TOPICO :
( UI ) USOS DE INTERNET
( PD ) PEDAGOGIA Y
DIDACTICA
AUTORES :
Dra. Lourdes de
Lic. Gabriel de
New Age
Connectivity Enterprises
E-mail: [email protected]
TITULO :
EDUCACION VIRTUAL MULTIMEDIATIZADA Y
CONECTIVA
EVMUC
1.
Sinopsis.
Como una
respuesta a los intereses, necesidades y espectativas
de los ni¤os contemporaneos
se dise¤o el Proyecto de Innovacion
Educativa: Educacion Virtual Multimediatizada
y Conectiva - EVMUC que al desarrollar su potencial creativo con el apoyo de
una tecnologia cognitiva en informatica
y telecomunicaciones les permite innovar el conocimiento natural: creacion del conocimiento virtual.
Una vez
que se presentan los aspectos generales de caracter teorico, se dan los lineamientos de la metodologia
de aprendizaje. Por ultimo se mencionan las funciones y algunas experiencias
significativas de los creadores, educandos y facilitadores
del proyecto.
2.
GENERALIDADES SOBRE EDUCACION VIRTUAL MULTIMEDIATIZADA Y CONECTIVA.
Crear
para transformar.
He ahi la razon de ser de nuestro
Proyecto de innovacion Educativa - EVMUC, para los ni¤os de hoy, que requieren de una clase de educacion acorde a esta era tecnologica.
Hoy es
indispensable promover en los ni¤os una tecnocultura cognitiva, es decir, la asimilacion
de la cultura a traves del empleo inteligente de los multimedios (que hacen la funcion
de mediaciones pedagogicas), en el que se ponen en
juego habilidades cognitivas de: organizacion, analisis, sintesis, inferencias, extrapolacion. (Cfr. COLOM CA„ELLAS, 1994).
Hay que
educarlos conforme a su realidad, lo que da cabida a una educacion
virtual que implica la formacion de personas que con
actitud de: apertura, imaginacion, iniciativa,
libertad... y en el desarrollo de habilidades cognitivas con el apoyo de un
ambiente artificial desarrollen su capacidad creativa para innovar el
conocimiento natural: creacion de conocimiento
virtual, que conlleva a la transformacion de la
realidad.
Los ni¤os se realizan como personas mediante su capacidad de
trascendencia, que se manifiesta en su actividad creadora. Por lo que es
preciso desarrollar esta capacidad, que requiere un clima de libertad que
propicie una expresion personal y por ello creadora.
Bajo los
ejes rectores de: creatividad, innovacion, libertad,
interactividad, conectividad y tecnocultura cognitiva
se dise¤o el Proyecto de Innovacion
Educativa: Educacion Virtual Multimediatizada
y Conectiva - EVMUC, dirigido a ni¤os de cuatro a
trece a¤os.
La
infraestructura y sistema educacional de EVMUC, la forman:
*
Equipamiento, programas y aplicaciones personalizados para cada ni¤o, en estaciones individuales de trabajo, en grupos
reducidos de participantes en los que se propicia un ambiente de libertad y
creatividad.
*
Interactividad educacional por medio de tecnologia
con capacidad de respuesta adaptativa bidimencional (ni¤o < - > multimedios).
*
Convertibilidad o capacidad de transferir informacion
entre medios y fuentes diversas.
*
Conectividad entre medios y aplicaciones.
*
Mejoramiento continuo para lograr la calidad total.
3.
METODOLOGIA DE APRENDIZAJE DE EVMUC.
Una vez
que se conformo la fundamentacion teorica
de EVMUC con un enfoque multidisciplinario: epistemologico,
psico-pedagogico, tecnologico educativo, comunicativo e informatico,
se dise¤o la metodologia de
aprendizaje, que esta centrada en la accion creativa
de los ni¤os.
El proposito rector de EVMUC consiste en desarrollar en los ni¤os su potencial creador: nuevas posibilidades y estilos
de pensamiento, nuevas perspectivas y actuaciones de multiples
capacidades mentales para innovar el conocimiento natural: creacion
de conocimiento virtual, mediante laboratorios pedagogicamente
artificiales con el apoyo de tecnocultura cognitiva
en informatica y telecomunicaciones que promueve
aprendizajes multimediatizados interactivos, que les
permiten transformar su realidad.
La metodologia de aprendizaje de EVMUC es interactiva y
conectiva para desarrollar el potencial creativo de los ni¤os,
de manera simultanea aprenden, metodos, tecnicas y tacticas de informatica y telecomunicaciones al realizar sus multiproyrctos del ciberespacio en los que trabajan
creativamente y hacen innovaciones. (Fig 1.)
Figura 1
EVMUC es
un sistema amigable en el que los ni¤os interactuan con multimedios
(computadora, correo electronico, fax, sistemas de
sonido, digitalizacion, videos, camaras,
paginas web, etc.) aplicando estrategias de exploracion, de descubrimiento.
EVMUC
favorece aprendizajes multimediatizados interactivos
que consisten en el desarrollo de habilidades cognitivas y asimilacion
significativa de los contenidos, por la interactividad y conectividad con los multimedios que realizan la funcion
de mediacion pedagogica. (Cfr. VYGOSKY, 1979.).
Esta metodologia de aprendizaje parte del hecho de que los ni¤os tienen un interes natural
por aprender y que tienen las capacidades de: creatividad, libertad, aprendizaje,
comunicacion y superacion,
pero es necesario favorecer su desarrollo.
Se
respeta el ritmo individual de percepcion, comprension y asimilacion. Ademas de que se estimula la accion
dinamica y creativa de los ni¤os,
Con una vision prospectiva, se educa para el presente
con miras hacia el futuro.
Este
sistema incrementa el ritmo alfa y estimula a pensar con todo el cerebro, lo
que mejora el nivel de atencion, percepcion,
aprendizaje y creatividad.
Dentro
de un enfoque constructivista, los ni¤os mediante estrategias de exploracion
logran aprendizajes multimediatizados interactivos.
Para lo aprenden a emplear simultanea y creativamente diferentes programas de proposito multiple, redes y
sistemas de comunicacion., metodos
y tecnicas de informatica y
de telecomunicaciones, multilenguajes, multimedios, simuladores, modelos y graficadores.
(Fig. 2).
Figura
2.
4.
CREADORES DE EVMUC.
EVMUC
fue creado por
EVMUC se
gesto por la inquietud y conviccion de que los ni¤os de la actualidad necesitan de propuestas educativas
innovadoras con enfoques tecnologicos acordes a su epoca.
De
repente se comenzo a escuchar insistentemente el tema
de Educacion Virtual. Tanto los teoricos
como los medios de comunicacion lanzaron sus conceptualizaciones. Para adentrarnos en la tematica analizamos documentos de especialistas connotados,
quienes nos brindaron lineamientos solidos y
enriquecedores. Pero observamos la escasez de propuestas metodologicas.
Paralelamente
abrimos un magnifico espacio con nuestro familiares mas chicos, ni¤os de cuatro a diez a¤os, a
quienes al crearles un ambiente de libertad, permitirles acercarse a descubrir
sin temor, explorar sin represion alguna, responder a
sus interrogantes, considerar los "desaciertos" como lo que son
aproximaciones, compartir sus experiencias y conocimientos, escuchar las
estrategias que emplean al realizar sus multiproyectos,
hemos ido descubriendo sus multiples capacidades, la
compatibilidad natural e inmensa con este mundo tecnologico
la facilidad para aprender a emplear la multimedia y telecomunicaciones.
Congruentes
con nuestra estrategia profesional constantemente con las aportaciones de las
investigaciones documentales y de campo que realizamos, actualizamos nuestro
proyecto educativo.
Los
comentarios de los profesionistas, instituciones, padres de familia y
singularmente de los ni¤os han sido muy
satisfactorias, les convence esta propuesta al ver como se operacionaliza,
les resulta novedosa, consistente y valiosa.
5. EL
FACILITADOR DE EVMUC.
Funcion
La funcion basica del facilitador en el proceso de Educacion
Virtual consiste en ser mediador (Cfr. VYGOSKY,
1979.) que organiza, selecciona, sugiere y pone a disposicion
de los estudiantes una serie de opciones significativas que promueven
aprendizajes multimediatizados interactivos (Cfr. MARTON, 1992).
Experiencias.
Entre
los comentarios que han hecho los facilitadores estan:
* Cuando
la directora pregunto quienes no saben computacion?
Yo levante la mano y entonces me pregunto que si queria
ser la facilitadora del proyecto de EVMUC en nuestra
escuela. A la siguiente semana fui un dia a iniciar
mi preparacion. Yo quede sorprendida y convencida de
lo valioso del sistema. Me decia sin saber nada, en
un dia aprendi muchas
cosas, quiere decir que; Esto si funciona!
* Es
maravillosos constatar la naturalidad y facilidad con la que los ni¤os aprenden con este metodo
interactivo y conectivo.
* Es
inteligente la estrategia que aplican en EVMUC para formar a los facilitadores al elegir a profesores que no conocen este
sistema. Al aprenderlo vivencialmente uno cree en el
y va teniendo los elementos teoricos-metodologicos necesarios.
*
Considero que es muy bueno el que el proceso de nuestra formacion
como facilitadores sea permanente, que contemos con
una orientacion y seguimiento personal.
* El
hecho de aplicar lo que voy aprendiendo con mis ni¤os,
hace que ponga mi mejor esfuerzo y dedicacion.
* Es
sorprendente ver como aprenden con una facilidad los ni¤os!.
* Vale
la pena esta participando en este proyecto!.
* El ver
que los ni¤os son creativos, esta siendo un reto para
que desarrolle mi creatividad.
*
Aplicando con los ni¤os lo que voy viendo es cuando
realmente estoy aprendiendo.
* De
mis ni¤os he aprendido mucho!.
* Cada dia es una nueva oportunidad para ser creativos!.
6. LOS
EDUCANDOS.
Funcion.
Dentro
de un paradigma constructivista, los ni¤os mediante estrategias de descubrimiento logran
aprendizajes multimediatizados interactivos con las
siguientes dimensiones: Aprender a: conocer, hacer, interactuar, innovar,
convivir y Ser. Asi los estudiantes construyen sus
conocimientos a traves de un proceso dialectico.
Conviene
aplicar tecnicas de trabajo a nivel: individual, en
equipo y de grupo para la realizacion de sus
proyectos, en los que los estudiantes: naveguen en el ciberespacio, naveguen
entre paginas e interaccionan, interpreten los contenidos, transporten textos e
imagenes, etc.
Para
lograr aprendizajes multimediatizados interactivos es
preciso que los estudiantes aprendan a emplear simultaneamente
y creativamente: diferentes programas de proposito multiple, redes y sistemas de comunicacion,
metodos y tecnicas de informatica y de telecomunicaciones, multilenguajes,
multimedia, simuladores, modelos y graficadores. Es
de suma importancia el aprendizaje simultaneo debido a
que en la practica cotidiana, asi se requiere.
Experiencias.
Comentarios
que han expresado los ni¤os que estan
en este proyecto educativo:
* Que
padre hoy me toca ir al laboratorio!.
* Me
gusta mucho venir porque me dejan manejar todos los aparatos!.
* Mama
en este primer dia, aprendi
mas de lo que me han ense¤ado en seis meses en el
otro centro.
* A traves de internet estoy enterado
no solo de lo que ha pasado, sino de lo que actualmente sucede. Por ejemplo me
gusta saber lo que esta pasando con el Proyecto Voyager.
* Yo no unicamente investigo lo del Voyager,
tambien estoy al tanto del Proyecto Cassini.
* Por
fin logre nuevamente con mi amigo de Espa¤a
comunicarme y con el de Chile.!.
* Son muy
interesantes los multiproyectos que estoy realizando.
* Estoy
enviando un mensaje por correo electronico.
* Aqui no esta prohibido tocar.
* No se
por que a mis papas les cuesta trabajo lo de computacion?.
* Papa.
A ti no te interesa comunicarte con otras inteligencias, pero a mi si. Quiza dentro de unos a¤os esto
sea lo comun!.
*
Mientras estoy trabajando en internet, conecto un CD
a la computadora. Eso me ayuda a trabajar agusto.
* Mama,
claro que se puede meter la television en la
computadora. Yo ya lo hice.
* Aqui si aprendo lo que me gusta!.
* Pense que como siempre iban a comenzar a ense¤arme a manejar el procesador de textos. Sin embargo
hoy maneje varias cosas de varios programas que necesite.
* Orale! Que padre es manejar multimedia!.
* Ah! Esta
muy bonito el video que viste en la computadora!.
* Me
siento agusto porque mi facilitadora
no esta pegada conmigo y me quita el raton. Me deja
manejar todo.
* Con
todos estos aparatos hago cosas originales.
* Esto
es divertido! Es fantasmagorico
viajar en el ciberespacio!.
Conclusion.
Educacion Virtual Multimediatizada
y Conectiva - EVMUC es una propuesta educativa que desarrolla el potencial
creativo de los ni¤os de cuatro a trece a¤os, por medio de laboratorios pedagogicamente
artificiales, con una metodologia de aprendizaje
interactiva y conectiva y con un metodo integral de exploracion en el que los ni¤os
aprenden simultaneamente diferentes metodos, tecnicas, estrategias y
programas de informatica y telecomunicaciones segun lo van necesitando en sus multiproyectos
del ciberespacio.
Favorece
aprendizajes multimediatizados interactivos que
permiten conocer, comprender, valorar y transformar la realidad al innovar el
conocimiento natural: creacion del conocimiento
virtual.
Bibliografia citada.
* COLL,
Cesar. Psicologia genetica
y aprendizajes escolares, Mexico:
Siglo
XXI, 1983.
* COLOM,A.J. Tecnologia,
educacion y conocimiento virtual, en: Ponencias
del seminario internacional. Mexico: ILCE, 1994.
* COLOM,
A.J. Hacia nuevos paradigmas educativos. La pedagogia de la
postmodernidad en Studia Paedagogica. No.4,
Salamanca, 1984.
*
PIAGET, Jean. Psicologia del ni¤o.
Las teorias, los metodos y
el desarrollo
temprano. Espa¤a: Alianza
Universidad, 1978.
*
PIAGET, Jean. El desarrollo de la inteligencia y la construccion
del
pensamiento racional.
*
SARRAMONA, Jaume. Tecnologia
educativa. Una valoracion critica.
Barcelona,
CEAC, 1990.
*
SARRAMONA, Jaume. Presente y futuro de la tecnologia educativa en:
Ponencias
del seminario internacional de tecnologia educativa.
Mexico: ILCE, 1994.
*
SARRAMONA, Jaume. Ciencia y tecnologia
en educacion. Barcelona;
CEAC,
1986.
* VERLE,
Williams. Aprender con todo el cerebro. Barcelona:
CEAC, 1986.
*
VYGOSKY, Lev. Pensamiento y lenguaje. Mexico: Quinto
Sol, 1979.
* URL, Educacion Virtual Multimediatizada
y Conectiva,
Pagina
Web http://www.aldea.com.mx/nace