Autor	Título	Orientador	Instituição	Ano
CUNHA, Claudia Araujo	A interação social criança-monitora e a gênese da internalização de significados simbólicos em crianças de 24 a 36 meses - subsídios metodológicos	Maria Vittoria Parda Civiletti	Universidade Gama Filho	1993
FERNANDEZ, Sonia Maria Maltez	A educação do deficiente auditivo: um espaço dialógico e de produção do conhecimento	Regina Alcântara de Assis	UERJ	1993
GOULART Ligia Beatriz	Dificuldades para aprender geografia: uma proposta de oficina de zona de desenvolvimento proximal	Juan Jose Mourino Mosquera	PUC/RS	1993
MACHADO, Maria Lúcia	Exclamações, interrogações e reticências na instituição da educação infantil: uma análise a partir da teoria sócio-interativista de Vygotsky	Cláudia Davis	PUC/SP	1993
MIRANDA Therezinha Guimarães	A estruturação do pensamento conceitual em alunos de classe especial - alunos com deficiência mental ou com atraso intelectual?	Leila Regina D'Oliveira Nunes	Educação Especial/UFSCar	1993
OLIVEIRA Helena Rosa	As interações sociais na pré-escola e o processo de socialização da criança	Angela Maria Monjardim	Educação/UFES	1993
OLIVEIRA, Ivone M.	Identidade e interação na sala de aula: preconceito e auto-conceito	Ana Luiza Bustamante Smolka	Educação/UNICAMP	1993
ROSSI, Tania Maria de F.	A formação do conceito matemático	Márcia Regina F. de Brito	Educação/UNICAMP	1993
SILVA, Silvia Maria C.	Condições sociais da constituição do desenho infantil	Maria Cecília R. de Góes	Educação/UNICAMP	1993
WERNER JUNIOR, Jairo	Desenvolvimento e aprendizagem da criança: uma contribuição para a desmedicalização do fracasso escolar	Victor Vincent Valla	Educação/UFF	1993

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