1. 결 론
본 연구에서 조사된 내용을 기초로 하여 결론을 내리면 다음과 같다.
(1) 교통질서의식에 대한 이해 및 실천 정도
초등학교 고학년인 어린이들의 질서의식은 높은 편으로,
질서를 지키지 않는 어른을 보면 기분이 나쁘거나. 부모가 질서를 지키지 않으면 지켜야 한다고 이야기 할 정도이나 본인들은 질서를 대체적으로 지키는 편이라고 반응을 보여 질서에 대한 지켜야 한다는 의식과 행동으로 옮기는 실천과정 에는 상당한 차이가 있는 것으로 나타났고, 남학생보다는 여학생이 질서를 좀더 잘 지키는 것으로 집계되었으나 왜 질서를 지켜야하는 이유를 알고 있는 학생은 생각보다 많지 않다.
(2) 교통안전 지식 이해 정도
대체적으로 안전에 대한 지식과 이해정도는 높은 편이나 일부학생들은 초등학교 고학년이라고 생각할 수 없는 안전 지식을 갖추고 있는 것으로 집계되었다.
(3) 교통안전 표지에 대한 이해 정도
자전거 전용도로나 보행자 전용도로에 대한 이해는 높게 나타나고 있으나 어린이보호, 통행금지, 진입금지 등의 이해도는 낮은 것으로 나타나 보행을 주로 하는 어린이들의 안전에 문제가 있다.
2. 제 언
심신이 발달과정에 있는 어린이들에게 복잡한 교통환경 속에서 안전하게 생활하기를 바라거나 어른들과 같이 교통의 위험을 피 할 수 있는 능력을 기대하기는 어려운 실정이다. 따라서 자라는 어린이들에게 스스로의 안전을 도모하고
자신을 교통사고의 위험으로부터 보호할 수 있도록 하기 위하여 어린이 교통안전교육 일선에서 지도하는 녹색명예교사 운용에 다음과 같이 제안한다.
첫째, 어릴 적 버릇이 여든까지 간다고 하였듯이 교통질서의식과 수준을 높이기 위하여 유아원 , 유치원, 초등학교에서의 교통안전교육을 철저히 하여야 하는데도 선진외국에 비하여 체계적이지 못하고 이론위주의 교육이 주로 이루어지고 있기 때문에 어린이들의 성장 특성을 고려한 교육계획이 수립되어야 한다.
둘째, 교통안전에 관한 일반지식을 이론과 실습을 통한 실제 훈련으로 익혀 나가도록 지도하는 것이 바람직하다.
셋째, 초등학생들의 교과 과정에 교통안전교육을 정규과목으로 체택하여 학교에서 체계적으로 교통안전지식을 습득할 수 있도록 하여야 한다.
넷째, 보행자로서 알아야할 안전표지에 대한 이해를 높이기 위하여 모의표지 등을 최대한 이용하여 완전히 익힐 수 있도록 지도하여야 한다.
다섯째, 현대생활에서 교통은 생활 그 자체이기 때문에 교통질서 지키기와 교통안전지식이 어린이들의 몸에 배어서 생활 할 수 있도록 교육, 확인, 복습의 과정이 반복되는 지도방법이 중요하다.
여섯째, 이상과 같은 교육효과를 거양할 수 있도록 도로교통안전관리공단 본부에서는 녹색명예교사의 활동에 따른 재정적인 뒷받침이 되어야 하며, 시청각 교재의 재작 배부와 교육당국과 긴밀한 협조로 전국의 초등학교에서 교통안전교육을 정규 교육화 할 수 있도록 추진하여야 한다.
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끝
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