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Autor |
Título do Artigo |
Título do Periódico |
Local |
Vol. |
Nº |
Pag. |
Mês |
Ano |
DOI |
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ALMEIDA,
David Figueiredo de |
Teoria da atividade e ensino de
evolução |
Experiências em Ensino de Ciências |
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12 |
6 |
12-21 |
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2017 |
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BAPTISTA,
Maria das Graças de Almeida; PALHANO, Tânia Rodrigues |
Ação e educação em Piaget e Vigotski:
implicações na prática pedagógica |
Revista Eletrônica Arma da Crítica |
Fortaleza |
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8 |
248-268 |
dez |
2017 |
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BAQUERO,
Ricardo |
Desarrollo subjetivo, prácticas
educativas y prácticas escolares. Los enfoques socioculturales como herramienta
de análisis |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
2 |
291-309 |
maio/ago |
2017 |
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BARBOSA,
Maria Flávia Silveira |
A arte na formação do indivíduo:
superando preconceitos |
Linhas
Críticas |
Brasília |
22 |
49 |
727-743 |
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2017 |
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CHISTÉ, Priscila de Souza |
Formação do adolescente no ensino
médio integrado: contribuições dos estudos de Vigotski |
Germinal: Marxismo e
Educação em Debate |
Salvador |
9 |
2 |
121-131 |
ago |
2017 |
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COSTA, Eduardo de Moura; TULESKI, Silvana Calvo |
Epistemologia pós-moderna e
sua leitura de Vigotski |
Germinal: Marxismo e
Educação em Debate |
Salvador |
9 |
2 |
158-167 |
ago |
2017 |
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DAINEZ,
Débora |
Desenvolvimento e deficiência na
perspectiva histórico-cultural: Contribuições para educação especial e
inclusiva |
Revista
Psicología |
Santiago |
26 |
2 |
1-10 |
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2017 |
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DRAGO,
Rogério; DIAS, Israel Rocha |
O bebê com síndrome de Down na educação
infantil: um estudo de caso |
Revista Educação Especial |
Santa
Maria |
30 |
58 |
515-528 |
maio/ago |
2017 |
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FERREIRA, Antonio Leonan Alves |
A atividade de ensino na
educação física com fundamento na pedagogia histórico-crítica |
Germinal: Marxismo e
Educação em Debate |
Salvador |
9 |
2 |
108-1201 |
ago |
2017 |
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FICHTNER,
Bernd |
Exclusão social e inclusão social: à
procura de uma alternativa emancipatória nas ciências humanas* |
Educativa |
Goiânia |
20 |
2 |
447-468 |
maio./ago. |
2017 |
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FREIRE,
Sandra Braga; BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho |
A mediação do conhecimento teórico-filosófico
na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das
manifestações do fracasso escolar |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
2 |
310-329 |
maio/ago |
2017 |
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GUNLANDA, Orlando Afonso Camutue; GOMES,
Allan Henrique;.BAADE,
Haroldo |
Vigotski e a clínica
psicológica: considerações a partir de seus escritos |
Revista Interdisciplinar de
Estudos em Saúde |
Caçador |
6 |
2 |
217-235 |
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2017 |
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LEÓN,
Gloria Fariñas |
Del enfoque de la complejidad
a los desafíos actuales de la psicología: el caso del aprendizaje |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
2 |
273-290 |
maio/ago |
2017 |
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LONGAREZI,
Andréa Maturano |
Para uma didática desenvolvimental
e dialética no contexto de escolas públicas brasileiras |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
1 |
187-230 |
jan./abr |
2017 |
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LOPES JUNIOR, Antonio Dário; MORAES, Betânia Moreira de;
GONÇALVES, Maria de Paula |
As contribuições de Vigotski
para o cenário educacional brasileiro: as funções psicológicas superiores em
foco |
Revista Educação em
Perspectiva |
Viçosa |
8 |
1 |
72-88 |
jan/abr |
2017 |
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LOPES,
Jader Janer Moreira; MELLO, Marisol Barenco de |
Cartografia com crianças: lógicas e
autorias infantis |
Revista Brasileira de Educação em
Geografia |
Campinas |
7 |
13 |
67-78 |
jan/jun |
2017 |
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MACHADO, Cristiana Lopes; STOLTZ, Tania |
Arte, criatividade e
desenvolvimento socioemocional de alunos com altas habilidades/superdotação
(AH/SD): considerações a partir de Vigotski |
Revista Educação Especial |
Santa Maria |
30 |
58 |
441-454 |
maio/ago |
2017 |
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MARQUES,
Eliana de Sousa Alencar; CARVALHO, Maria Vilani Cosme de |
Prática educativa bem-sucedida na
escola: reflexões com base em L. S. Vigotski e Baruch de Espinosa |
Revista Brasileira de Educação |
São
Paulo |
22 |
71 |
1-17 |
e227169 |
2017 |
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MARTINELI,
Telma Adriana Pacifico; ALMEIDA, Eliane Maria |
Contribuições da concepção vigotskiana
de arte para o ensino da cultura corporal |
Psicologia Escolar e Educacional |
São
Paulo |
21 |
3 |
523-531 |
set/dez |
2017 |
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MELLO,
Rodrigo Vasconcelos Machado de; ARAUJO NETO, Waldmir
Nascimento de |
Reflexões teóricas sobre Ensino de
Ciências e Cinema: aproximações possíveis com a linguagem cinematográfica |
Revista
Brasileira de Ensino de Ciências e Tecnologia |
Ponta
Grossa |
10 |
3 |
145-162 |
set/dez |
2017 |
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MOURA,
Manoel Oriosvaldo de |
A objetivação do currículo na atividade
pedagógica |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
1 |
98-128 |
jan./abr |
2017 |
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NÚÑEZ,
Isauro Beltrán; RAMALHO, Betania
Leite |
A teoria da formação planejada das ações
mentais e dos conceitos de P. Ya. Galperin:
contribuições para a didática desenvolvimental |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
1 |
70-97 |
jan./abr |
2017 |
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OLIVEIRA,
Andressa Martins do Carmo de; GOULART, Daniel Magalhães; REY, Fernando Luís
González |
Processos subjetivos da depressão:
construindo caminhos alternativos em uma aproximação cultural-histórica |
Fractal: Revista de Psicologia |
Rio
de Janeiro |
29 |
3 |
252-261 |
set/dez |
2017 |
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OLIVEIRA,
Artur Bruno Fonseca de; LIMA, Ana Ignez Belém |
Vigotski e os processos criativos de
professores ante a realidade atual |
Educação & Realidade |
Porto
Alegre |
42 |
4 |
1399-1419 |
out./dez |
2017 |
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OLIVEIRA,
Luiza Rodrigues de; SBANO, Valmir Cândido |
Subjetividade, psicologia
histórico-cultural e prática do psicólogo na escola |
ECOS - Estudos Contemporâneos da
Subjetividade |
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7 |
1 |
4-11 |
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2017 |
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PRESTES, Zoia; TUNES, Elizabeth |
Lev Vigotski, a Revolução de Outubro e
a questão judaica: o nascimento da teoria histórico-cultural no contexto
revolucionário |
Fractal: Revista de Psicologia |
Rio
de Janeiro |
29 |
3 |
288-290 |
set/dez |
2017 |
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PUENTES,
Roberto Valdés |
Didática desenvolvimental
da atividade: o sistema Elkonin-Davidov (1958-2015) |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
1 |
20-58 |
jan./abr |
2017 |
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PUENTES,
Roberto Valdés; AMORIM, Paula Alves Prudente; CARDOSO, Cecília Garcia Coelho |
Didática desenvolvimental
da atividade: contribuições de V. V. Repkin ao
sistema ElkoninDavidov |
Ensino Em Re-Vista |
Uberlândia |
24 |
1 |
267-286 |
jan/jun |
2017 |
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RODRIGUES,
Divino de Jesus da Silva; SOUSA, Sônia Margarida Gomes |
Violência policial: sentidos e
significados atribuídos por jovens da cidade de Goiânia |
Psicologia
em Estudo |
Maringá |
22 |
2 |
187-198 |
abr/jun |
2017 |
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ROSA,
Júlia Mazinini; MARTINS, Lígia Márcia |
Reflexões sobre o ensino da taxonomia e
da sistemática filogenética e o desenvolvimento do pensamento abstrato |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
2 |
376-410 |
maio/ago |
2017 |
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SAMPAIO,
Juarez Oliveira; DAVID, Ana Cristina de; CASTELLANI FILHO, Lino; HÚNGARO,
Edson Marcelo |
A prática corporal como expressão da
imaginação da criança na brincadeira: uma perspectiva da psicologia
histórico-cultural |
Movimento |
Porto
Alegre |
23 |
4 |
1447-1458 |
out/dez |
2017 |
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SOBKIN,
Vladimir Samuilovich; KLIMOVA, Tatiana Anatolyevna |
Lev Vigotski entre duas revoluções:
sobre a questão da autodeterminação política do cientista |
Fractal: Revista de Psicologia |
Rio
de Janeiro |
29 |
3 |
291-298 |
set/dez |
2017 |
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SOLOVIEVA,
Yulia; ROJAS, Luis Quintanar |
Desarrollo del pensamiento y la actividad
escolar reflexiva |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
2 |
356-375 |
maio/ago |
2017 |
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SOUZA,
Leandro Montandon de Araújo |
A Sociologia no Ensino Médio princípios
e ações didáticas orientadoras de um ensino que possibilite o desenvolvimento
de adolescentes em uma perspectiva histórico-cultural |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
1 |
247-257 |
jan./abr |
2017 |
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SOUZA,
Maria Alice Veiga Ferreira de; REZENDE, Oscar Luiz Teixeira de; LORENZONI,
Luciano Lessa; PAGUNG, Camila Maria Dias |
Modelagem matemática e formação social
da mente: perspectivas de mútuo potencial |
Rev. Elet.
DECT |
Vitória |
7 |
2 |
144-161 |
ago |
2017 |
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TOASSA, Gisele; PEREIRA, Alciane Macedo Barbosa |
O rio de minha aldeia e os blocos de
Sakharov: formação de conceitos cotidianos e científicos no “pensamento e
linguagem” de Vigotski |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
2 |
330-355 |
maio/ago |
2017 |
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TORUNCHA,
José Zilberstein; CRUZ, Silvia Olmedo |
Concepción del
diagnóstico: ¿por qué y para qué
desde posiciones de la didáctica desarrolladora? |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
1 |
148-167 |
jan./abr |
2017 |
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VERAS,
Daniele Siqueira; DAXENBERGER, Ana Cristina Silva |
Um olhar sobre as contribuições de Lev
Vigotski à educação de surdos |
Olhar de Professor |
Ponta
Grossa |
20 |
2 |
252-269 |
ago/nov |
2017 |
10.5212/OlharProfr.v.20i2.0006 |
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YASNITSKY,
Anton |
VIGOTSKI, LEV |
Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia
Pedagógica |
Uberlândia |
1 |
2 |
457-465 |
maio/ago |
2017 |
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ZANATTA,
Beatriz AparecidaUZA; SILVA, Ana Rita da |
Apontamentos sobre o conceito de
catarse em Vigotski para o ensino de arte na escola |
Educativa |
Goiânia |
20 |
1 |
268-287 |
jan/abr |
2017 |
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