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Autor |
Título do Artigo |
Título do Periódico |
Local |
Vol. |
Nº |
Pag. |
Mês |
Ano |
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AGUIAR, Wanda Maria
Junqueira de; SOARES, Júlio Ribeiro; MACHADO, Virgínia Campos |
Núcleos
de significação: uma proposta histórico-dialética de apreensão das
significações |
Cadernos
de Pesquisa |
São Paulo |
45 |
155 |
56-75 |
jan./mar |
2015 |
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ALTENFELDER, Anna Helena |
Aspectos constitutivos da
mediação docente e seus efeitos no processo de aprendizagem e desenvolvimento |
Construção Psicopedagógica |
São Paulo |
23 |
24 |
59-76 |
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2015 |
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ANDRADE, Daniela B. S.
Freire |
O
potencial narrativo dos lugares destinados às crianças: incursões do grupo de
pesquisa em psicologia da infância GPPIN |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
16-21 |
jan./abr. |
2015 |
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AQUINO, Ligia Maria Leão de |
Contribuições
da teoria histórico-cultural para uma educação infantil como lugar das
crianças e infâncias |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
39-43 |
jan./abr. |
2015 |
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BARBOSA, Eveline Tonelotto; SOUZA, Vera Lúcia Trevisan de |
Sentidos
do respeito para alunos: uma análise na perspectiva da psicologia
histórico-cultural |
Psicologia: Ciência e
Profissão |
Brasília |
35 |
2 |
255-270 |
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2015 |
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BARROS, João Paulo Pereira;
COLAÇO, Veriana de Fátima Rodrigues |
Drogas
na Escola: análise das vozes sociais em jogo |
Educação
& Realidade |
Porto
Alegre |
40 |
1 |
253-273 |
jan./mar. |
2015 |
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|
CHAVES, Marta |
Práticas
pedagógicas na educação infantil: contribuições da Teoria Histórico-Cultural |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
56-60 |
jan./abr. |
2015 |
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|
CHISTÉ, Priscila de Souza |
Leitura
lenta da obra de arte como proposta para educação estética: contribuições de
Marx e Vigotski |
Revista
Reflexão e Ação |
Santa Cruz do Sul |
23 |
1 |
276-302 |
jan./jun |
2015 |
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|
CORSINO, Patrícia |
Entre
ciência, arte e vida: a didática como ato responsivo |
Educação
& Realidade |
Porto Alegre |
40 |
2 |
399-419 |
abr./jun. |
2015 |
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|
COSTA, Eveline Vieira;
SANTA-CLARA, Angela |
Apropriação
como produção coletiva na atividade e Internalização como Resultado desta
Atividade: um exemplo de álgebra elementar na sala de aula |
Bolema |
Rio Claro |
29 |
51 |
349-368 |
abr. |
2015 |
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|
EISENBERG, Zena |
O
desenvolvimento de conceitos na cognição e na linguagem |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
74-77 |
jan./abr. |
2015 |
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|
FICHTNER, Bernd |
A
abordagem Histórico-Cultural no contexto alemão: a atualidade do reprimido -
problemas e perspectivas da recepção |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
88-93 |
jan./abr. |
2015 |
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|
FREITAS, Maria Teresa de
Assunção; BERNARDES, Alessandra Sexto; PEREIRA, Ana Paula Marques Sampaio;
PEREIRA, Maria Leopoldina |
O
sujeito nos textos de Vigotski e do Círculo de Bakhtin: implicações para a
prática da pesquisa em educação |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
50-55 |
jan./abr. |
2015 |
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|
GOMES, Maria de Fátima
Cardoso; NEVES, Vanessa Ferraz Almeida; DOMINICI, Isabela Costa |
A
Psicologia Histórico-Cultural em diálogo: a trajetória de pesquisa do GEPSA |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
44-49 |
jan./abr. |
2015 |
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|
HICKMANN, Adolfo;
ASINELLI-LUZ, Araci; STOLTZ, Tania |
Piaget
e Vigotski: contribuições para as relações interpessoais no
ensino-aprendizagem do Século XXI |
UNOPAR
Científica, Ciências Humanas Educação |
Londrina |
16 |
2 |
132-140 |
abr. |
2015 |
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|
LOPES, Jader Janer Moreira; MELLO, Marisol Barenco
de; BEZERRA, Amélia Cristina Alves |
Traçando
mapas: a teoria histórico-cultural e as contribuições para a pesquisa com
crianças e suas espacialidades |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
28-32 |
jan./abr. |
2015 |
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|
LUZ, Heriel;
SOUZA, Ana Lucia Martins de; SANTOS, Lívia Gomes dos |
Percursos
e percalços na investigação da emoção na Psicologia de Vigotski |
Revista
Psicologia e Saúde |
Campo Grande |
7 |
1 |
65-73 |
jan.
/jun. |
2015 |
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|
MACÊDO, Orlando Júnior;
PESSOA, Manuella Castelo Branco; ALBERTO, Maria de Fátima Pereira |
Atuação
dos Profissionais de Psicologia Junto à Infância e à Adolescência nas Políticas
Públicas de Assistência Social |
Psicologia:
Ciência e Profissão |
Brasília |
35 |
3 |
916-931 |
|
2015 |
|
|
MAHEIRIE, Kátia; SMOLKA,
Ana Luiza Bustamante; STRAPPAZZON, André Luiz; CARVALHO, Carolina Souza de;
MASSARO, Felipe Karpinski |
Imaginação
e processos de criação na perspectiva histórico-cultural: análise de uma
experiência |
Estudos
de Psicologia |
Campina |
32 |
1 |
49-61 |
jan,/mar. |
2015 |
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|
MORAIS,
Lucas Higino de |
Reflexões amorosas de uma EJA a partir
de Freire: a práxis no repensar da ação docente nas estratégias pedagógicas |
LSP - Revista Científica
Interdisciplinar |
|
3 |
2 |
255-261 |
jul./set. |
2015 |
|
|
MOREIRA, Ana Rosa Picanço;
MICARELLO, Hilda; SCHAPPER, Ilka; SANTOS, Núbia Schaper |
Pesquisas
sobre infâncias, formação de professores e linguagens: diálogos com a
perspectiva histórico-cultural |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
22-27 |
jan./abr. |
2015 |
|
|
OLEQUES, Liane Carvalho |
Desenho
infantil: possibilidades de ensino a crianças com deficiência intelectual |
Revista
Ciclos |
Florianópolis |
2 |
4 |
16-25 |
fev. |
2015 |
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|
PAES, Paulo Cesar Duarte |
Educação
de adolescentes privados de liberdade: uma abordagem vigotskiana |
Inter-Ação |
Goiânia |
40 |
2 |
251-265 |
maio/ago. |
2015 |
|
|
PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia |
Dialética
singular-particular-universal: implicações do método materialista dialético
para a psicologia |
Psicologia
& Sociedade, |
Belo Horizonte |
27 |
2 |
362-371 |
maio/ago. |
2015 |
|
|
PEDERIVA, Patrícia Lima
Martins; SILVA, Stefany Caroline Melo |
Desmascarando
dificuldades de aprendizagem: o papel social da escola para uma educação não
excludente |
Ensino
Em Re-Vista |
Uberlândia |
22 |
1 |
25-34 |
jan./jun. |
2015 |
|
|
PENA, Alexandra; TOLEDO,
Leonor Pio Borges de; BARBOSA, Silvia Néli |
Interações,
práticas, políticas e modos de gestão: o referencial histórico cultural nas
teses e dissertações do grupo INFOC de 2003 a 2013 |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
61-67 |
jan./abr. |
2015 |
|
|
PINTO, Tiago Rocha; CYRINO,
Eliana Goldfarb |
Com
a palavra, o trabalhador da Atenção Primária à Saúde: potencialidades e
desafios nas práticas educacionais |
interface |
Botucatu |
19 |
supl 1 |
765-77
7 |
|
2015 |
|
|
PLETSCH, Márcia Denise |
Deficiência
múltipla: formação de professores e processos de ensino-aprendizagem |
Cadernos
de Pesquisa |
São Paulo |
45 |
155 |
12-29 |
jan./mar |
2015 |
|
|
PRESTES, Zoia; LOPES, Jader Janer
Moreira |
Editorial:
Lev Vigotski e a teoria histórico cultural no Brasil: alguns relatos de
pesquisas |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
2-3 |
jan./abr. |
2015 |
|
|
PRESTES, Zoia; TUNES, Elizabeth |
Algumas
informações biográficas sobre L. S. Vigotski: será que, algum dia, a névoa se
dissipará? |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
78-87 |
jan./abr. |
2015 |
|
|
RASIA, Maria da Guia
Rodrigues |
A
psicologia histórico-cultural na formação docente cultural |
Ensino
Em Re-Vista |
Uberlândia |
22 |
2 |
183-195 |
jan./jun. |
2015 |
|
|
REIS, Clayton Washington
dos; FACCI, Marilda Gonçalves Dias |
Contribuições
da psicologia histórico-cultural para a compreensão da velhice |
Revista Eletrônica Arma da
Crítica |
Fortaleza |
|
6 |
99-116 |
out. |
2015 |
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|
REIS, Renato Hilário dos |
Diálogo
com Angel Pino: a linguagem e a educação de jovens e adultos |
Caderno
Cedes |
Campinas |
35 |
Nº
Esp. |
435-444 |
dez. |
2015 |
|
|
ROCHA, Keuri
Costa Carvalhais da; GARRUTTI-LOURENÇO, Erica Aparecida |
A
criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação
Infantil |
Revista
Educação Especial |
Santa Maria |
28 |
52 |
339-350 |
maio/ago. |
2015 |
|
|
SANCOVSCHI, Beatriz;
KASTRUP, Virgínia |
Computador-internet
nas Práticas de Estudo Contemporâneas: uma Pesquisa com Estudantes de
Psicologia |
Psicologia:
Ciência e Profissão |
Brasília |
35 |
1 |
83-95 |
|
2015 |
|
|
SILVA, Claudia Osório da;
SOUTO, Alice Paiva; MEMÓRIA-LIMA, Karla Maria Neves |
A
pesquisa-intervenção em Psicologia do Trabalho em um aporte que toma o
desenvolvimento como método e objeto |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
12-15 |
jan./abr. |
2015 |
|
|
SILVA, Maria Leticia
Miranda Barbosa da |
O
materialismo histórico e sua influência na teoria histórico-cultural |
Tramas para Reencantar o Mundo |
Rio de Janeiro |
|
1 |
1-10 |
|
2015 |
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|
SILVA, Maria Marta da;
CEDRO, Wellington Lima |
Estágio
Supervisionado e Planejamento Compartilhado: Possibilidades da Organização do
Ensino de Professores de Matemática em Formação |
Educação,
Matemática - Pesquisa |
São Paulo |
17 |
2 |
29-54 |
|
2015 |
|
|
TUNES, Elizabeth |
Estudos
sobre a Teoria Histórico-Cultural e suas implicações educacionais |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
7-11 |
jan./abr. |
2015 |
|
|
TUNES, Elizabeth |
Atualidade
de Vigotski |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
4-6 |
jan./abr. |
2015 |
|
|
VASCONCELLOS, Vera Maria
Ramos de |
Políticas
educativas para crianças de 0 a 3 anos |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
68-73 |
jan./abr. |
2015 |
|
|
VASCONCELOS, Giselle Silva
Machado de |
As
contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico
cultural para a participação infantil |
Zero-a-seis |
Florianópolis |
17 |
31 |
91-106 |
jan./jun. |
2015 |
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|
VENUTO,
Arthur; GERKEN, Carlos Henrique de Souza |
Vigotski e a filosofia da linguagem humboldtiana: um diálogo interdisciplinar |
Psicologia em Estudo, |
Maringá |
20 |
3 |
483-493 |
jul./set. |
2015 |
|
|
WERNER, Jairo |
A
relação linguagem, pensamento e ação na microgênese
das funções psíquicas superiores |
Fractal:
Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
27 |
1 |
33-38 |
jan./abr. |
2015 |
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