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Autor |
Título |
Orientador |
Instituição |
Ano |
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GARCEZ,
Lucélia Helena Do Carmo |
A
interação e os modos de participação dos interlocutores na construção do
texto |
Maria
Cecília Camargo Magalhães |
Lingüística
Aplicada ao Ensino de Línguas/PUC-SP |
1996 |
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GONÇALVES, Marlene
Fagundes Carvalho |
Brincar de
escolinha: a construção da representação na interação de crianças em creches |
Zilma de Moraes Ramos de Oliveira |
Educação/USP |
1996 |
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LACERDA, Cristina
B. F. de |
Os processos
dialógicos entre o aluno surdo e educador ouvinte: examinando a construção de
conhecimentos |
Maria Cecília
Rafael de Góes |
Educação/UNICAMP |
1996 |
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PINTO,
Virginia Torres Schall de Matos |
Saúde e
afetividade na infância - o que as crianças revelam e a sua importância na
escola |
Regina
Alcântara de Assis |
Educação/PUC-RJ |
1996 |
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RABELO, Annete
Scotti |
O
processo da construção do discurso escrito em surdos |
Roxane Helena Rodrigues Rojo |
Lingüística
Aplicada ao Ensino de Línguas/PUC-SP |
1996 |
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VAL,
Maria da Graça Ferreira da Costa |
Entre a
oralidade e a escrita: o desenvolvimento da representação de discurso
narrativo escrito em crianças em fase de alfabetização |
Magda
Becker Soares |
Educação/UFMG |
1996 |
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WAJSKOP, Gisela |
Concepções de
brincar entre profissionais de educação infantil: implicações para a prática
institucional |
Tizuko Morchida
Kishimoto |
Educação/USP |
1996
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