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Autor |
Título do Artigo |
Título do Periódico |
Local |
Vol. |
Nº |
Pag. |
Mês |
Ano |
DOI |
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ABREU, Fabrício Santos Dias
de; COSTA, Marina Teixeira Mendes de Souza; SILVA, Daniele Nunes Henrique |
É preciso transver o mundo: imaginação e faz de conta a partir das
contribuições da perspectiva histórico-cultural |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
133-138 |
maio |
2018 |
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ALENCAR, Eudes;
FRANCISCHINI, Rosangela |
A constituição do sujeito:
Vigotski e perspectiva histórico-cultural |
Revista Práxis Educacional |
Vitória |
14 |
27 |
310-334 |
jan./mar. |
2018 |
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ALMEIDA, Eliane Maria de;
MARTINELI, Telma Adriana Pacífico |
Apropriações da teoria
histórico-cultural na educação física |
Pro-Posições |
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29 |
3 |
383-400 |
set./dez |
2018 |
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ALVES, Beatriz Aparecida
Silva; MARCOS, Fabiana Fiorezi de |
Equações de 1° grau e
estratégias para sua resolução por estudantes do 7° ano do ensino fundamental |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica
|
Uberlândia |
2 |
1 |
113-138 |
jan./abr. |
2018 |
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ANDRADE, Daniela Barros da
Silva Freire; SANTOS, Ruzia Chaouchar
dos |
“Príncipes que viram sapo
na escola”: o que dizem as crianças sobre o(a) aluno(a) anunciado(a) com
queixa escolar? |
Interacções |
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49 |
. 66-89 |
|
2018 |
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|
ARAÚJO, Katia da Silva
Ribeiro; TOSCANO, Carlos |
Mediação pedagógica no
ensino de música |
Educativa |
Goiânia |
21 |
2 |
345-363 |
jul./dez. |
2018 |
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ARAUJO, Mariane Della Coletta Savioli Garzotti de et
al |
Surdocegueira: desafios de uma inclusão |
Revista Educação, Arte e Inclusão |
Florianópolis |
14 |
3 |
36-59 |
jul./set. |
2018 |
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|
BAPTISTA, Karen Cézar,
FADEL, Tatiana; OMETTO, Cláudia Beatriz de C. Nascimento |
Uma leitura de Um
Contrato com Deus em contexto de formação de professores da sala de
leitura |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
176-180 |
set./dez. |
2018 |
|
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|
BARBOSA, Eveline Tonelotto; SOUZA, Vera Lúcia Trevisan |
O papel da contação de
histórias no desenvolvimento de adolescentes do ensino fundamental ii |
Revista Educação |
Guarulhos |
13 |
1 |
59-68 |
|
2018 |
|
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|
BATISTA, Rosana Davanzo; AMARAL, Mateus Henrique do; MONTEIRO, Maria Inês
Bacellar |
Quem ensina braille para alunos cegos? – A formação de professores em
questão |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
36-49 |
set./dez. |
2018 |
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|
BECIGO, Anna Paula; MENDES,
Ana Lúcia Rodrigues; ARAÚJO, Michell Pedruzzi Mendes |
Revitalização do espaço
escolar por meio da mediação pedagógica e da sensibilização ambiental |
Revista Científica Intelletto |
Venda Nova do Imigrante |
3 |
1 |
69-81 |
|
201 |
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|
BERTONCELI, Marcia |
A roda de conversa na
educação infantil: análise de seus aspectos formativos |
Revista Panorâmica On-Line. |
Barra do Garças |
26 |
|
39 - 60 |
jul./dez. |
2018. |
|
|
|
BORGES, Anderson Corrêa;
BORTOLANZA, Ana Maria Esteves |
A fala para si no processo
de apropriação da escrita de textos manuscritos e digitais |
Revista Brasileira de Alfabetização |
Belo Horizonte |
1 |
8 |
177-192 |
jul./dez. |
2018 |
|
|
|
BRUSTOLIN, Karen; ALVES, Tarine Bacarin; SUPERTI,
Tatiane |
A construção da
personalidade no período da adolescência da classe trabalhadora na
perspectiva da psicologia histórico-cultural. |
Akrópolis |
Umuarama |
26 |
1 |
45-57 |
jan./jun. |
2018 |
|
|
|
CAPUCCI, Raquel Rodrigues;
SILVA, Daniele Nunes Henrique |
“Ser ou não ser”: a perejivanie do ator nos estudos de L.S.
Vigotski |
Estudos
de Psicologia |
Campinas |
35 |
4 |
351-362 |
|
2018 |
|
|
|
CARRAPATO, Josiane
Fernandes Lozigia; CASTANHEIRA, Elen Rose Lodeiro;
PLACIDELI, Nádia |
Percepções dos
profissionais de saúde da atenção primária sobre qualidade no processo de
trabalho |
Saúde & Sociedade |
São Paulo |
27 |
2 |
518-530 |
abr./jun. |
2018 |
|
|
|
CARVALHO, Julio Cesar Queiroz de; COUTO, Sheila Gonçalves do;
CAMARGO, Eder Pires de |
A linguagem latex e o ensino de física para alunos com deficiência
visual |
Investigações em Ensino de Ciências |
Porto
Alegre |
23 |
2 |
424-438 |
ago. |
2018 |
|
|
|
CARVALHO, Luciana Padilha
Espíndola; LOPES, Paola Nogueira; URT, Sônia da Cunha |
O adolescente em
vulnerabilidade social e a escola: uma análise sob a perspectiva
histórico-cultural |
Revista Juventude e Políticas Públicas |
Brasília |
2 |
Ed. Esp. |
1-13 |
abr. |
2018 |
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|
CASTANHO, Maria Eugênia |
Docência universitária:
aventuras e desventuras |
Evidência |
Araxá |
14 |
14 |
19-36 |
|
2018 |
|
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|
COELHO, Cristina M. Madeira
|
Sobre desenvolvimento da
infância e defectologia: indícios do papel ativo do sujeito |
Educação em Foco |
Juiz de Fora |
23 |
3 |
835-850 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
COLAO, Magda Maria; SIQUEIRA,
Janes Teresinha Fraga |
Psicanálise: uma relação
dialética entre o individual e o social? |
Estudos de Psicanálise |
Belo Horizonte |
|
49 |
125–138 |
jul. |
2018 |
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|
COMBINATO, Denise Stefanoni |
O potencial transformador
da arte: um diálogo entre Vigotski e Antonio Candido |
Dialogia |
São Paulo |
|
30 |
101-110 |
set./dez. |
2018 |
|
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|
CORRÊA, Anderson Borges;
BORTOLANZA, Ana Maria Esteves |
A produção textual como uma
atividade discursiva e dialógica da criança: implicações da teoria
histórico-cultural |
Diálogo das Letras |
Pau dos Ferros |
7 |
3 |
50 - 66 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
COSTA, Eduardo Moura da,
MARTINS, João Batista |
O projeto Vigotskiano para
uma psicologia científica: anotações sobre “O Significado Histórico da Crise
da Psicologia” |
Avances en Psicología Latinoamericana |
Bogotá |
36 |
3 |
537-551 |
|
2018 |
: http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.6007 |
|
|
COSTA, Eduardo Moura da;
PERES, Savio Passafaro |
Princípios fenomenológicos
da compreensão da esquizofrenia fundamentados em Vigotski |
Arquivos Brasileiros de Psicologia |
Rio
de Janeiro |
70 |
3 |
128-147 |
|
2018 |
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|
COSTA, Eduardo Moura da;
TULESKI, Silvana Calvo |
Crítica ao método de
pesquisa construcionista social a partir da
psicologia vigotskiana |
Psicologia Escolar e Educacional, |
São
Paulo |
22 |
1 |
195-203 |
jan./abr. |
|
|
|
|
COSTA, Maria Carolina
Branco; SILVA, Costa1 Patrícia Lopes da |
Jogos, brincadeiras e
desenvolvimento simbólico no processo de alfabetização |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
376-381 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
COSTA, Mônica Cristina
Medici da; GÓES Margarete Sacht |
Mediação pedagógica e
memória mediada: Contribuições para o processo de apropriação da linguagem
escrita |
Pró-Discente: Caderno de Produção
Acadêmico-Científica. Programa de Pós-Graduação em Educação |
Vitória |
24 |
2 |
74-87 |
jul./dez. |
2018 |
|
|
|
COSTA, Sinara Almeida da;
VALENTE, Rosianne de Sousa; RÊGO, Hanna Helen da
Silva |
Leitura e escrita na
perspectiva de professoras pré-escolares na Amazônia Paraense |
Revista Práxis Educacional |
Vitória da Conquista |
14 |
29 |
143-159 |
jul./set. |
2018 |
|
|
|
CRISTOFOLETI, Rita de
Cassia |
A criança com deficiência intelectual
e a aprendizagem da escrita: um estudo sobre os processos de alfabetização de
alunos que frequentam as salas de recursos multifuncionais |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
392-396 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
CRISTOFOLETI, Rita de
Cassia |
A leitura como
possibilidade de criação e de imaginação para as pessoas privadas de
liberdade |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
397-402 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
DAINEZ, Débora; FREITAS,
Ana Paula de |
Concepção de educação
social em Vigotski: apontamentos para o processo de escolarização de crianças
com deficiência |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
145-156 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
DOMINICI, Isabela Costa;
GOMES, Maria de Fátima Cardoso; NEVES, Vanessa Ferraz Almeida |
“Por que aprender a ler?”:
afeto e cognição na Educação Infantil |
Pro-Posições |
|
29 |
3 |
15-40 |
set./dez |
2018 |
|
|
|
FALCÃO,
Giovana Maria Belém; FARIAS, Isabel Maria Sabino de |
Significados
e sentidos de uma professora da educação básica sobre a formação docente: desvelando
processos constitutivos a partir dos núcleos de significação |
Reflexão
e Ação |
Santa
Cruz do Sul |
26, |
1 |
230-244 |
jan./abr. |
2018 |
|
|
|
FARIA, Rodrigo dos Passos;
ROÇAS, Giselle; ANJOS, Maylta Brandão dos; OLIVEIRAS,
Luiza Rodrigues de |
Espiando pelo buraco da
fechadura: ambiente e formação subjetiva nas memórias de uma catadora de
material reciclado |
Revista Ciências & Ideias |
Nilópolis |
9 |
3 |
16-31 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
FERNANDES, Maria Lidia
Bueno |
Os conceitos de vivência e
reelaboração criadora para as crianças de uma comunidade quilombola |
Revista Latinoamericana
de Ciencias Sociales, Niñez
y Juventud |
|
16 |
1 |
213-226 |
|
2018 |
|
|
|
FERNANDES, Maria Lidia
Bueno; LOPES, Jader Janer Moreira |
Território, cultura e
educação: a configuração da infância em tempo/espaço outro |
Em Aberto |
Brasília |
31 |
101 |
133-146 |
jan./abr. |
2018 |
|
|
|
FERREIRA, Vania Maria
Batista; FONSECA, Simone de Jesus da; BENTES, José Anchieta de Oliveira |
A interação e o dialogismo
a partir da leitura da obra As Aventuras de Alice no País das Maravilhas, de
Lewis Carroll |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
486-490 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
FLORES, Gabriela Begonia Naranjo |
Trayectoria escolar de una alumna
con sordera en una primaria rural mexicana: generando
posibilidades de aprendizaje
y desarrollo |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
9-23 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
FORNER,Vivian Annicchini;
TASSONI, Cristina Martins |
Linguagem escrita, música e
o processo de alfabetização |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
501-506 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
FRANCO, Patrícia Lopes
Jorge; SOUZA, Leandro Montandon de Araújo; FEROLA,
Bianca de Carvalho |
Princípios didáticos e
movimentos para uma “Obutchénie por Unidades” |
Linhas Críticas |
Brasília |
24 |
Ahead of print |
475-497 |
fev. |
2018 |
|
|
|
FRISON, Marli Dallagnol; WYZYKOWSKI,
Tamini; DUARTE, Newton |
A
atividade de ensino e sua relação com o desenvolvimento profissional do
professor |
Revista
de Educación en Biologa |
|
|
Número
Extraordinario |
206-214 |
|
2018 |
|
|
|
GARCIA, Raquel Araújo
Bonfim; BACARIN, Ana Paula Siltrão; LEONARDO, Nilza
Sanches Tessaro |
Acessibilidade e
permanência na educação superior: percepção de estudantes com deficiência |
Psicologia Escolar e Educacional |
São Paulo |
|
n.esp. |
33-40 |
|
2018 |
|
|
|
GOMES, Emerson Ferreira;
PIASSI, Luís Paulo de Carvalho |
Rita: divulgação científica
na escola por meio de canções do rock |
Revista do EDICC |
Campinas |
4 |
4 |
1-10 |
maio |
2018 |
|
|
|
GUEBERT, Mirian Célia Castellain |
Alfabetização de alunos com
deficiência intelectual: um estudo sobre estratégias de ensino utilizadas no
ensino regular |
Revista Triângulo |
Uberaba |
11 |
2 |
280-299 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
IBRAHIM, Soraia Abud;
RESENDE, Marilene Ribeiro |
Significados de polinômios:
uma via de apropriação por alunos do Ensino Fundamental |
Educação em Foco |
|
ano 21 |
35 |
97-117 |
set./dez. |
- 2018 |
|
|
|
JESUS, Juliana Soares de;
SOUZA, Vera Lucia Trevisan de |
Desenvolvimento da atenção:
atuação em classes de recuperação |
Psicologia da Educação |
São Paulo |
|
47 |
21-29 |
2º sem. |
2018 |
|
|
|
JESUS, Juliana Soares de;
SOUZA, Vera Lucia Trevisan de |
Desenvolvimento da atenção:
atuação em classes de recuperação |
Psicologia da Educação |
São Paulo |
|
47 |
21-29 |
2º sem. |
2018 |
|
|
|
KASSAR, Mônica de Carvalho
Magalhães |
Momento escola, momento
ócio: as muitas faces do desenvolvimento humano1 |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
134-144 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
KURTZ, Fabiana Diniz;
SILVA, Denílson Rodrigues da |
O que muda (e por que) com
a disseminação das tecnologias de informação e comunicação na educação?
contribuições a partir da perspectiva histórico-cultural vigotskiana |
Revista EducaOnline |
|
12 |
3 |
88-103 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
LAPLANE, Adriana Lia Friszman de |
Confrontando a norma: modos
de participação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo na escola |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
111-120 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
LEÓN, Gloria Fariñas |
Galperin revisitado desde el pensamiento complejo: autoorganización del aprendizajedesarrollo
humano |
Linhas Críticas |
Brasília |
24 |
Ahead of print |
284-301 |
fev. |
2018 |
|
|
|
LIBERALI, Fernanda Coelho;
FUGA, Valdite Pereira |
A importância do conceito
de perejivanie na constituição de agentes
transformadores |
Estudos
de Psicologia |
Campinas |
35 |
4 |
363-373 |
|
2018 |
|
|
|
LONGAREZI, Andréa Maturano; SOUSA, Walêska Dayse
Dias de |
Unidades possíveis para uma
obutchénie dialética e desenvolvedora |
Linhas Críticas |
Brasília |
24 |
Ahead of print |
453-474 |
fev. |
2018 |
|
|
|
LOPES, Jader Janer Moreira; FERNANDES, Maria Lidia Bueno I |
O guardador de fósseis e a
pequena criança: territórios de infâncias e o determinismo da teoria1 |
Educação em Foco |
Juiz de Fora |
23 |
3 |
943-962 |
set./dez |
2018 |
|
|
|
MACHADO, Tatiane Soares; MACHADO,
Lucília Regina |
A teoria da atividade de
Alexei N. Leontiev e sua abordagem sobre a correlação entre motivos e
sentidos pessoais |
Trabalho & Educação |
|
27 |
2 |
151-164 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
MARINHO, Priscila da Silva;
ANDRADE, Antonio |
Ressonâncias de uma
Concepção “Desgenerizada” de Linguagem no Discurso
de Licenciandos de Língua Estrangeira |
Revista Linguagem em Foco |
Fortaleza |
11 |
2 |
28-41 |
|
2018 |
|
|
|
MARQUES, Eliana Sousa
Alencar; CARVALHO, Maria Vilani Cosme |
Prática educativa, vivência
e afetos na constituição de alunos com histórias de sucesso na escola |
Educação e Filosofia |
Uberlândia |
32 |
65 |
765-792 |
maio/ago. |
2018 |
http://dx.doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v32n65a2018-12 |
|
|
MARQUES, Priscila Nascimento |
O “jovem” Vygótski: inéditos sobre arte e o papel da criação
artística no desenvolvimento infantil |
Educação e Pesquisa |
São Paulo |
44 |
e183267 |
1-15 |
|
2018 |
|
|
|
MARTINEZ, Andréia Pereira
de Araújo |
Práticas educativas e o
desenvolvimento da musicalidade dos bebês: pensando o contexto da creche |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
126-132 |
maio |
2018 |
|
|
|
MARTINS, Alexciano de Sousa |
Práticas pedagógicas para a
aquisição adequada da habilidade de leitura |
Form@re. Revista do Plano Nacional de Formação
de Professores da Educação Básica. Universidade Federal do Piauí |
Teresinha |
6 |
2 |
81-93 |
jul./dez. |
2018 |
|
|
|
MARTINS, João Batista; SOUZA, Marilene Proença
Rebello |
Pedologia de Vigotski e a abordagem multirreferencial: aproximações |
Revista
Interamericana de Psicologia |
|
52 |
3 |
295-305 |
|
2018 |
|
|
|
MARTNEZ, Adriana Ofretorio de Oliveira Martin; CASTRO, Viviani Domingos;
OLIVEIRA, Liliam Ricarte
de |
Uma escuta sensível: a
produção textual pela leitura das emoções e sentidos |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
15-19 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
MELLO, Marisol Barenco de |
A infância em cronotopos: migração, territórios e enunciação infantil |
Educação em Foco |
Juiz de Fora |
23 |
3 |
1031-1045 |
set./dez |
2018 |
|
|
|
MELO, Gilcerlandia
Pinheiro Almeida Nunes |
A ludicidade como um
recurso pedagógico na educação infantil |
Pró-Discente: Caderno de Produção
Acadêmico-Científica |
Vitória |
24 |
1 |
29-43 |
jan./jun. |
2018 |
|
|
|
MIRANDA, Maria Auristela
Barbosa Alves de |
Diretividade e liberdade na
brincadeira na Educação Infantil: um debate tão antigo e /sempre novo |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
119-125 |
maio |
2018 |
|
|
|
MORAES, Andréia Paiva Gomes
de; LÓSS, Fernanda Andrade; ARAÚJO, Michell Pedruzzi Mendes |
Análise da fala e da práxis
de uma docente da educação infantil sobre jogos e brincadeiras |
Revista Científica Intelletto |
Venda Nova do Imigrante |
3 |
1 |
59-67 |
|
201 |
|
|
|
MORETTI, Vanessa Dias;
PANOSSIAN, Maria Lúcia; RADFORD, Luis |
Entrevista Luis Radford - Questões em torno da Teoria da Objetivação |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica. |
Uberlândia |
2 |
1 |
230-251 |
jan./abr. |
2018 |
|
|
|
MORI, Rafael Cava |
A Psicologia da Arte de
Vigotski e algumas notas sobre o químico (e o) artista |
Revista Debates em Ensino de Química |
|
4 |
2 |
21-50 |
|
2018 |
|
|
|
MOURA, Manoel Oriosvaldo de; ARAUJO, Elaine Sampaio; SERRÃO, Maria
Isabel Batista |
Atividade Orientadora de
Ensino: fundamentos |
Linhas Críticas |
Brasília |
24 |
Ahead of print |
411-430 |
fev. |
2018 |
|
|
|
NASCIMENTO, Daniela Lobato
do |
A educação da criança
indígena em seus primeiros anos de vida |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
45-51 |
maio |
2018 |
|
|
|
NUÑEZ, Isauro
Beltrán; PINHEIRO, Magda Maria; GONÇALVES, Pinheiro Paulo Gonçalo Farias |
Controle e autorregulação
da aprendizagem na teoria de P. Ya. Galperin |
Linhas Críticas |
Brasília |
24 |
Ahead of print |
322-341 |
fev. |
2018 |
|
|
|
OLIVEIRA, Andreia dos Santos;
GIROTTO, Cyntia Graziella Guizellim
Simões |
Contribuição da leitura e
da contação de histórias para a formação de leitores- uma abordagem histórica
–cultural |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
731-735 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
OLIVEIRA, Denise Soares;
COELHO, Cristina Massot Madeira |
Rotinas na educação
infantil: brincadeiras orais e desenvolvimento |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
112-118 |
maio |
2018 |
|
|
|
OLIVEIRA, Ivone Martins;
VICTOR, Sonia Lopes |
A criança com autismo na
brinquedoteca: percursos de interação e linguagem |
Revista Educação Especial |
Santa Maria |
31 |
62 |
651-664 |
jul./set. |
2018 |
|
|
|
OLIVEIRA, Márcia Núbia da; SILVA;
Luzimara Alexandre da; SOARES, Júlio Ribeiro |
A formação continuada na
Educação Infantil: significações de uma supervisora pedagógica |
Research, Society and
Development |
|
7 |
7 |
01-12 |
|
2018 |
|
|
|
OLIVEIRA, Paula Gomes de Oliveira |
Trabalho
pedagógico com as narrativas: processos de autoria e relações estéticas |
Linhas
Críticas |
Brasília |
24 |
Ahead
of print, |
518-537 |
fev. |
2018 |
|
|
|
OLIVEIRA, Sandra Regina Garijo de; SILVA, Flávia Gonçalves da |
Vamos brincar? as
possibilidades das atividades lúdicas como estratégia inclusiva na formação
de professores de educação física |
Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva |
Manaus |
1 |
2 |
312-329 |
jul./dez |
2018 |
|
|
|
ORLANDO, Isabela Ramalho;
LEITE, Sérgio Antônio da Silva |
A história de constituição
de uma professora de inglês |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
761-764 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
PACHECO, Fábio Pinheiro;
OLIVEIRA, Jamille Cavalcante de, GONÇALVES, Ruth
Maria de Paula |
Psicogênese e cultura no
conto de Clarice Lispector: Uma interlocução com Wallon e Vigotski |
Revista FSA |
Teresinha |
15 |
6 |
225-240 |
nov./dez. |
2018 |
|
|
|
PADILHA, Anna Maria Lunardi |
A obra de Maria Irma Hadler Coudry: neurolinguística
discursiva como revolução conceitual-metodológica para os estudos da educação
especial |
Cadernos de Estudos Linguísticos |
Campinas |
60 |
2 |
368-383 |
mai./ago. |
2018 |
|
|
|
PADILHA, Anna Maria Lunardi |
Alunos com deficiência
intelectual: reflexões sobre o conceito de desenvolvimento das funções
psíquicas superiores e o papel da educação escolar na perspectiva históricocultural da escola de Lev Vigotski |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
62-73 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
PAIXÃO, Katia de Moura
Graça; OLIVEIRA, Anna Augusta Sampaio de |
Deficiência intelectual e
linguagem escrita: discutindo a mediação pedagógica |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
86-98 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
PANOSSIAN, Maria Lucia; SILVA,
Adnielson Lima da; PALLU, Fabiana, OLIVEIRA, Luciana
Schreiner de |
A oficina pedagógica de
matemática como atividade |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica. |
Uberlândia |
2 |
1 |
14-39 |
jan./abr. |
2018 |
|
|
|
PAULA, Angela Machado de; BORTOLANZA, Ana Maria Esteves |
Exercícios de escrita autoral em sala de aula: as sequências
didáticas como estratégias de desenvolvimento de práticas discursivas no
ensino fundamental |
Revista Devir Educação |
Lavras |
2 |
1 |
83-102 |
jan./jun. |
2018 |
|
|
|
PAULA, Elson de; RESENDE, Marilene
Ribeiro |
Organização do processo
ensino-aprendizagem com o uso do smartphone na perspectiva da teoria
da atividade de estudo |
Revista Educação em Perspectiva |
Viçosa |
9 |
2 |
434-452 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
PEREIRA, Arielle Aline da Cruz; PEREIRA, Danubia Spiazzi; FONSECA, Pereira Eliane G. Silva |
O uso de analogias como
recurso didático no processo de ensino/ aprendizagem dos verbos de língua
portuguesa |
Libertas Revista de Ciências Sociais
Aplicadas |
Belo Horizonte |
8 |
1 |
103-115 |
jul. |
2018 |
|
|
|
PEREIRA, Jefferson Tadeu de
Godoi |
Discussões em uma aula de
matemática – vozes que emergem na produção de discurso e na interpretação de
suas significações |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
775-780 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
PIMENTEL, Andréia Guerra;
ARAGON, Glauca Torres |
Jogos pedagógicos e a
interação entre estudantes deficientes visuais e videntes |
RevistAleph |
Rio
de Janeiro |
|
30 |
254-269 |
jul. |
2018 |
|
|
|
PINHEIRO, Ricardo Lana;
SILVA, Ana Paula Soares da |
Apropriação do espaço e
psicologia histórico-cultural: reflexões e apontamentos para possíveis
aproximações |
Arquivos Brasileiros de Psicologia |
Rio
de Janeiro |
70 |
3 |
259-273 |
|
2018 |
|
|
|
PINTO, Karinne
Ledjane Vieira |
Leitura e interpretação de
textos de um aluno autista |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
1 |
243-248 |
mar. |
2018 |
|
|
|
PORTILIOI, Natalia Manchenho; SCHULZE, Mariana Datria |
Confissões de adolescentes:
as vozes e reflexões de estudantes secundaristas sobre a reforma do ensino
médio |
REVASF |
Petrolina |
8 |
15 |
46-71 |
jan./abr. |
2018 |
|
|
|
POZZA, Livia Palhares;
MAGIOLINO, Lavínia Lopes Salomão |
Vigotski e a tragédia de
Hamlet, Príncipe da Dinamarca: a crítica de leitor como leitura dissonante |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
805-809 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
PRESTES, Zoia |
Obschenie e a teoria histórico-cultural |
Educação em Foco |
Juiz de Fora |
23 |
3 |
851-874 |
set./dez |
2018 |
|
|
|
PUENTES, Roberto Valdés;
AQUINO, Orlando Fernández |
Ensino desenvolvimental
da atividade: uma introdução ao estudo do sistema zankoviano
(1957-1977) |
Linhas Críticas |
Brasília |
24 |
Ahead of print |
342-366 |
fev. |
2018 |
|
|
|
RAMALHO, Maria Luiza Dias |
Da criança arteira à arte crianceira: possibilidades no trabalho pedagógico com as
artes na Educação Infantil, uma reflexão sob a perspectiva histórico-cultural |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
38-44 |
maio |
2018 |
|
|
|
RAMOS, Santiago Daniel
Hernandes Piloto; RODRIGUES, José Ignacio Herrera; FERNANDEZ, Gyecell Emma Guevara; VALERO, Jesús
Alberto Gionzáles |
Teoria Histórico-Cultural e
Enfoque Comunicativo: uma experiência cubana sobre o fortalecimento da
produção oral em inglês dos profissionais da saúde com a abordagem por
tarefas |
Pró-Discente: Caderno de Produção
Acadêmico-Científica. Programa de Pós-Graduação em Educação |
Vitória |
24 |
2 |
104-125 |
jul./dez. |
2018 |
|
|
|
REY, Fernando Luís González |
A “Psicologia da Arte” de
Vigotski: seu texto fundacional e ainda inexplorado |
Estudos
de Psicologia |
Campinas |
35 |
4 |
339-350 |
|
2018 |
|
|
|
ROCHA, Charis
Telles Martins da; AMADOR, Fernanda Spanier |
A respeito do conceito de
experiência na clínica da atividade |
Pesquisas e Práticas Psicossociais |
São João del
Rei |
13 |
2 |
1-15 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
ROCHA, Cláudia Christina;
DAMIÃO, Maria Helena |
A teoria histórico-cultural
de Vigotski: interfaces com a educação física na infância |
Exedra: Revista Científica |
|
|
1 |
23-31 |
|
2018 |
|
|
|
ROCHA, Maira Gomes de Souza
da; PLETSCH, Márcia Denise |
Deficiência múltipla,
sistemas de apoio e processos de escolarização |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
99-110 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
ROCHA, Maíra Gomes de Souza
da; PLETSCH, Márcia Denise |
Comunicação alternativa
como instrumento externo de compensação: possibilidades para a aprendizagem
de alunos com múltiplas deficiência |
Revista Interinstitucional Artes de
Educar |
Rio de Janeiro |
4 |
1 |
174-185 |
jan./abr. |
2018 |
|
|
|
ROCHA, Maria Silvia Pinto
de Moura Librandi da |
Desenvolvimento da memória
mediada em práticas pedagógicas: construção e uso de calendários por crianças
da Educação Infantil1 |
Pro-Posições |
|
29 |
3 |
383-400 |
set./dez |
2018 |
|
|
|
ROSA, Josélia Euzébio da;
HOBOLD, Ediséia Suethe
Faust |
Sistematização da tabuada
em duas proposições de ensino |
Linhas Críticas |
Brasília |
24 |
Ahead of print |
388-410 |
fev. |
2018 |
|
|
|
ROSSETO, Elisabeth;
SCHMIDT, Jeani Escher;
NASCIMENTO, Naiara Aparecida |
O processo de formação de
conceitos sob o olhar da psicologia histórico-cultural |
Revista Educere
Et Educare |
|
13 |
30 |
|
nov./dez. |
2018 |
|
|
|
ROZANTE, Géssica Torres; CARVALHO, Maria de Fátima |
Políticas e práticas de
educação inclusiva e a constituição social dos sujeitos com Distrofia |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
50-61 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
SABINO, Jaqueline Dantas;
AMARAL, Edenia Maria Ribeiro do |
Utilização do perfil
conceitual de substância no planejamento do ensino e na análise do processo
de aprendizagem |
Investigações em Ensino de Ciências |
|
23 |
1 |
245-265 |
|
2018 |
|
|
|
SANTANA, Lígia de Souza
Araújo |
O letramento do educando
surdo em língua portuguesa |
Revista Sinalizar |
Goiânia |
3 |
2 |
25- 38 |
jul./dez |
2018 |
|
|
|
SANTOS, Amanda Cabral dos |
A Psicomotricidade enquanto
norteadora da práxis pedagógica na Educação Infantil |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
146-151 |
maio |
2018 |
|
|
|
SANTOS, Emilene
Coco dos; OLIVEIRA, Ivone Martins de |
Meios auxiliares e caminhos
alternativos: o aluno com autismo e a prática pedagógica |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
121-133 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
SANTOS, Giseli
Pereira dos;LATINI, Rose
Mary; OLIVEIRA, Luiza Rodrigues de; SANTOS, Maria Bernadete Pinto dos |
Projetos de pesquisa e
extensão aplicados: a articulação entre a educação ambiental, a educação em
ciências e a teoria histórico-cultural |
Ensino, Saúde e Ambiente |
|
11 |
3 |
132-148 |
dez. |
2018 |
|
|
|
SANTOS, Lívia Gomes |
O inconsciente além da
Psicanálise |
Multi temas |
Campo Grande |
23 |
54 |
243-264 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
SANTOS, Sheila Daniela M.;
SANTOS, Letícia Medeiros dos |
Linhas, grafismo e leituras
dissidentes: da relação natureza/cultura às marcas na história |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
78-84 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
SANTOS, Sheila Daniela
Medeiros dos |
Nas veredas pinceladas por Velàzquez: produção imaginária, trabalho e ontologia do
ser social |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
916-919 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
SAVIO, Donatella |
“Promover a partir de
dentro”: uma abordagem reflexiva e participativa da avaliação de contextos
educativos |
Pro-Posições |
|
29 |
2 |
72-92 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
SCHLINDWEIN, Luciane Maria;
LATERMAN, Ilana; CASTRO, Joselma Salazar de |
NUPEDOC: Formação Humana,
Arte, Infância e Pesquisa |
Formação Docente |
Belo Horizonte |
10 |
19 |
67-84 |
jul./dez. |
2018 |
|
|
|
SCHLINDWEIN; Luciane Maria;
DIAS, Julice |
Avaliação de Contexto na
Educação Infantil: diferenciação e conflito na formação docente |
Pro-Posições |
|
29 |
2 |
137-158 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
SENA, Juliana Yporti de; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia |
Produto educacional para o
ensino de ciências como proposta para aprendizagem mediada |
REnCiMa Revista de Ensino de Ciências e
Matemática, |
São Paulo |
9 |
5 |
205-219 |
|
2018 |
|
|
|
SETLIK, Joselaine;
HIGA, Brasil Ivanilda |
Percepções de estudantes de
um curso de licenciatura em física sobre a leitura e a escrita no ensino e na
aprendizagem de física |
Actio |
Curitiba |
3 |
2 |
18-38 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
SILVA, Daniela Barros
Pontes e; FLORENCIO, Saulo Pequeno Nogueira |
Racismo, infância e escola:
reflexões sobre a temática racial na Educação Infantil |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
52-62 |
maio |
2018 |
|
|
|
SILVA, Patrícia Lopes da;
NOGUEIRA, Ana Lúcia Horta |
Os jogos de adivinhação com
cartas e o processo de conceitualização em crianças no contexto escolar |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
968-970 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
SILVA, Rodrigo Torquato da;
COLLET, Heitor |
No caminho dos ossos: a
escola desenterrando-se |
RevistAleph |
Rio
de Janeiro |
|
30 |
254-269 |
jul. |
2018 |
|
|
|
SILVA, Rovilson
José da; SILVA, Greice Ferreira da |
Mediação da literatura
infantojuvenil na biblioteca de uma escola pública, em Londrina – PR |
Linha Mestra |
|
12 |
36 |
971-975- |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
SILVA, Rovilson
José da; Silva; ALMEIDA JUNIOR, Oswaldo Francisco de |
Mediação: perspectivas
conceituais em educação e ciência da informação |
Perspectivas em Ciência da Informação |
|
23 |
2 |
71-84 |
abr./jun. |
2018 |
|
|
|
SILVA, Thiago Guimarães da;
BORTOLANZA, Ana Maria Esteves |
A formação dos conceitos
científicos na perspectiva da teoria histórico-cultural: estudo teórico |
Revista Profissão Docente |
Uberaba |
18 |
38 |
128-142 |
jan./jun. |
2018 |
|
|
|
SOUZA, Candida
de; SILVA, Daniele Nunes Henrique |
Adolescência em debate:
contribuições teóricas à
da perspectiva histórico-cultural |
Psicologia em Estudo |
São Paulo |
23 |
1-12 |
e35751 |
|
2018 |
|
|
|
SOUZA, Flávia Faissal de |
Indagações e contradições
sobre a ocupação do lugar de aluno com deficiência intelectual no cotidiano
de uma escola de ensino fundamental pública de periferia |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
74-85 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
SOUZA, Jussimara
Coelho de; SILVA, Zelita Caetano Nascimento |
Inclusão de uma aluna com transtorno
do espectro autista no ensino fundamental |
Revista Cosmo Acadêmico |
|
1 |
5 |
52-65 |
ago./dez. |
2018 |
|
|
|
SOUZA, Jussimara
Coelho de; SILVA, Zelita Caetano Nascimento;
ARAÚJO, Michell Pedruzzi
Mendes |
A aluna com transtorno do
espectro autista no ensino fundamental: inclusão, aprendizagem e
desenvolvimento |
Revista Cosmo Acadêmico |
|
1 |
5 |
66-79 |
ago./dez. |
2018 |
|
|
|
SOUZA, Neusa Maria Marques
de |
Universo Social e Atividade
do Sujeito na Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Pública |
Perspectivas da Educação Matemática |
|
11 |
26 |
286-299 |
|
2018 |
|
|
|
SOUZA, Solange da Silva;
SILVA, Paulo Demetrio Pomares da; SOUZA, Nilo
Carlos Pereira de |
O Cupido e o leitor:
afetividade na mediação da leitura literária |
Leitura: Teoria & Prática |
Campinas |
36 |
74 |
47-58 |
|
2018 |
|
|
|
SOUZA, Susyane
Katlyn Thum de; MALANCHEN,
Julia ** |
Desenvolvimento infantil e
ensino: concepções de professoras de educação infantil |
Educação em Debate |
Fortaleza |
ano 40 |
76 |
93-109 |
maio/ago. |
2018 |
|
|
|
SOUZA, Suzana Rocha de; MARTINES, Elizabeth
Antonia Leonel Moraes; BARROCO, Sonia Mari Shima Barroco |
Ensino de arte e os
processos criativos na adolescência |
Revista Educação, Arte e Inclusão |
Florianópolis |
14 |
3 |
234-262 |
jul./set. |
2018 |
|
|
|
SOUZA, Vera Lúcia Trevisan
de; DUGNANI, Lilian Aparecida Cruz; REIS, Elaine de Cássia Gonçalves dos |
Psicologia da Arte:
fundamentos e práticas para uma ação transformadora |
Estudos
de Psicologia |
Campinas |
35 |
4 |
375-388 |
|
2018 |
|
|
|
SPAZZIANI, Maria de
Lourdes; RUMENOS, Nijima Novello; FERREIRA, Aline
Veríssimo |
Educação escolar e a
formação para a sustentabilidade socioambiental |
Revista Simbio-Logias
Revista Eletrônica de Educação, Filosofia e Nutrição |
|
10 |
14 |
24-37 |
|
2018 |
|
|
|
STEIN, Vinícius; CHAVES,
Marta Chaves |
Formação artística e
estética: reflexões para atuação de professores na educação infantil |
Poiesis |
Tubarão |
12 |
21 |
204-215 |
jan./jun. |
2018 |
|
|
|
TRENTO, Sabrina da Silva
Machado; ARAÚJO, Michell Pedruzzi
Mendes; DRAGO, Rogério |
Educação física escolar:
narrativas e inclusão em uma perspectiva histórico-cultural |
Revista Educação Especial em Debate |
|
3 |
6 |
67-83 |
jul./dez. |
2018 |
|
|
|
TUNES, Elizabeth |
De quem é a infância? |
Educação em Foco |
Juiz de Fora |
23 |
3 |
819-834 |
set./dez |
2018 |
|
|
|
TURETTA, Beatriz Aparecida
dos Reis; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de |
Representação simbólica por
crianças surdas na Educação Infantil |
Horizontes |
Itatiba |
36 |
3 |
24-35 |
set./dez. |
2018 |
|
|
|
VASCONCELOS, Paulo Henrique
de |
Reflexões sobre a natureza
humana na obra de Vigotski |
Crítica Educativa |
Sorocaba |
4 |
1 |
45-57 |
jan./jun. |
2018 |
|
|
|
VASCONCELOS, Paulo Henrique
de |
Contribuições da filosofia
hegeliana para pensar a influência vigotskiana na pedagogia histórico-crítica |
Germinal: Marxismo e Educação em Debate |
Salvador |
10 |
1 |
230-238 |
mai. |
2018 |
|
|
|
VIEIRA, Débora Cristina
Sales da Cruz |
Imaginação em ação: criando
e recriando histórias na Educação Infantil |
Revista Com Censo |
Brasília |
5 |
2 |
139-145 |
maio |
2018 |
|
|
|
VIEIRA, Maria Clarisse; PINTO,
Luciana de Oliveira |
Formação de educadores
populares a partir de parceria entre universidade e movimento popular |
Interfaces da Educação |
Paranaíba |
9 |
25 |
246-269 |
|
2018 |
|
|
|
WEDEKIN, Luana M. |
Ensino da arte no limiar da
censura: uma defesa da autonomia da educação estética em Vigotski |
Políticas
Culturais em Revista |
Salvador |
11 |
1 |
145-167 |
jan./jun. |
2018 |
|
|
|
WENZEL, Judite Scherer |
A leitura de textos de
divulgação científica na constituição de professores de química |
Interfaces da Educação |
Paranaíba |
9 |
27 |
232-25 |
|
2018 |
|
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