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Autor |
Título
do Artigo |
Título
do Periódico |
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Vol. |
Nº |
Pag. |
Mês |
Ano |
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ANDRADE, Joana de Jesus; CAVASSANI, Thiago Bernardo; ABREU,
Daniela Gonçalves |
Entre o Instrumento e o Outro:
Considerações sobre antigos e novos recursos didáticos na escola |
Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science |
Anápolis |
3 |
3 |
161-178 |
jul.-dez. |
2014 |
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ARARIPE, Tavifa Smoly |
Matemática + jogos= aprendizagem-significativo |
South American Journal
of Basic Education, Technical and Technological |
Rio Branco |
1 |
1 |
182-185 |
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2014 |
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ASSUMPÇÃO, Mariana de Cássia |
As relações entre arte e vida
em lukács e vigotski |
Revista aSPAs |
São Paulo |
4 |
1 |
41-49 |
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2014 |
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BARRA, Alex Santos Bandeira |
Uma análise do conceito de zona
de desenvolvimento proximal |
Revista da Universidade Vale do
Rio Verde |
Três Corações |
12 |
1 |
765-774 |
Jan./jul. |
2014 |
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BARROCO, Sonia Maria
Shima; SUPERTI, Tatiane |
Vigotski e o estudo da psicologia da arte: contribuições para o
desenvolvimento humano |
Psicologia & Sociedade |
Belo Horizonte |
26 |
1 |
22-31 |
jan./abr. |
2014 |
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BARROS, Marta Silene Ferreira |
O ensino e sua importância para
o desenvolvimento psíquico da criança de 0 a 3 anos: uma análise à luz da
teoria histórico cultura |
Ciências & Cognição |
Rio de Janeiro |
19 |
3 |
342-351 |
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2014 |
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BATISTA, Suênya Marley Mourão; BIAPINA, Ivana Maria Lopes de
Melo |
A prática avaliativa no ensino
superior: construindo possibilidades pela experiência colaborativa |
Temporis (ação) |
Cidade de Goiás |
14 |
2 |
84 - 98 |
jul./dez. |
2014 |
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BIZZERRA,
Alessandra; MARANDINO, Martha |
Mediação em museus de ciências:
contribuições da teoria histórico-cultural |
Revista Museologia &
Interdisciplinaridade |
Brasília |
3 |
5 |
113-130 |
maio/jun. |
2014 |
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BORGES, Fabrícia Teixeira; ALMEIDA, Ana Rita Silva; MOZZER,
Geisa Nunes de Souza |
Linguagem e afetividade: a
construção subjetiva da professora em suas narrativas |
Fractal Revista de Psicologia |
Rio de Janeiro |
26 |
1 |
137-154 |
jan./abr. |
2014 |
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|
BROLEZZI, Antonio Carlos |
Empatia na relação
aluno/professor/conhecimento |
Encontro: Revista de Psicologia
|
Londrina |
17 |
27 |
1-21 |
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2014 |
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CARNEVSKIS, Claudia |
Debates sobre cultura no espaço
escolar: desafios do professor de artes nas escolas públicas de educação
básica |
Educação, Artes e Inclusão |
Florianópolis |
10 |
2 |
50-63 |
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2014 |
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CLOT, Yves |
Vygotski: a consciência como
relação |
Psicologia & Sociedade |
Belo Horizonte |
26 |
Nº Esp. 2 |
124-139 |
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2014 |
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CONCEIÇÃO, Carlos Sérgio R. da; PALHARES, Leandro R. |
Refletindo sobre Projetos
Esportivos Sociais e a Capoeira |
Licere |
Belo Horizonte |
17 |
4 |
237-256 |
dez |
2014 |
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DAINEZ, Débora; SMOLKA, Ana Luiza Bustamante |
O conceito de compensação no
diálogo de Vigotski com Adler: desenvolvimento humano, educação e
deficiênciaI |
Educação e Pesquisa |
São Paulo |
40 |
4 |
1093-1108 |
out./dez. |
2014 |
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|
DIAS, Maria
Sara de Lima; KAFROUNI, Roberta; BALTAZAR, Camilla Silva; STOCKI, Juliana |
A formação dos conceitos
em Vigotski: replicando um experimento |
Psicologia Escolar e Educacional |
Maringá |
18 |
3 |
493-500 |
set./dez. |
2014 |
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|
DINIZ, Andréa Fabiane Machado |
“As borboletas de Zagorski”:
uma análise de princípios da defectologia vigotskiana |
História & Ensino |
Londrina |
20 |
2 |
171-189 |
jul./dez. |
2014 |
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|
FACCI, Marilda Gonçalves Dias;
FIRBIDA, Fabíola Batista Gomes |
A relação entre
psicologia e educação na formação do psicólogo escolar e educacional |
Ensino Em Re-Vista |
Uberlândia |
21 |
1 |
51-68 |
jan./jun. |
2014 |
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|
FLANDOLI, Beatriz Rosália Gomes Xavier; SILVA, Ana Maria de
Vasconcelos |
A escrita criativa: instrumento
de desenvolvimento de funções mentais e de compreensão e aceitação de/entre
culturas fronteiriças |
Revista GeoPantanal |
Corumbá/MS |
|
17 |
59-68 |
jul./dez. |
2014 |
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|
GANDIN, Rosangela Valachinski; FERREIRA, Luciana; CARVALHO,
Thais Guedes de; FERREIRA, Dabinei Lima |
Ensinar a compreender as
entrelinhas |
Divers@! Revista Eletrônica
Interdisciplinar |
Matinhos |
7 |
1 |
56-67 |
Jan./jun. |
2014 |
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|
KLEPKA, Verônica; CORAZZA, Maria Júlia |
A história da ciência no
diagnóstico inicial dos domínios de ações cognoscivas: uma aplicação
direcionada pela teoria de Galperin |
História da Ciência e Ensino
Construindo Interfaces |
São Paulo |
9 |
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1-18 |
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2014 |
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LEONEL, Waléria Henrique dos Santos; LEONARDO, Nilza Sanches
Tessaro |
Concepções de professores da
educação especial (APAEs) sobre a aprendizagem e desenvolvimento do aluno com
deficiência intelectual: um estudo a partir da teoria vigotskiana |
Revista Brasileira de Educação
Especial |
Marília |
20 |
4 |
541-554 |
out./dez. |
2014 |
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|
MACÊDO, Orlando Júnior Viana |
Por que psicologia na política
de assistência social? |
Revista Interfaces: Saúde,
Humanas e Tecnologia |
Juazeiro do Norte |
2 |
6 |
1-4 |
|
2014 |
|
|
MAGIOLINO, Lavínia Lopes Salomão |
A significação das emoções no
processo de organização dramática do psiquismo e de constituição social do
sujeito |
Psicologia & Sociedade |
Belo Horizonte |
26 |
n. esp. 2 |
48-59 |
|
2014 |
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|
MARQUES, Eliana de Sousa Alencar; CARVALHO, Maria Vilani Cosme de |
Vivência e afetação na sala de
aula: um diálogo entre Vigotski e Espinosa |
Revista da FAEEBA – Educação e
Contemporaneidade |
Salvador |
23 |
41 |
41-50 |
Jan./jun. |
2014 |
|
|
MELO, Keylla Rejane; BRITO, Antonia Edna |
Leitura e escrita na educação
infantil: sobre usos e funções |
Interfaces da Educação |
Paranaíba |
5 |
15 |
67-90 |
|
2014 |
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|
MORETTI, Vanessa Dias |
Aprendizagem da docência em
atividade de ensino no clube de matemática |
Psicologia Escolar e
Educacional |
Maringá |
18 |
3 |
511-517 |
set./dez. |
2014 |
|
|
NOGUEIRA, Bruna Mazzer; LEITE, Sérgio Antônio da Silva |
A afetividade no processo de
orientação de pesquisa científica |
Revista Educação. PUC-Campinas |
Campinas |
19 |
3 |
249-259 |
set./dez. |
2014 |
|
|
OLIVEIRA, Denise Cristina de |
Contribuições do conceito de
mediação no processo de formação da escrita |
Vox Faifae: Revista de Teologia
da Faculdade FAIFA |
Goiânia |
6 |
1 |
1-14 |
|
2014 |
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|
PAGANINI, Paula; JUSTI, Rosária; MOZZER, Nilmara Braga |
Mediadores na coconstrução do
conhecimento de ciências em atividades de modelagem |
Ciência & Educação |
Bauru |
20 |
4 |
1019-1036 |
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2014 |
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|
PASQUALINI,
Juliana Campregher |
Contribuição ao debate sobre o
problema da preparação para a escola de ensino fundamental na educação
infantil |
Teoria e Prática da Educação |
Maringá |
17 |
3 |
93-106 |
set./dez |
2014 |
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|
PEREIRA, Tadeu Samuel; FERRAZ, Denise Pereira de Alcântara |
Licenciatura em física a
distância: análise do ambiente virtual TelEduc sob o olhar do conceito de
mediação simbólica de Vygostsky |
Revista Brasileira de
Informática na Educação |
Porto Alegre |
22 |
1 |
93-106 |
|
2014 |
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|
PESSOA, Camila Turati; COSTA, Lúcia Helena Ferreira Mendonça |
Constituição da identidade
infantil: significações de mães por meio de narrativas |
Psicologia Escolar e
Educacional |
Maringá |
18 |
3 |
501-509 |
set./dez. |
2014 |
|
|
PINTO, Gláucia Uliana |
As implicações do funcionamento
imaginativo para a formação de conceitos |
Plures Humanidades |
Ribeirão Preto |
15 |
1 |
1-18 |
|
2014 |
|
|
PIRES, Mateus Marchesan;
FRANCISCHETT, Mafalda |
O sentido da educação ambiental formal no discurso dos
educadores |
Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental |
Rio Grande |
V. Esp. |
|
64-85 |
maio |
2014 |
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|
PRESTES, ZOIA RIBEIRO |
80 anos sem Lev Semionovitch
Vigotski e a arqueologia de sua obra |
Revista Eletrônica de Educação |
São Calos |
8 |
3 |
5-14 |
|
2014 |
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|
RAIS, Eliane Guadagnin; RICCI, Paulo Sérgio Pereira |
A atuação do psicólogo escolar
e os desafios no atendimento educacional especializado aos alunos com altas
habilidades/superdotação |
Saberes Unicampo |
Campo Mourão |
1 |
1 |
1-5 |
jun. |
2014 |
|
|
RIBEIRO, Janille Maria |
O uso do castigo físico em
crianças e adolescentes como prática educativa: algumas perspectivas da
Sociologia, Filosofia e Psicologia |
Pesquisas e Práticas
Psicossociais |
São João del-Rei |
9 |
2 |
213-221 |
jul./dez. |
2014 |
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|
ROSSONI, Janaina Cé; FELICETTI, Vera Lucia |
A contação de histórias como
ação educativa: reflexões sob o viés da teoria cognitiva da aprendizagem |
Atos de Pesquisa em Educação |
Blumenau |
9 |
2 |
517-534 |
mai./ago. |
2014 |
|
|
SANTA, Fernando Dala; BARONI, Vivian |
As raízes marxistas do pensamento
de Vigotski: contribuições teóricas para a psicologia histórico-cultural |
Kínesis |
Marília |
VI |
12 |
1-16 |
dez |
2014 |
|
|
SANTOS, Gustavo Rezende dos; AQUINO, Orlando Fernández |
A psicologia
histórico-cultural: conceitos principais e metodologia de pesquisa |
Perspectivas em Psicologia |
Uberlândia |
18 |
2 |
76-87 |
Jul./dez. |
2014 |
|
|
SANTOS, Romualdo Monteiro dos |
Sócrates e Vygotsky:
Contribuições para a Prática Docente |
Revista Opinião Filosófica |
Porto Alegre |
5 |
2 |
110-124 |
|
2014 |
|
|
SAWAIA, Bader Burihan |
Transformação social: um objeto
pertinente à Psicologia Social? |
Psicologia & Sociedade |
Belo Horizonte |
26 |
n. esp. 2 |
4-17 |
|
2014 |
|
|
SILVA, Eliane Nicolau da; MELLO, Maria Aparecida |
O desenvolvimento cultural
presente nas relações sociais durante as brincadeiras na primeira infância |
Cadernos da Pedagogia |
São Carlos |
7 |
14 |
34-44 |
jan-jun |
2014 |
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SILVA, Eliza M. P. da; ANDRADE, Daniela B. da S. F. |
Cidade como metáfora de si:
representação socioespacial de Cuiabá-MT segundo a criança |
Revista Diálogo Educacional |
Curitiba |
14 |
43 |
759-779 |
set./dez. |
2014 |
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|
SOUZA, Sebastiana Almeida; ALMEIDA, Sérgio Henrique de Souza |
Leitura-escrita em inglês com
surdos: uma abordagem dialógica |
Eventos Pedagógicos |
Sinop |
5 |
1 (10 ed) |
140-148 |
jan./maio |
2014 |
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TANAMACHI, Elenita de
Ricio |
Compromisso Ético-Político da Psicologia na Educação como expressão da
perspectiva Histórico-Cultural |
Psicologia Escolar e Educacional |
São Paulo |
18 |
1 |
173180 |
jan./abr. |
2014 |
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|
TOASSA, Gisele |
Vigotski: notas para uma
psicologia geral e concreta das emoções/afetos |
Cadernos Espinosanos |
São Paulo |
|
30 |
49-60 |
Jan./jun. |
2014 |
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|
VОLОBUЕBА, Ludmila Mirrailovna |
Cem anos dos jardins de
infância na Rússia |
Teoria e Prática da Educação |
Maringá |
17 |
3 |
9-13 |
set./dez. |
2014 |
|
|
WENZEL;
Judite Scherer; MALDANER, Otavio Aloisio |
A prática da escrita e
reescrita em aulas de química como potencializadora do aprender química |
Química Nova na Escola |
São Paulo |
36 |
4 |
314-320 |
nov. |
2014 |
|
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