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Autor |
Título |
Orientador |
Instituição |
Ano |
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BARBOSA, Ivone Garcia |
Psicologia sócio-histórica dialética e pedagogia sócio-histórica dialética: contribuições para o repensar das teorias pedagógicas e suas concepções de consciência |
Zilma de M. R. de Oliveira |
UFG |
1990 |
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FONTANA, Roseli Aparecida
Cação |
A elaboração conceitual na dinâmica das relações de ensino |
Ana Luisa
B. Smolka |
Educação
/UNICAMP |
1990 |
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MORATO, Edwiges Maria |
Das funções e do
funcionamento da linguagem: um estudo das reflexões de L.S. Vygotsky sobre a "função
reguladora da linguagem" e algumas implicações linguistico-cognitivas
para a neuro linguistica |
Maria Irma H. Coudry |
IEL/UNICAMP |
1990 |
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NOGUEIRA, Ana Lúcia H. |
A atividade pedagógica e a apropriação da escrita |
Ana Luisa
B. Smolka |
Educação
/UNICAMP |
1990 |
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NUTTI, Regina Maria |
Dificuldades de aprendizagem
em linguagem, à luz da teoria de Vygotsky |
Maria Apparecida
Mamede |
PUC/RJ |
1990 |
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PALANGANA, Isilda Campaner |
Desenvolvimento
e aprendizagem em Piaget e Vygotsky: a relevancia
do social numaperspectiva interacionista |
Cláudia Davis |
Educação/PUC/SP |
1990 |
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