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Autor |
Título
do artigo |
Título
do periódico |
Local |
Vol. |
Nº. |
Pag. |
Mês |
Ano |
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ALMEIDA, Angela Maria de Oliveira; CHUNHA, Gleicimar
Gonçalves |
Representações Sociais do
Desenvolvimento Humano |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
1 |
147-155 |
set |
2003 |
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ALVES, Álvaro M. P.;
GNOATO, Gilberto |
O brincar e a cultura:
jogos e brincadeiras na cidade de Morretes na
década de 1960 |
Psicologia em Estudo |
Maringá |
8 |
1 |
111-117 |
jan/jun |
2003 |
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ANDRADA, Edla Grisard Caldeira |
Família, escola e a
dificuldade de aprendizagem: intervindo sistemicamente |
Psicologia Escolar e Educacional |
Campinas |
7 |
2 |
171-178 |
jul/dez |
2003 |
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|
ARENDT,
Ronald João Jacques |
Construtivismo
ou construcionismo? Contribuições deste debate para
a Psicologia Social |
Estudos de Psicologia |
Natal |
8 |
1 |
5 -13 |
jan/abr |
2003 |
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BERNSTEIN, Basil |
A pedagogização
do conhecimento: estudos sobre recontextualização |
Cadernos de Pesquisa |
São Paulo |
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120 |
75-110 |
nov. |
2003 |
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BORGES, Lucivanda Cavalcante; SALOMÃO, Nádia Maria Ribeiro |
Aquisição da linguagem:
considerações da perspectiva da interação social |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
2 |
327-336 |
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2003 |
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CADER-NASCIMENTO, Fátima
Ali Abdalah Abdel; COSTA,Maria da Piedade Resende |
Mediação pedagógica no
processo de desenvolvimento da comunicação em crianças surdocegas |
Temas em Psicologia da SBP |
Ribeirão Preto |
11 |
2 |
85- 96 |
mar |
2003 |
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CAMARGO, Denise;
BULGACOV, Yara Lucia M.; CUNHA, Rosemyriam |
Interjogo de imaginação e emoção:
estudo de um processo musicoterapêutico |
Interação em Psicologia |
Curitiba |
7 |
1 |
45-53 |
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2003 |
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CAMPOS, Cristiana Caldas
Guimarães |
Mídia, cultura do consumo e constituição da subjetividade na
infância |
Psicologia Ciência e Profissão |
Brasília |
23 |
1 |
12-21 |
mar |
2003 |
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CAMPOS, Herculano Ricardo;
FRANCISCHINI, Rosângela |
Trabalho infantil
produtivo e desenvolvimento humano |
Psicologia em Estudo |
Maringá |
8 |
1 |
119-129 |
jan/jun |
2003 |
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CAMPOS,
Regina Helena de Freitas |
Helena Antipoff: razão e sensibilidade na psicologia e na
educação |
Estudos Avançados |
São Paulo |
17 |
49 |
209-231 |
set/dez |
2003 |
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CAMPOS-DE-CARVALHO, Mara
I. |
Pesquisas contextuais e
seus desafios: uma contribuição a partir de investigações sobre arranjos espaciais
em creches |
Estudos de Psicologia |
Natal |
8 |
2 |
289-297 |
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2003 |
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|
CÂNDIDO, Carla Laino |
Freud: um monista mentalista? |
Psicologia: Teoria e Pesquisa |
Brasília |
19 |
2 |
127-33 |
mai/ago |
2003 |
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CARLETO, Eliana Aparecida |
O lúdico como estratégia de aprendizagem |
Ohares
& Trilhas |
Uberlândia |
4 |
4 |
97-104 |
Jan,/dez. |
2003 |
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|
CAZETTA, Valéria |
As fotografias aéreas verticais
como uma possibilidade na construção de conceitos no ensino de geografia |
Cadernos Cedes |
Campinas |
23 |
60 |
210-217 |
ago |
2003 |
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CHAVES, Antonio Marcos;
GUIRRA, Raquel Cardoso; BORRIONE, Roberta Tavares de Melo; SIMÕES, Flávia
Guimarães Amado |
Significado de proteção a
meninas pobres na Bahia do século XIX |
Psicologia em Estudo |
Maringá |
8 |
n.e. |
85-95 |
set |
2003 |
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|
CORREIA, Mônica F. B. |
A constituição social da
mente: (re)descobrindo Jerome Bruner e
construção de significados |
Estudos de Psicologia |
Natal |
8 |
3 |
505-513 |
|
2003 |
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|
DUARTE, Newton |
Conhecimento tácito e conhecimento
escolar na formação do professor ( por que Donald Schön não entendeu Luria) |
Educação & Sociedade |
Campinas |
24 |
83 |
601-625 |
ago |
2003 |
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|
FÁVERO, Maria Helena;
MACHADO, Conceição de Maria Couto |
A tomada de consciência e
a prática de ensino: uma questão para a psicologia escolar |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
1 |
15-28 |
|
2003 |
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|
FIOLHAIS, Carlos;
TRINDADE, Jorge |
Física no computador: o
computador como uma ferramenta no ensino e na aprendizagem das ciências
físicas |
Revista Brasileira de Ensino de Física |
São Paulo |
25 |
3 |
259-272 |
set |
2003 |
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|
GÜNTHER, Isolda de
Araújo, NEPOMUCENO, Gustavo Murici, SPEHAR, Mariana Costa; GÜNTHER, Hartmut |
Lugares favoritos de
adolescentes no Distrito Federal |
Estudos de Psicologia |
Natal |
8 |
2 |
299-308 |
mai/ago |
2003 |
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|
LABURÚ, Carlos Eduardo; ARRUDA, Sérgio de Mello; NARDI, Roberto |
Pluralismo metodológico
no ensino de ciências |
Ciência & Educação |
Bauru |
9 |
2 |
247-260 |
nov |
2003 |
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|
LORDELO, Eulina da Rocha |
Educação Infantil e
Psicologia: para que brincar? |
Psicologia Ciência e Profissão |
Brasília |
23 |
2 |
14-21 |
|
2003 |
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|
MAHEIRIE, Kátia |
Processo de criação no
fazer musical: uma objetivação da subjetividade, a partir dos trabalhos de
Sartre e Vygotsky |
Psicologia em Estudo |
Maringá |
8 |
2 |
147-153 |
out |
2003 |
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|
MARTINELLI,
Suselaine Serejo;
BARBATO, Silviane; MITJÁNS, Albertina Martinez |
No ensino,
quem dança? uma análise crítica sobre a criatividade
no ensino da dança no Distrito Federal |
Estudos e Pesquisas em Psicologia |
Rio de Janeiro |
Ano 3 |
2 |
1-9 |
2º Sem. |
2003 |
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|
MATTOS, Ricardo Mendes;
CASTANHO, Marisa Irene Siqueira; FERREIRA, Ricardo Franklin |
Contribuição de Vygotsky
ao conceito de identidade: uma leitura de Esmeralda |
Estudos de Pesquisa em Psicologia |
Rio de Janeiro |
Ano 3 |
1 |
1- 15 |
1º Sem. |
2003 |
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|
MENEGHINI, Renata; CAMPOS-DE-CARVALHO,
Mara |
Arranjo espacial na
creche: espaços para interagir, brincar isoladamente, dirigir-se socialmente
e observar o outro |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
2 |
367-378 |
|
2003 |
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|
MOSTAFA, Solange Puntel;
MÁXIMO, Luis Fernando |
A produção científica da Anped e da Intercom no GT da
Educação e Comunicação |
Ciência da Informação |
Brasília |
32 |
1 |
96-101 |
jan/abr |
2003 |
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|
MOURA, Manoel Oriosvaldo; MORETTI, Vanessa Dias |
Investigando a
aprendizagem do conceito de função a partir dos conhecimentos prévios e das
interações sociais |
Ciência & Educação |
Bauru |
9 |
1 |
67-82 |
abr |
2003 |
|
|
NUERNBERG,
Adriano Henrique; ZANELLA, Andréa Vieira |
A relação
natureza e cultura: O debate antropológico e as contribuições de Vygotski |
Interação
em Psicologia |
|
7 |
2 |
81-89 |
|
2003 |
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|
OLIVEIRA, Cláudio Ivan
de; OLIVEIRA-CASTRO, Jorge M. |
Problemas conceituais da
doutrina intelectualista: implicações para algumas explicações cognitivistas |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
1 |
171-176 |
set |
2003 |
|
|
OLIVEIRA, Indira Caldas Cunha; FRANCISCHINI, Rosângela |
A importância da
brincadeira: o discurso de crianças trabalhadoras e não trabalhadoras |
Psicologia: Teoria e Prática |
São Paulo |
5 |
1 |
41-56 |
jun |
2003 |
|
|
OLIVEIRA, Sâmela Soraya Gomes de; DIAS, Maria da Graça B. B. |
O lúdico e suas
implicações nas estratégias de regulação das emoções em crianças
hospitalizadas |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
1 |
1-13 |
set |
2003 |
|
|
PADILHA, Anna Maria Lunardi |
A diferença na escola: muitas perguntas, algumas respostas |
Revista Linhas |
Florianópolis |
4 |
2 |
1-17 |
|
2003 |
|
|
PINHO,
Diana Lúcia Moura; ABRAHÃO, Julia Issy; FERREIRA,
Mário César |
As estratégias
operatórias e a gestão da informação no trabalho de enfermagem, no contexto
hospitalar |
Revista Latino-Americana de Enfermagem |
Ribeirão Preto |
11 |
2 |
168-175 |
mar/abr |
2003 |
|
|
RIBEIRO, Célia |
Metacognição: um apoio ao processo de
aprendizagem |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
1 |
109-116 |
set |
2003 |
|
|
SANTOS, Arion de Castro Kurtz; VARGAS,
André Prisco; MENDIZABAL, Odorico Machado; MADSEN, Carlos Alberto Barros Cruz
Westhead |
O ModelCiências – um portal para o projeto modelagem semiquantitativa e quantitativa na educação em ciências |
Educar em Revista |
Curitiba |
especial |
|
217-235 |
|
2003 |
|
|
SANTOS, Lucíola Licínio
de C. P. |
Bernstein e o campo
educacional: relevância, influências e incompreensões |
Cadernos de Pesquisa |
São Paulo |
|
120 |
15-49 |
nov |
2003 |
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|
SILVA, Angélica Bronzatto de Paiva e; PEREIRA, Maria Cristina da Cunha |
O aluno surdo na escola
regular: imagem e ação do professor |
Psicologia: Teoria e Pesquisa |
Brasília |
19 |
2 |
173-176 |
mai/ago |
2003 |
|
|
SILVA, Rita de Cassia |
Uma reflexão sobre o
trabalho docente a partir da análise do conceito de crenças |
Psicologia Ciência e Profissão |
Brasília |
23 |
2 |
6 -13 |
|
2003 |
|
|
SOUZA, Simone Vieira; CAMARGO,
Denise; BULGACOV, Yara Lucia M. |
Expressão da emoção por
meio do desenho de uma criança hospitalizada |
Psicologia em Estudo |
Maringá |
8 |
1 |
101-109 |
jan/jun |
2003 |
|
|
SPINILLO, Alina Galvão;
SIMÕES, Patrícia Uchôa |
O desenvolvimento da
consciência metatextual em crianças: questões
conceituais, metodológicas e resultados de pesquisas |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
3 |
537-546 |
|
2003 |
|
|
STUCHI, Adriano M.;
FERREIRA, Norberto Cardoso |
Análise de uma exposição científica
e proposta de intervenção |
Revista Brasileira de Ensino de Física |
São Paulo |
25 |
2 |
207-217 |
jun |
2003 |
|
|
TEIXEIRA, Edival Sebastião |
A questão da periodização
do desenvolvimento psicológico em Wallon e em
Vigotski: alguns aspectos de duas teorias |
Educação e Pesquisa |
São Paulo |
29 |
3 |
235-248 |
jul/dez |
2003 |
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|
TONELI, Maria Juracy Filgueiras; MENDES, Daniela; VAVASSORI, Mariana Barreto;
GUEDES, Thais; FINKLER, Ivana |
Concepções e práticas de
adolescentes do sexo masculino sobre sexualidade |
Psico-USF |
|
8 |
2 |
203-211 |
dez |
2003 |
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|
VARGAS, Sonia Maria |
Processos de formação e
aprendizagem no meio rural: o continuum
família-escola |
Revista Brasileira de Educação |
São Paulo |
|
24 |
95-105 |
set-dez |
2003 |
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VASCONCELOS Cleido Roberto Franchi e; AMORIM, Katia de Souza; ANJOS,
Adriana Mara; ROSSETTI-FERREIRA, Maria Clotilde |
A incompletude como
virtude: interação de bebês na creche |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
Porto Alegre |
16 |
2 |
293-301 |
|
2003 |
|
|
VECTORE, Célia |
O brincar e a intervenção
mediacional na formação continuada de professores
de educação infantil |
Psicologia USP |
São Paulo |
14 |
3 |
105-131 |
|
2003 |
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|
VOESE, Ingo |
Considerações sobre o ensino de Língua Portuguesa à luz de uma
teoria do discurso |
Revista Linhas |
Florianópolis |
4 |
1 |
1-23 |
|
2003 |
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ZANELLA,
Andréa Vieira; PRADO FILHO, Kléber; ABELLA, Sandra Iris Sobrera |
Relações sociais
e poder em um contexto grupal: reflexões a partir de uma atividade específica |
Estudos de Psicologia |
Natal |
8 |
1 |
85-91 |
|
2003 |
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|
ZANELLA, Andréa Vieira;
ROS, Sílvia Zanatta Da; REIS, Alice Casanova;
FRANÇA, Kelly Bedin |
Concepções de
criatividade: movimentos em um contexto de escolarização formal |
Psicologie em Estudo |
Maringá |
8 |
1 |
143-150 |
jan/jun |
2003 |
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