CURSO DE ORIENTACIÓN Profesor : Jaime Mazzei Molina |
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AUTOESTIMA |
Podemos identificar a la autoestima como la actitud del sujeto hacia si mismo. Luego, si clarificamos la definición de actitud, podemos avanzar en la definición del término autoestima. En el texto de Lewis Airen, “Tests Psicológicos y evaluación”. Leemos:
Una actitud es una predisposición aprendida a responder positiva o negativamente a cierto objeto, situación, institución o persona. Como tal, consiste en componentes cognoscitivos (de conocimiento o intelectuales), afectivos (emocionales y motivacionales) y de desempeño (conductuales o de acción). A pesar de que el concepto de Actitud no es distinto al de interés, opinión, creencia o valor, existen diferencias en la forma en que se utilizan estos términos. Un interés es un sentimiento o preferencia con respecto de las actividades propias. A diferencia de la actitud, que implica aprobación o desaprobación (un juicio moral), estar interesado en algo sólo significa que la persona pasa tiempo pensando en eso o reaccionando ante eso, sin importar sin sus pensamiento y comportamientos son positivos o negativos. Una opinión es una reacción específica ante ciertos sucesos o situaciones en tanto que una actitud es más general en sus efectos sobre las respuestas de una persona hacia una amplia variedad de personas o eventos. Además, la gente está consciente de sus opiniones, pero quizás no lo esté por completo de sus actitudes. Las opiniones son similares a las creencias, en el hecho de que ambas son juicios o aceptaciones de ciertas proposiciones como verdades, pero los respaldos verdaderos para las opiniones por lo regular son más débiles que aquellos para las creencias. Por último, el término “valor” se refiere a la importancia, utilidad o valor que se da a actividades y objetivos particulares, por lo regular como fin pero con potencialidad para ser medio también |
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& Como información complementaria a lo anterior podemos afirmar lo siguiente:
Ø La actitud es una reacción – disposición hacia un estímulo específico: por ejemplo su actitud hacia la pena de muerte, o hacia la política, o hacia la religión, o hacia su profesión. Es decir, no existe una actitud generalizada hacia un conjunto de diversos estímulos.
Ø La actitud precisa del conocimiento, de aquello que genera en nosotros una reacción – disposición.
Ø La actitud es íntima, subjetiva, personal y generalmente no se manifiesta externamente cuando existen “vallas”. Por ejemplo, la actitud negativa (de rechazo), de un estudiante hacia su profesor. La “valla”, en este caso, sería la posibilidad de reprobar la asignatura.
Ø La actitud tiene tres componentes:
1º Componente cognitivo. Refleja nuestras creencias, lo que sabemos, nuestra postura intelectual frente al estímulo. Para visualizar, en mejor forma, cada componente, citaremos itemes de una escala Likert tendentes a medir la actitud de un estudiante de pedagogía hacia la profesión docente; recuérdese que en este caso las opciones son “Muy de Acuerdo”, “De acuerdo”, “Indiferente”, “En desacuerdo” o “Muy en desacuerdo”. Afirmación: “ESTUDIO PEDAGOGÍA PORQUE ES LA PROFESIÓN MÁS IMPORTANTE DE TODAS”.
2º Componente afectivo, Refleja eel agrado o desagrado que nos produce el estímulo Ejemplo de item: “DISFRUTO HACIENDO CLASES”.
3º Componente tendencial o dispossición a la acción, Se refiere a lo que estamos dispuestos a hacer. (Ojo: no lo que hacemos…si no lo que estamos dispuestos). Ejemplo de item: “SI OBTUVIERA UN PREMIO DE UN MILLÓN DE DÓLARES, CONTINUARÍA ESTUDIANDO PEDAGOGÍA”.
Ø He incluido el tema de las actitudes pues, en el fondo, podemos afirmar que LA AUTOESTIMA ES UNA ACTITUD HACIA UNO MISMO. Luego – en este caso – el estímulo es el propio sujeto, y así, los componentes corresponderían a : componente cognitivo = autoconcepto; componente afectivo = autoaceptación y componente tendencial = auto superación personal.
Ø La autoestima es uno de los valores más importantes del ser humano. Es muy difícil educar a alguien con baja autoestima.
Ø En el test de Coopersmith, se visualizan por lo menos 4 escalas de autoestima de estudiantes: AUTOESTIMA EN EL HOGAR; AUTOESTIMA ESCOLAR; AUTOESTIMA SOCIAL Y AUTOESTIMA GENERAL.
CURSO DE ORIENTACIÓN GUÍA Nº 7.
AUTOESTIMA. INVENTARIO DE COOPERSMITH. PROFESOR J.MAZZEI
NOMBRE
COMPLETO:____________________________________________________________________________________
CURSO/CARRERA:______________________________FECHA DE
NACIMIENTO:____________FECHA DE HOY:
Nº |
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IGUAL QUE YO |
DISTIN TO A MI |
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1 |
Paso mucho tiempo soñando
despierto(a |
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2 |
Estoy seguro(a) de mi
mismo(a) |
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3 |
Deseo frecuentemente ser
otra persona |
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4 |
Soy simpático(a) |
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5 |
Mis padres y yo nos
divertimos mucho juntos |
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6 |
Nunca me preocupo por
nada |
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7 |
Me abochorno (me da
“plancha” o vergüenza) si tengo que pararme a hablar frente al curso |
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8 |
Desearía ser más
joven |
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9 |
Hay muchas cosas
acerca de mi mismo(a) que me
gustaría cambiar si pudiera |
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10 |
Puedo tomar decisiones
fácilmente |
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11 |
Mis amigos disfrutan y la
pasan bien cuando están conmigo. |
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12 |
Me siento incómodo en mi
casa fácilmente. |
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13 |
Siempre hago lo
correcto |
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14 |
Me siento orgulloso de mi
trabajo (en el liceo, escuela, cft, instituto o universidad) |
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15 |
Tengo siempre que tener a
alguien que me diga lo que tengo que hacer. |
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16 |
Me toma mucho tiempo
acostumbrarme a cosas nuevas |
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17 |
Frecuentemente me
arrepiento de las cosas que hago |
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18 |
Soy popular entre los
compañeros o compañeras de mi misma edad |
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19 |
Usualmente mis padres
consideran mis sentimientos |
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20 |
Nunca estoy triste |
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21 |
Estoy haciendo el mejor
trabajo que puedo |
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22 |
Me doy por vencido o
vencida fácilmente |
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23 |
Usualmente puedo cuidarme
a mi mismo(a) |
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24 |
Me siento suficientemente
feliz |
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25 |
Preferiría jugar con
personas menores que yo |
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26 |
Mis padres esperan
demasiado de mi. |
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27 |
Me gustan todas las
personas que conozco |
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28 |
Me gusta que los
profesores o profesoras me interroguen en clases |
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29 |
Me entiendo a mi
mismo(a). |
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30 |
Me cuesta comportarme como
en realidad soy |
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31 |
Las cosas en mi vida están muy complicadas. |
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32 |
Las demás personas casi
siempre siguen mis ideas. |
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33 |
Nadie me presta mucha
atención en casa. |
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34 |
Nunca me retan o
regañan |
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35 |
No estoy progresando en
mis estudios como debiera. |
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36 |
Puedo tomar decisiones y
cumplirlas |
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37 |
Realmente no me gusta ser
muchacho(si Ud., es varón) o muchacha (si Ud., es mujer) |
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38 |
Tengo una mala opinión de
mi mismo/a |
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39 |
No me gusta estar con
otras personas. |
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40 |
Muchas veces me gustaría
irme de la casa. |
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41 |
Nunca soy tímido o
tímida |
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42 |
Frecuentemente me siento
incómodo o incomoda en la escuela, liceo o universidad. |
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43 |
Frecuentemente me
avergüenzo de mi mismo/a |
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44 |
No soy tan bien parecido/a (bonito o
bonita, “pintoso” o “pintosa”, lindo o linda) como otra gente. |
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45 |
Si tengo algo que decir,
usualmente lo digo. |
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46 |
A los demás les da conmigo
(me persiguen, me molestan y no me sueltan). |
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47 |
Mis padres me
entienden |
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48 |
Siempre digo la
verdad |
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49 |
Mi profesor/a me hace
sentir que no soy gran cosa. |
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50 |
A mi no me importa lo que
me pasa. |
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51 |
Soy un fracaso |
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52 |
Me incomodo fácilmente
cuando me llaman la atención (me regañan) |
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53 |
Las otras personas son más
agradables que yo |
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54 |
Usualmente siento que mis
padres esperan más de mi |
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55 |
Siempre sé que decir a
otras personas |
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56 |
Frecuentemente me siento
desilusionado de mi, en
el lugar donde estudio |
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57 |
Generalmente las cosas no
me importan. |
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58 |
No soy una persona
confiable para que otros dependan de mi |
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PERSONA QUE APLICÓ EL
INVENTARIO:_______________________________________________________________________
M: |
PB: |
T: |
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P. BRUTO |
PUNTAJE T |
INTERPRETACIÓN |
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G |
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S |
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E |
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H |
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INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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