INFOGRAFÍA
1.
“Análisis Ocupacional y
Funcional del Trabajo”. Consejo de Normalización y Certificación de Competencias
Laboral (CONOCER). Montaje y Composición Óscar Macias
Álvarez y Joaquín Asenjo Pérez.
Este documento
describe y analiza de distintas metodologías y enfoques para la identificación
de competencias laborales y en particular de las tres principales, que han
desarrollado experiencias concretas: el Análisis Conductista, el Análisis
Constructivista y el Análisis Funcional. Los diferentes enfoques tratan de dar
respuesta y proponer alternativas a las nuevas condiciones generadas en los
procesos productivos y la economía en general, referidas a los adelantos
tecnológicos, la nueva forma de organización del trabajo y los requerimientos
para competir en los mercados internacionales;
se constituyen en una alternativa de vinculación entre el mundo de
trabajo y el educativo al identificar las necesidades del sector productivo, de
los requerimientos de habilidades y capacitación de los trabajadores y
orientar, de esta manera, al sector educativo en torno a las necesidades de
capacitación que se requieren para incorporarse al mercado de trabajo.
http://www.oei.es/oeivirt/fp/iberfop03.PDF
2.
“El análisis ocupacional como estrategia de cambio en las organizaciones”
por Denis Santacruz.
Este trabajo se basa en una propuesta para promover
cambios significativos y trascendentes en las organizaciones de trabajo; un proceso de cambios que
involucren tanto a la estructura como a los actores de la organización. A
diferencia del uso común del Análisis
Ocupacional (AO) para estudiar el comportamiento individual en una
ocupación determinada, en este artículo se plantea el AO como estrategia de
cambio, planeada con visión estratégica y una concepción participativa del
individuo en la organización. Esto implícitamente cuestiona lo que ha sido la
concepción tradicional de trabajo
y las relaciones entre la estructura y organización laboral, por una parte, y
el desempeño individual, por la otra. Esto significa el reto de un cambio de
paradigma, ya que se rescata la importancia del trabajador como actor de los
cambios y se enfatiza la importancia que tiene la consideración de las
competencias en sus distintas dimensiones cuando se habla de cambios
significativos en las organizaciones. El análisis lo realizan los mismos actores, como promotores de los
cambios en su realidad ocupacional,
dentro de una perspectiva sistémica, centrada en el análisis de procesos. Se considera la necesidad de transformar las
relaciones en el desempeño laboral convirtiendo grupos de tareas en equipos de trabajo y se propone el análisis profundo de las competencias
laborales.
http://oai.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/visiongerencial/ano6num2/articulo12.pdf
3.
“Definición de Conceptos
relacionados con Competencias Laborales”
Se
presenta una serie de conceptos como son el análisis ocupacional, análisis
funcional, describe el proceso para la realización del análisis funcional,
conceptualización del mapa funcional o árbol funcional; también hace referencia
de cómo ayuda el análisis funcional en la formación de competencias, define
cual es la función principal o propósito clave, la unidad de competencia, el
elemento de competencia y el criterio de desempeño; dichas definiciones son
claves y necesarios para la el análisis ocupacional realizado por las
organizaciones, encontrándose funciones productivas simples-elementos de
competencia-que pueden ser desarrollados por un trabajador.
4.
“Programa de Asesoría y Acompañamiento a las Secretarias de Educación Municipales
y a Instituciones Educativas de Cali y Cúcuta, para crear Capacidad Técnica y
de Gestión en la Incorporación de Competencias Laborales Generales y
Específicas en los Proyectos Educativos de Instituciones Educativas Oficiales,
Seleccionadas, de estos Municipios”. FUNDACION
SOCIAL.
Este material tiene el propósito de apoyar a las
instituciones educativas que participan en este Programa; proponiendo el
desarrollo e implementación de una serie de cartillas, las cuales están
estructuradas en función de una comprensión del proceso de aprendizaje,
orientado a ofrecer experiencias que estimulen su
abordaje y dominio por parte de los directivos y los docentes a quienes se
dirigen. La propuesta pedagógica detalla de manera completa sugerencias para el
mayor aprovechamiento de este material. Este material identifica las competencias laborales,
haciendo referencia al análisis conductista y al análisis funcional como la
base de la experiencia laboral, se conceptualiza el análisis ocupacional, el
análisis funcional, mapa funcional y se ejemplifican.
http://www.fundacionfes.org/download/Cartillas/Cartilla%201%20gestion%20de%20calidad.pdf.
5.
“Identificación de Competencias en Edición
para los Profesionales de la Información”. Lic. Yuniar Yaneris Díaz Alvarez y Lic. Nancy
Sánchez Tarrago.
Este trabajo trata de
determinar cuáles son las competencias que requiere un individuo para
desempeñar de forma excelente una actividad determinada. En la actualidad la
actividad editorial esta caracterizadas por un uso creciente de las tecnologías
de la información y comunicación y una gran presión del mercado, imponiendo a
los profesionales de la información la necesidad de movilizar nuevas y variadas
competencias. Se aplica una de las metodologías empleadas para la gestión de
competencias, AMOD, se identificaron las competencias que requieren los
profesionales de la información para laborar en la actividad editorial. Esta
identificación puede servir de base al rediseño del plan de estudio de pregrado
de la carrera Bibliotecología y Ciencias de la Información o a la creación de
cursos de formación de postgrado.
http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_2_06/aci02206.htm
6.
“El Enfoque del Análisis Funcional. Consejo de
Normalización y Certificación de Competencia Laboral”
Este
trabajo presenta dos apartados que tienen que ver, uno, con la identificación de la
competencia laboral en las personas y, el otro, con la manera de proceder para
la identificación de los aspectos laborales en los que se considere debe
manifestarse la competencia. El primer aspecto tiene que ver con las Normas
Técnicas de Competencia Laboral y el segundo, está referido a la técnica del
Análisis Funcional para la identificación de los aspectos laborales que
pudieran ser considerados como los referentes para los que se generen las
Normas Técnicas de Competencia Laboral. Puede decirse que los dos aspectos son
complementarios, de hecho se integran para el propósito último, que es el
identificar competencias laborales pertinentes en el sector productivo de
bienes y servicios.
http://ddaportal.googlepages.com/ELENFOQUEDELANLISISFUNCIONAL.doc.
7.
“Enseñar competencias: el perfil de los
licenciados en ciencias del trabajo”. Luis A.
Aramburu-Zabala Higuera. Revista de la Red Estatal de Docencia.
Es un artículo que analiza el perfil profesional asociado a la Licenciatura
en Ciencias del Trabajo y propone su inclusión en la Clasificación Nacional de
Ocupaciones de España (C.N.O.), con el fin de establecer una correspondencia
entre los contenidos formativos de esta carrera y las ocupaciones del mercado
de trabajo. Este trabajo intenta contribuir a la clarificación de las tareas
profesionales, como base para el desarrollo de las competencias, se incluye una
propuesta para la inclusión del perfil asociado a esta Licenciatura en la
CNO-1994. La metodología usada es aplicable a otras carreras de reciente
implantación en nuestro país, y tiene como meta facilitar el acceso a la vida
activa de los graduados universitarios en esas carreras. En el contexto actual
de convergencia europea, en el que las enseñanzas han de referirse directamente
a competencias que deben adquirir los estudiantes, el conocimiento y discusión
del proceso para delimitar esas competencias puede ser de interés general, no
sólo para la titulación de Ciencias del Trabajo, sino para otras carreras
universitarias.
http://www.tecn.upf.es/~fmiralles/referencias/l_aramburu.pdf
8.
“Análisis Ocupacional y de Estructuras Organizativas a partir de
Componentes de Función y Análisis de Clusters (La
Administración General del País Vasco. Un caso concreto de aplicación)”. Mikel
Gorriti Bontigui. Revista de Psicología del Trabajo y
de las Organizaciones.
Este análisis
se presenta para racionalizar y homogeneizar la estructura de puestos de
trabajo de los técnicos de la Administración General de la Comunidad Autónoma
Vasca, mediante la tipificación de sus funciones. Consta de tres elementos: la
diferenciación práctica y conceptual entre función y tarea, la descomposición
de la función en componentes y su utilización operativa y la utilización del
ámbito de la función como forma de incorporar la estrategia y el cliente. La
tipificación es el resultado de taxonomizar los tres
componentes que constituyen una función: verbo, objeto general y ámbito. Así,
después de traducir las funciones originales a las funciones tipificadas, cada
puesto queda definido con relación a dichas funciones tipo. La resultante
matriz se somete a un Análisis de Clusters que
permite conocer cómo se parecen o diferencian los puestos y cómo se relacionan,
permitiendo una simplificación de las estructuras y simular escenarios a la hora
de crear puestos o estructuras.