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Autor |
Título |
Orientador |
Instituição |
Ano |
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ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto |
Informática e educação: diretrizes para uma formação reflexiva de professores |
José Armando Valente |
Educação/PUC-SP |
1996 |
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ARAÚJO, Denise Silva |
O papel do jogo no desenvolvimento de crianças e adolescentes de classe trabalhadora em uma perspectiva sócio-histórico-dialética |
Ivone Garcia Barbosa |
Educação/UFG |
1996 |
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BARBOSA, Maria Natividade Rosa |
O processo sócio-interacional: o papel da professora e das atividades de ensino-aprendizagem que visem as interações sociais numa sala de pré-escola |
Silvia Lúcia Bigonjal Braggio |
Letras/UFG |
1996 |
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BLANDINO, Fátima Maria Luccas |
Construção da identidade do coordenador pedagógico rumo a um projeto de escola: o ideal, o legal e o real |
Heloisa Dupas de Oliveira Penteado |
Educação/USP |
1996 |
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BREVES, Maria Tereza Pereira |
O livro-de-imagem: um (pré)texto para contar histórias |
Eglê Pontes Franchi |
Educação/UFSCar |
1996 |
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CASSEMIRO, Maria de Fátima Pio |
Representações das instituições especializadas sobre a profissionalização dos portadores de deficiência mental |
Regina Helena de Freitas Campos |
Psicologia/UFMG |
1996 |
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COSTAS, Fabiane Adela Tonetto |
O jogo protagonizado como elemento pontecializador da ação reflexiva de professores pré-escolares |
Silvia Maria de Aguiar Isaia |
Educação/UFSM |
1996 |
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CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes |
L1 co-construindo L2? |
Anna Rachel Machado |
Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas/PUC-SP |
1996 |
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DIAS, Maria do Rosário da Costa |
Educação matemática e construtivismo na pré-escola |
Francisco Creso Junqueira Franco Junior |
Educação/PUC-RJ |
1996 |
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FERREIRA, Sueli |
Figuração e imaginação: um estudo da constituição social do desenho infantil |
Ana Luiza Bustamante Smolka |
Educação/UNICAMP |
1996 |
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FONTES Maria do Carmo Martins |
Produzindo textos em inglês: de palavra (alheia) em palavra (própria) |
Roxane Helena Rodrigues Rojo |
Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas/PUC-SP |
1996 |
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FREITAS, Ana Paula |
A construção de narrativa por adolescentes com síndrome de Down: um estudo da dinâmica interativa a sala de aula |
Maria Cecília Rafael de Góes |
Educação/UNICAMP |
1996 |
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GARAGNANI, Aracelis |
Conteúdo curricular para crianças de creche de dois a três anos: teoria e prática |
Maria Beatriz Rocha Ferreira |
Educação Física/UNICAMP |
1996 |
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GOLDFELD, Márcia |
O desenvolvimento da criança surda sob o enfoque sócio-interacional |
Carolina Lampreia |
Psicologia/PUC-RJ |
1996 |
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JUNKER, Débora Barbosa Agra |
A criança na comunidade de fé: uma abordagem sócio-construtivista a partir do conceito de zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky |
Danilo Romeu Streck |
Ciências da Religião/UNIMEP - Piracicaba |
1996 |
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LEITE, Cesar Donizetti Pereira |
Escritas e sujeitos: histórias de inter-constituição |
Ana Luiza Bustamante Smolka |
Educação/UNICAMP |
1996 |
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LEITE, Sueli Nunes |
A reescrita e os indícios do desenvolvimento da escrita no 1º Grau |
Maria Denilda Moura |
Letras/UFA |
1996 |
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LOPES, Zaira de Andrade |
Meninas para um lado, meninos para o outro: um estudo sobre representação social de gênero de educadores de creche |
Ana Maria Gomes |
Educação/UFMS |
1996 |
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MARCONDES, Ana Beatriz Bacchiega |
Alfabetização Musical: uma construção interdisciplinar |
Regina Bochniak Pereira |
Educação/UFSCar |
1996 |
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NAMURA, Maria Regina |
A interiorização do discurso da mudança e a constituição do sujeito-gerente - uma análise psicossocial |
Bader Burihan Sawaia |
Psicologia/PUC-SP |
1996 |
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OLIVEIRA, Paulo Roberto Silva |
Interação dialética entre a metodologia de ensino e a aprendizagem |
André Valdir Zunino |
Educação/UFSC |
1996 |
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PEREIRA, Yara Christina Cesario |
Concepção da relação aprendizagem e desenvolvimento subjacente a prática dos professores em ensino de ciências nas séries iniciais do lº grau (1ª a 4ª séries) |
André Valdir Zunino |
Educação/UFSC |
1996 |
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RIBAS, Adriana Ferreira Paes |
Interações precoces mãe-bebê: a gênese de zonas de construção |
Maria Lucia Seidl De Moura |
Psicologia/UFRJ |
1996 |
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SAVELI, Esméria de Lourdes |
O trabalho com a língua portuguesa em 3º, 4º e 5º séries: um processo de meditação e (trans) formação |
Ana Maria Torezan |
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1996 |
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VARLOTTA, Yeda Maria da Costa Lima |
Capacitação e mudança de desempenho do professor - ecos de vozes em um discurso tecido na/pela interlocução entre a teoria construída e a experiência vivida |
Clarilza Prado de Souza |
Educação/PUC-SP |
1996 |
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VEILLARD, Kátia Cristina dos Santos |
Entre o caos e a geometria: o "lugar" do brincar |
Nilda Teves Ferreira |
Educação/UFRJ |
1996 |
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