Viagem dentro de um quadro

" ... Tinha quinze anos. Olhava uma ampla paisagem magnífica. Projectava coisas lidas, lembranças musicais e imagens sobre o que via; tudo isto se juntou às árvores e ao céu ....

....eu própria juntava algo que só existia dentro de mim. Um encanto, um espanto contínuo. Era isto que era preciso pintar..."

O que te propomos é uma viagem "dentro da obra" da artista Vieira da Silva, ao seu modo de ver o mundo e de o traduzir na sua pintura.

Ver os seus quadros é uma viagem. E, como acontece em qualquer viagem, quanto melhor for a preparação, mais compensadora ela será.

Prepara-te, pois, para partir, para entender a sua linguagem, conhecer o modo como ela utiliza linhas e formas, cores e texturas, luz e sombra, para traduzir mensagens de equilíbrio, força, dinamismo, tensão, harmonia ou contraste.

Tenta decifrar o que ela nos diz através da sua obra, quais os seus temas preferidos, procedendo à desmontagem do(s) seu(s) quadro(s).

A escolha desta pintora surge pelas suas referências à nossa cultura, à cidade de Lisboa, à sua paisagem e à sua luz. Embora tenha vivido em Paris a maior parte de sua vida, a sua obra reflecte as duas cidades.

Através desta Viagem dentro de um Quadro e há quem diga que Vieira da Silva " foi pintora de um quadro único" podemos descobrir o seu percurso, o grupo de amigos, as vivências e a sensibilidade, a história de amor com Arpad, seu marido.

A tarefa que te propomos é a realização de um painel visual, com preocupações gráficas, que apresente uma síntese teórica da pesquisa realizada.

A turma deverá dividir-se em grupos de trabalho, formados por quatro elementos. Cada um destes grupos escolherá um dos temas que a seguir se apresentam, seguindo as indicações sugeridas.

TEMAS	ACTIVIDADES passo a passo
Biografia de Maria Helena Vieira da Silva	Recolher dados sobre a vida e obra da pintora; Organizar a sua biografia com base em três momentos da sua vida - as primeiras experiências/estudos, o exílio/a guerra, a consagração - relacionando com uma obra significativa de cada uma destas fases.
Paisagem Urbana-Olhares sobre a cidade	Registar fotograficamente as estações de metro de Lisboa que contêm obras de Vieira da Silva e Arpad Szenes: Cidade Universitária e Rato (em alternativa consultar o site correspondente); Analisar o modo como Vieira da Silva "vê" a cidade, comparando o seu modo de ver e representar com outros artistas portugueses.
Paris/Lisboa-Grupo de amigos do casal	Elaborar uma lista de amigos/artistas plásticos e escolher dois deles; Explicar de que forma eles se relacionaram ou influenciaram a vida/obra da pintora.
Análise de uma das suas pinturas	Escolher uma das sua pinturas; Descrever o tema, o modo como ela utiliza os elementos visuais, enumerar os dados técnico-materiais, técnicas, dimensões da obra, título, o local onde se encontra.
"A mais bela história de amor da pintura"-Arpad Szenes e Vieira da Silva	Recolher dados sobre a vida e a obra de Arpad Szenes; Situar estes dois artistas em relação ao seu posicionamento face à arte abstracta, comparando-os com outros (Matisse, Mondrian, Mark Tobey, etc).

Cada grupo de trabalho deverá ir organizando os resultados da pesquisa - textos e imagens - de acordo com um layout pré-estabelecido na aula (formato recomendado: A2).

Para cada um dos Temas/Actividades propostos encontrarás a documentação necessária na listagem abaixo indicada:

Quatro olhares sobre a cidade - Catálogo, Edição da Fundação Arpad Szénes-Vieira da Silva (Almada Negreiros, Bernardo Marques, Carlos Botelho e Vieira da Silva).

A Fundação Arpad Szénes-Vieira da Silva - Procura informações sobre horário de funcionamento, preços.

As estações de metropolitano do Rato e Cidade Universitária, munido de máquina fotográfica.

Consulta também alguns exemplos da Iconografia de Vieira da Silva e Seis Séculos de Pintura Portuguesa, nos sites indicados nos temas anteriores.

Deverás ter em consideração a diversidade de recursos disponíveis, não só os recursos on-line indicados, mas também outras fontes disponíveis na biblioteca da tua escola (livros, CD-ROM, vídeos). Poderás ainda visitar as instalações da fundação Arpad Szénes-Vieira da Silva e o metropolitano de Lisboa - nas estações do Rato e Cidade Universitária.

O trabalho deve ser acompanhado pelo professor da disciplina de Oficina de Artes, mas poderás também colocar questões aos professores de História de Arte, Filosofia e Português.

A turma deverá dividir-se em grupos de 3/4 elementos, escolhendo cada um deles um dos temas indicados no processo. Cada grupo decidirá a organização do respectivo trabalho, dividindo as tarefas: por vezes é necessário trabalhar individualmente, reunindo depois as informações em equipa. Sugerimos que cada grupo mantenha um "diário de viagem" no qual vão registando questões, informações e documentação obtidas. Será conveniente ir imprimindo as imagens e os textos considerados significativos para a apresentação final.

Caso trabalhes sozinho, poderás escolher um dos temas e desenvolvê-lo de acordo com as actividades propostas, elaborando em seguida um relatório escrito.

O tempo previsto para esta viagem é de uma semana - consulta/organização da pesquisa e apresentação oral à turma - e de duas semanas para a respectiva apresentação em painel visual. Este trabalho poderá estender-se por um espaço de tempo mais alargado (um mês - vinte e quatro tempos lectivos) com a interpretação individual, em azulejo (ou outros), de uma secção de um dos quadros de Vieira da Silva.

A apresentação do trabalho deve ser concretizada através de um painel visual, com layout pré-determinado por consenso na turma. Lembra-te que o painel é para ser lido, num placard ou numa parede, e que utiliza a linguagem visual - clara, perceptível, apelativa, convincente. Os materiais (textos, imagens) devem ser informativos e bem organizados.

Poderás ainda prever a apresentação oral a outras turmas da escola, calendarizando visitas guiadas a alunos/professores interessados.

A pesquisa efectuada fornece a informação necessária sobre a vida e obra de Vieira da Silva? Foste capaz de organizar de uma forma clara a informação recolhida? Esta foi transposta para o painel visual tendo em conta o rigor conceptual? A construção do texto foi correcta? A relação texto/imagem foi bem conseguida? As imagens seleccionadas complementam a informação escrita? O produto final é apelativo?

Como foi trabalhar em grupo? Conseguiram dividir tarefas, respeitar a opinião do outro, atender a um espírito de entreajuda?

Acedeste à informação através de uma diversidade de recursos? Foste capaz de os utilizar, considerando a relação tempo/eficácia?

Desenvolveste as capacidades de análise, interpretação e crítica face a obras no campo das artes visuais? O teu vocabulário específico foi alargado?

Seleccionaste os materiais, técnicas e instrumentos adequados para traduzir os resultados da pesquisa? Estes foram apresentados de uma forma criativa? Pensas que o painel visual é motivador para a actividade de extensão proposta nas estratégias?

Depois de realizado este trabalho, as noções que apreendeste poderão ajudar-te a entender/ser capaz de explicar a vida, obra, linguagem plástica e época em que viveu Vieira da Silva? Ficaste munido dos instrumentos necessários para aceder à linguagem plástica?