SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS  EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS  EDUCATIVOS EN EL D. F.
COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN
DEPARTAMENTO DE  SUPERVISIÓN

GUÍA  PARA EL  EXAMEN EXTRAORDINARIO DE  REGULARIZACIÓN  DE  INGLÉS DE TERCER GRADO
ESCUELA SECUNDARIA  No 240.TURNO: MATUTINO.

LA PRESENTE GUÍA ESTA ELABORADA CONFORME A LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA OFICIAL VIGENTE, Y TIENE COMO FINALIDAD AYUDARTE EN LA PREPARACIÓN DEL EXAMEN QUE VAS A PRESENTAR.

 PARA CADA  UNO DE LOS ASPECTOS ENCONTRARÁS UNA EXPLICACIÓN BREVE QUE TE ORIENTARÁ  PARA QUE ENTIENDAS LOS EJEMPLOS QUE SE TE  PROPORCIONAN Y PUEDAS RESOLVER LOS EJERCICIOS QUE  SE  TE PRESENTAN AL FINAL DE ESTA GUÍA.

PUEDES UTILIZAR CUALQUIERA DE ELLOS PARA FORMAR VARIOS ENUNCIADOS QUE SE PODRÁN  UTILIZAR EN SITUACIONES COMO:

ELEMENTOS:       (  FRANK /  ELIZABETH )    HAS    (  LIVED / BEEN )   IN  CUERNAVACA

FRANK   HAS  LIVED  IN CUERNAVACA  FOR 6 MONTHS

 FRANK    HAS  BEEN IN  CUERNAVACA   2 TIMES

ELIZABETH  HAS  LIVED IN CUERNAVACA  FOR  6 MONTHS

 ELIZABETH  HAS  BEEN  IN CUERNAVACA  2 TIMES

 UNIDAD UNO: RELATOS Y EXPERIENCIAS.  
NARRAR VIVENCIAS DEL PASADO.

 PARA  NARRAR  VIVENCIAS  DEL PASADO SE UTILIZAN  ENUNCIADOS  COMO LOS  QUE  SE  PUEDEN CONSTRUIR A PARTIR  DE LOS CUADROS SIGUIENTES:

EJEM.:              WAS  YOUR  BROTHER   A   SCOUT ?           YES ,  HE   WAS. 
NOTA:  VERBO  “HABER “  FORMA AFIRMATIVA

EJEM.: THERE WAS AN OLD LADY IN THE GARDEN .

THERE WERE MANY FLOWERS IN THE GARDEN .

NOTA: VERBO HABER FORMA NEGATIVA

EJEM:  THERE  WASN’T  AN OLD LADY    IN  THE  GARDEN  YESTERDAY  AFTERNOON.
             THERE  WERE N’T  ANY  CHILDREN  IN  THE  GARDEN  YESTERDAY
FORMA INTERROGATIVA.

EJEM.  WAS THERE     A POLICEMAN  IN THE PARK?     NO, THERE WASN’T.
PASADO

SUSAN,  ROBERT  AND  I   WENT   TO THE  PARK   LAST  WEEKEND.

SUSAN,  ROBERT  AND I  DIDN’T  GO TO THE  PARK  LAST  WEEKEND

 INTERROGATIVE  FORM.

EJEM:     DID THE BOYS  PLAY  SOCCER YESTERDAY  ?       YES, THEY  DID -   ó    NO, THEY DIDN’T.

PARA EXPRESAR ACCIONES SIMULTÁNEAS  EN PASADO, SIGUE LOS  MODELOS SIGUIENTES.

YESTERDAY  WHEN  MY SISTER  CAME IN….

EJEM. AFIRMATIVE;   YESTERDAY WHEN MY SISTER CAME IN  I  WAS WORKING.
               NEGATIVE;      YESTERDAY WHEN MY SISTER  CAME IN  I WASN’T  WORKING.
FORMA INTERROGATIVA.
PARA PREGUNTAR….                                                                                                      PARA CONTESTAR…..

·          DESCRIBIR EXPERIENCIAS
·          EXPRESAR ACCIONES PASADAS QUE CONTINUAN EN EL PRESENTE
·          EXPRESAR ACCIONES PASADAS CON RELEVANCIA EN EL PRESENTE, PEDIR Y DAR DETALLES SOBRE ELLAS.

PARA EXPRESAR ACCIONES QUE SE INICIARON EN EL PASADO, QUE CONTINUAN EN EL PRESENTE Y PUEDEN CONTINUAR EN EL FUTURO, ADEMÁS DE PEDIR Y DAR DETALLES ACERCA DE ELLAS, SE UTILIZAN ENUNCIADOS QUE SE PUEDEN FORMAR A PARTIR DE LOS SIGUIENTES CUADROS.

ENUNCIADOS EN FORMA AFIRMATIVA


ENUNCIADOS EN FORMA NEGATIVA.


NOTA: EN EL CASO DE UN ANIMAL O COSA.

MY DOG HAS ALWAYS EATEN “ COOKIES “.
THE SCHOOL HAS BEEN OUR HOME SINCE 2004.
THE DOG HASN’T SLEPT AT HOME

PARA HACER PREGUNTAS PARA RESPONDER

EJEM : HAS HER FATHER RUN IN THE PARK ? NO, HE HASN’T

SE PUEDE AMPLIAR O PRECISAR LA INFORMACION CON LAS PALABRAS SINCE, FOR, ALREADY, JUST, YET, EVER, NEVER, OFTEN.

UNIDAD 2.- VIAJES Y EXCURCIONES.

EXPRESAR EL SUPERLATIVO.

CUANDO LAS PERSONAS, LOS ANIMALES Y LAS COSAS TIENEN CARACTERÍSTICAS QUE SE COMPARAN EN GRADO MÁXIMO, SE UTILIZA: LA TERMINACION EST, SI LA PALABRA QUE EXPRESA LA CARACTERÍSTICA TIENE UNA SÍLABA, EJEMPLO:

THE HIGHEST VOLCANO IN MEXICO IS THE PICO DE ORIZABA.
CHIHUAHUA IS THE LARGEST STATE IN OUR COUNTRY.
AIRPLANES ARE THE FASTEST FORM OF TRANPORTATION.
WHICH IS THE CHEAPEST HOTEL IN CANCUN ?        I’M SORRY. I DON’T KNOW.
SI LA PALABRAS QUE EXPRESAN DICHAS CARACTERÍSTICAS TIENEN DOS O MAS SÍLABAS FORMAS EL GRADO MÁXIMO ANTEPONIENDO “THE MOST” AL ADJETIVO, EJEMPLO:

ALGUNAS PALABRAS TIENEN UNA FORMA IRREGULAR DE EXPRESAR EL GRADO MAXIMO, COMO:

PARA GOOD ES “THE BEST”.
PARA BAD ES “ THE WORST “

MARY GOT AN 8 IN MATHEMATICS, SHE’S A GOOD STUDENT, BUT ALICE GOT A 10, SHE’S THE BEST IN THE CLASS.

PREGUNTAR Y RESPONDER SOBRE PRECIOS EN UN VIAJE.

PARA PREGUNTAR SOBRE PRECIOS EN UN VIAJE, SE PUEDEN UTILIZAR LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:

                              HOW IS/ARE...?

EJEMPLOS:
HOW MUCH IS A TICKET TO ACAPULCO ? IT’S $ 160.00
HOW MUCH ARE THOSE POST CARDS ? THEY’RE $ 5 EACH.

EXPRESAR PLANES FUTUROS.

CUANDO SE EXPRESAN IDEAS DE ACCIONES A REALIZARSE EN EL FUTURO, SE UTILIZAN ENUNCIADOS QUE SE PUEDEN CONSTRUIR EN BASE A LOS SIGUIENTES CUADROS;

ON OUR NEXT VACATION...


PARA HACER PREGUNTAS


ON OUR NEXT VACATION.


EJEMPLO:
ON OUR NEXT VACATION I WILL GO TO SWIM IN THE SEA

PARA PREGUNTAR Y DAR RESPUESTAS CORTAS.


YOUR SISTERS WILL STUDY FRENCH NEXT YEA R.
YOUR SISTER WON’T STUDY FRENCH NEXT YEAR.

OFRECER Y PEDIR COMIDA EN UN RESTAURANTE.

CUANDO TE ENCUENTRES EN UN RESTAURANTE, PUEDES EMPLEAR O ESCUCHAR EXPRESIONES COMO ESTAS:

                 WAITER                                                                           CUSTOMER

CAN I TAKE YOUR ORDER, PLEASE ?                         CAN I SEE THE MENU, PLEASE ?
ARE YOU READY TO ORDER ?                                    I’LL HAVE ( A CHICKEN / AN
WOULD YOU LIKE TO ORDER NOW ?                          ONION SOUP LETUCE/ FRUIT ) SALAD
                                                                                   AND (FISH/ CHICKEN/ PORK )

WHAT WOULD YOU LIKE TO DRINK ?                          I WANT A ( LEMONAD/ COKE/ BEER.)
WOULD YOU CARE FOR A DESSERT ?                       WE HAVE ( LEMON/ STRAWBERRY/
WHAT DO YOU HAVE FOR DESSERT ?                       APPLE ) PIE, ICE CREAM AND CHOCO-
                                                                                   LATE/ ALMOND ) CAKE.

HERE YOU ARE.                                                         BRING ME THE BILL,PLEASE.

FORMULAR QUEJAS

PARA FORMULAR QUEJAS SE PUEDEN USAR EXPRESIONES COMO:

I WANT TO TALK TO THE MANAGER.
I WANT TO COMPLAIN ABOUT ( THE T.V. SET. IT’S OUT OF ORDER/ THE WATER. THERE ISN’T ANY HOT WATER./ THE MEET . IT’S RARE ).

HABLAR POR TELÉFONO.

EN UNA CONVERSACIÓN TELEFÓNICA, SE USAN EXPRESIONES COMO ESTAS:

PARA PEDIR INFORMACIÓN.

CAN I TALK TO... ?
IS ( MARY / JOE/ YOUR SISTER ) THERE ?
THIS IS ( SUSAN/BOB ) CALLING.
IS IT ( 6-56-85- 49/ THE AIRPORT ?

PARA CONTESTAR

HELLO.
I’M SORRY, ( SHE/HE ) IS NOT ( HERE/ AVAILABLE/ AROUND).
YES, ( HE /SHE ) IS HERE.
SORRY. WRONG NUMBER.

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA.

EL OBJETIVO DE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA ES EXTRAER LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO EN INGLÉS, PARA LO CUAL NO ES NECESARIO ENTENDER TODAS LAS PALABRAS QUE APARECEN EN ELLOS. NO SE TRATA DE LEER EN VOZ ALTA NI DE TRADUCIR PALABRA POR PALABRA.

EL USO DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS TE AYUDARÁ A COMPRENDER LO QUE LEAS.

LECTURA DE “ OJEADA”

ES LA QUE TE PERMITE DETERMINAR A PRIMERA VISTA SI UN TEXTO ES UN ANUNCIO COMERCIAL, UN CARTEL, UN MENÚ, UNA PÁGINA DE DICCIONARIO, ETC. PARA IDENTIFICAR EL TIPO DE TEXTO DE QUE SE TRATA, OBSERVA: EL TÍTULO, LAS ILUSTRACIONES, LA DISTRIBUCIÓN DEL TEXTO.

PREDICCIÓN

ES LA ESTRATEGIA QUE TE PERMITE ANTICIPAR EL CONTENIDO DEL TEXTO APOYADO EN LAS OBSERVACIONES QUE HICISTE EN LA LECTURA DE “ OJEADA “ Y EN TUS PROPIOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS.


IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS RELEVANTES.

CONSISTE EN LOCALIZAR LAS PALABRAS MÁS IMPORTANTES DEL TEXTO; LAS PUEDES IDENTIFICAR PORQUE SE REPITEN O RESALTAN POR SU TAMAÑO, COLOR, DIFERENTE TIPO DE LETRA O PORQUE ESTAN SUBRAYADAS, ETC.

RECONOCIMIENTO DE COGNADOS.

LOS COGNADOS SON PALABRAS IGUALES O PARECIDAS AL ESPAÑOL COMO HOTEL, OFFICE, INFORMATION, COFFEE, ETC. LA LOCALIZACIÓN DE ESTAS PALABRAS TE AYUDARA A TENER UNA IDEA UN POCO MAS PRECISA DEL CONTENIDO DEL TEXTO.

RELACIÓN DE REFERENTE – REFERIDO.

PARA EVITAR LA REPETICIÓN DE NOMBRES EN UN TEXTO SE UTILIZAN PALABRAS COMO HE, SHE, IT, THIS, THAT, THOSE, THESE, WHO, WHERE, ONE, ONES, ETC. LAS CUALES SE REFIEREN A ALGUIEN O A ALGO MENCIONADO ANTERIORMENTE. ESTABLECER ESTA RELACION TE AYUDA A QUE COMPRENDAS MEJOR EL TEXTO. EJEMPLO:

RUBEN IS AN ENGINEER AND HE WORKS AT THE VW PLANT.

I WENT TO HUATULCO LAST MONTH. I LIKE IT VERY MUCH.

IDENTIFICACIÓN DE FUNCIÓN VERBAL.

CONSISTE EN LOCALIZAR LAS PALABRAS QUE INDICAN ACCIÓN ( VERBOS ) . EN INGLÉS GENERALMENTE ESTAS PALABRAS APARECEN DESPUÉS DE LA ( S ) PERSONA ( S ) QUE EJECUTA ( N ) LA ACCIÓN ( SUJETO ) . OBSERVA QUIEN REALIZA LA ACCION Y EN QUE MOMENTO .

RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS CONECTORES E INFERENCIA DE SUS FUNCIONES.

- AGREGAR OTRA IDEA: AND, OR, ALSO, TOO.
- EXPRESAR CONTRASTE: BUT, HOWEVER, ON THE OTHER HAND.
- INDICAR CAUSA Y/O EFECTO: SO, BECAUSE, THEREFORE.
- RELACIONAR IDEAS DE TIEMPO O EXPRESAR SECUENCIA: FIRST, THEN, BEFORE, AFTER, FINALLY, WHILE, WHEN.

OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA.

SE TRATA DE ENCONTRAR CIERTOS DATOS CONTENIDOS EN EL TEXTO COMO NOMBRES,FECHAS, LUGARES, PRECIOS, ETC. QUE PERMITAN AL LECTOR OBTENER LA INFORMACION QUE BUSCA.

INFERENCIA DE VOCABULARIO.

CONSISTE EN DEDUCIR O ADIVINAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS DESCONOCIDAS APOYANDOSE EN EL CONTEXTO EN EL QUE APARECEN LAS MISMAS.

IDENTIFICACIÓN DEL PAPEL QUE DESEMPEÑAN ALGUNOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

ESTOS SIGNOS TIENEN EN GENERAL UN USO SIMILAR AL QUE SE TIENE EN ESPAÑOL, LOS MÁS COMUNES SON: LA COMA ( , ), EL PUNTO ( . ) , PUNTO Y COMA ( ; ) , DOS PUNTOS ( : ) ,
COMILLAS ( “...” ) , SIGNO DE INTERROGACION ( ? ) , SIGNO DE ADMIRACION ( ! ) , ETC.

TRANSCODIFICACIÓN.

ESTA ESTRATEGIA CONSISTE EN PASAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE UN TEXTO A CUADROS SINÓPTICOS, ESQUEMAS, DIBUJOS, DIAGRAMAS, PLANOS, MAPAS, ETC.


A CONTINUACIÓN SE TE DAN UNA SERIE DE EJERCIOS PARA PRACTICAR LO QUE SE EXPLICÓ EN ESTA GUÍA.

I .- COMPLETA EL SIGUIENTE DIÁLOGO CON LA RESPUESTA CORRECTA.

Assistant: Can I help you?
Daniel: Yes we want to travel to Puebla. What is the cheapest fare?
A : The___________ is by bus.
D : How long does it take?
A : about 10 hours.
N : And __________by train?
A : I takes four and half__________ and it costs
$150.00 one way and $190.00__________trip.
D : Ok. Four__________tickets for the nine o’lclok
Train to Puebla, please.
A : Is __________That.

III.-CONTESTA EL DIÁLOGO CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO

III ORDENA DEL 1 AL 6 LAS SIGUIENTES EXPRESIONES.

Yesterday, I had a hard day........

( ) I watched t.v. in the evening.
( ) After that, I went to work.
( ) and I went to bed at ten.
( ) Then I took a shower after I woke up.
( ) I got up at 6 o’clock in the morning.
( ) I came back home, about 6 in the afternoon.

IV.- COMPLETA EL SIGUIENTE PÁRRAFO ESCOGE LA PALABRA CORRECTA PARA CADA ESPACIO.

V.- COMPLETA EL SIGUIENTE DIÁLOGO CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO:

VI.- ESCRIBE FALSO O VERDADERO SEGÚN CORRESPONDA.

Daniel is an expert on water pollution. He replied to Roberto’s letter last week and
he is going to see him next Friday to talk about water pollution problems in their city.

Daniel is going to talk with Robert ( ) Daniel is going to go on vacations ( )
He is an important Doctor ( ) Daniel didn’t reply the letter. ( )
Roberto is interested on air pollution ( )

VII.- ORDENA EL DIÁLOGO CON LOS SIGUIENTES ELEMETOS Y ESCRIBELO EN LAS LINEAS.

1-________________________________________________________

2-_________________________________________________________

3-_________________________________________________________

4-_________________________________________________________

5-_________________________________________________________

6- Thank’s__________________________________________________

VIII LEE EL DIÁLOGO Y RELACIONA LAS COLUMNAS.

Laura: Jack, have you ever been to lake District?
Jack: Yes, my grand parents have live there for years.
Laura: Is it interesting?
Jack: Of course! If you go to Lake District, you’ll
see some of the most beautiful lakes in the world.

1.- Where do Jack’s parents live? ( ) Laura

2- Is Lake District an interesting place to visit ? ( ) they live near Lake District.

3- What are the most beautiful lakes in the world? ( ) Yes, he has.

4- Has Jack ever been in Lake district? ( ) Lake District ones.

5- Who has Jack talked to? ( ) Yes, it is.

ESTRATEGIAS DE LECTURA.

IX.-LEE EL TEXTO Y RESUELVE LOS EJERCICIOS

York Minster is the largest gothic cathedral in Northern Europe. A train station can fit in it!
The building was the first Roman Fort, years later it became a Norman cathedral.
Over two million people visit York Minster every year, as tourists pilgrims. From Rome times to the present day, the place where the Minster stands has been the very center of England’s religious and political life.

-INFERENCIA

En la línea 1. Qué significa la palabra “Northern”._______________________________________

-REFERENTE REFERIDO.

La palabra “Minster” significa….
A) ministro b) ciudad c) catedral

-OBTENCION DE INFORMACIÓN ESPECIFICA

How many people visit York Minster each year ?

Where is York Minster?
________________________________________________________________________________

Enero 8 del 2007.

Profra. que elaboró: Victoria Carballo de los Reyes