo aluno, com notas que variam de 0 (zero) a 10 (dez).
O(a) professor(a) tem como obrigação realizar no mínimo duas avaliações parciais (AP) dos alunos.
Ficará aprovado em cada disciplina em que for avaliado, o aluno que obtiver pelo menos média parcial (MP) igual ou superior a 7,0 (sete), considerando as avaliações parciais, observados os instrumentos de avaliação propostos pelo respectivo professor(a) e aprovados pela Coordenação do Curso.
Se o aluno não obtiver média igual ou superior a 7,0 (sete) nas avaliações parciais da disciplina, o mesmo terá a oportunidade de se recuperar em uma avaliação final (AF) ao término da disciplina em calendário divulgado previamente pela Coordenação. O aluno estará apto a essa avaliação se a média parcial for maior ou igual a 4,0 (quatro) e se tiver 75% de freqüência na disciplina.
O aluno estará aprovado quando se submeter à avaliação se a média final (MF), obtida entre a média parcial (MP) e a nota da avaliação final (NAF), for maior ou igual a 5,0 (cinco).
MP + NAF / 2 >= 5,0
Ficará reprovado na disciplina o aluno que não apresentar as condições de notas e médias descritas acima ou por freqüência, quando o mesmo faltar mais de 25% (vinte e cinco por cento) das horas aulas, qualquer que seja a média obtida nas avaliações dos conteúdos.
TRANCAMENTOO aluno poderá requerer trancamento do curso, somente no finel de cada semestre, pelo período de 6 (seie) meses, podendo o prazo ser prorrogado somente uma vez. Quando do retorno do aluno, será observada a existência da vaga no curso e no semestre pretendido.
REVISÃO DE PROVAO aluno que conteste uma avaliação poderá requerer revisão de prova em até 2 (dois) dias úteis após o recebimento da nota na Coordenação do Curso, devendo aos docentes, quando as considerarem justas, retificar a nota atribuída.
APROVEITAMENTO DE DISCIPLINAO aluno que já concluiu alguma disciplina do programa em outra Universidade, deverá entrar com um processo de avaliação de disciplina na Coordenação do Curso, no decorrer da primeira semana de cada semestre.
Deverão constar no processo:
1. Solicitação de aproveitamento;
2. Ementa e Conteúdo Programático da disciplina cursada;
3. Histórico Escolar do aluno, comprovando sua aprovação na disciplina e carga horária.
APRESENTAÇÃO
Os que com dedicação e competência militam na área da educação nacional sabem, ser a flexibilidade a espinha dorsal da Lei N° 9394/96 (LDB). Essa flexibilidade está retratada na visão da necessidade de novas concepções de cursos que visam atender à atuais e novas carências profissionais e no "modus faciendi" de suas aplicações. Uma dessas novas concepçõessão os cursos seqüenciais a que aludem o item 1, do seu artigo 44 e o parecer N° 968/98 do Conselho Nacional de Educação. Esses cursos se identificam e se apóiam na diferenciação que a atual LDB faz entre área de conhecimento e campo de saber.
Integrantes do campo do saber, os Cursos Seqënciais se voltam ao preenchimento de demandas para as formações emergentes e contextualizadas, razão por que sua estruturação deverá fornecer aos seus concluintes um perfil profissional de competência pré-determinadas de modo a atender às demandas solicitadas, digo melhor, determinadas pela Sociedade em suas diversas manifestações de produçao e consumo em seus variados aspectos existenciais.
JOSÉ TEODORO SOARES
Reitor da UVA
