Escola Secundária Severim de Faria

Teste Formativo I( conhecimentos) História 12 º ano

Tema 9 A industrialização e a sociedade burguesa no século XIX e nas primeiras décadas do século XX: progressos técnicos e ritmos de desenvolvimento; mudanças e tensões sociais

Questões orientadoras

Na 2ª coluna marque com um x se conhece resposta. Na 3ª coluna indique as páginas do manual onde poderá obter a resposta.

Questões	X/N	Pág.
Dê exemplos de crescimento demográfico de cidades europeias. Indique os países.
Refira outros países (e cidades) fora da Europa onde se deu também uma grande expansão urbana
Compare a dimensão das cidades europeias no início do século XIX com a situação na segunda metade do mesmo século.
Compare o crescimento demográfico nas zonas rurais com as zonas urbanas.
Relacione o crescimento demográfico nas zonas urbanas com os transportes, a administração e as indústrias.
O que significa êxodo rural?
Para onde partia a população camponesa? (distinga dois tipos de destinos diferentes).
Refira os 3 países onde há menor percentagem de população rural em 1910.
Indique mudanças nos tipos de habitações das cidades.
Descreva um prédio de andares típico de uma cidade no século XIX.
Enumere os principais problemas das grandes cidades.
O que eram “boulevards” e passeios públicos?
Em que medida o crescimento urbano acentuou as diferenças sociais?
Refira alterações urbanas em Lisboa.
Para que países emigravam os europeus?
Para onde emigravam os europeus de Leste?
Porque emigraram em massa os irlandeses?
De que países provinham os imigrantes do Brasil?
Ordene em ordem decrescente as regiões da Europa de onde provinham os emigrantes para os EUA.
O que é que atraía as pessoas nos EUA?
Relacione emigração e imigração com industrialização.
Relacione emigração com colonialismo (dê um exemplo concreto).
Relacione emigração com crises capitalistas.
Distinga ordem social de classe social.
Que alterações sofreram a nobreza e o clero nas sociedades liberais?
Como explicavam os membros da burguesia a mobilidade social e as diferenças de classes?
Comente a seguinte frase: “alimentando-se de si própria a burguesia bloqueava a ascensão social dos outros estratos”.
Em que medida a burguesia viu expressos os seus ideais políticos, sociais e comportamentais?
O que significa self-made man ?
Que importância tinham os valores do trabalho e da poupança? Relacione esses valores com crenças religiosas.
Explique o significado de liberdade na perspectiva burguesa.
Enumere os principais caminhos do sucesso.
Estabeleça uma hierarquia nos estratos burgueses.
A que se deveu o crescimento das classes médias?
Em que medida se pode falar de heterogeneidade das classes médias?
Indique comportamentos típicos de classe média relacionados com ideais conservadores. Explique as razões desses comportamentos.
Que importância tinham os “colarinhos brancos”?
Refira aspectos do “estilo de vida” da alta burguesia.
Que relações se estabeleciam entre a alta burguesia e a antiga aristocracia?
O que significa proletário?
O que significa, em termos concretos, precaridade de emprego?
Enumere as condições de trabalho mais frequentes dos operários.
Como era o trabalho infantil?
Descreva a situação de uma mulher operária.
Que intervenção tinham os estados em relação às condições de vida dos operários?
O que significa filantropia?
O que propuseram Fourier e Robert Owen para alterarar a sociedade?
Explique o que eram cooperativas e associações de socorros mútuos.
O que faziam os luddistas?
O que significa consciência de classe?
Para que servia um sindicato?
Que importância tinha o 1º de Maio?
O que conseguiram os sindicatos?
Quais eram os objectivos da 1ª Internacional?

O docente

João Simas