La Organización sobre la cual se basa el presente trabajo es la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), donde me desempeño como Auditor.

La democratización de la educación básica en Venezuela, trajo como consecuencia que en la década de los setenta se incrementara la demanda de estudios superiores en todo el país. Tal necesidad de capacitación de las personas, se sumó a la ya existente de tomar medidas que permitieran el desarrollo de la región de los llanos occidentales venezolanos, situación que dio pie a la creación de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), institución concebida bajo el concepto de universidad rural, enfocada a la atención de los rubros productivos de su área de influencia. La nueva institución se abocaría al análisis de la problemática del agro al tiempo que capacitaría los recursos humanos en su región, colaborando de esa forma con el impulso de la actividad agrícola en función del desarrollo económico y social del país.

Así, en diciembre de 1974 se crea la comisión organizadora de la Unellez, cuyo objetivo es el de adelantar estudios de factibilidad, organización, funcionamiento y desarrollo de la institución. Esta comisión organizadora estuvo integrada por Manuel V. Benezra (presidente), Humberto Jiménez, Carlos Muñoz Oraa, Ricardo Valderrama, Antonio J. Álvarez, Gilberto Cárdenas, Alfredo Ducharne, Juan Pedro del Moral, Antonio Aranguibel, Félix Morales Bueno y Francisco Manzanilla, a quienes se agregó posteriormente Felipe Gómez Álvarez (quien luego fue el primer Rector).

En abril de 1975 se entregó al Ejecutivo Nacional el informe correspondiente, cuya conclusión se centraba en torno a la misión que debía cumplir esta universidad: facilitar los conocimientos, las técnicas y las prácticas para el desarrollo agrícola de la región, que apunten hacia mayores niveles de producción y productividad, tomando en cuenta el bienestar socioeconómico de sus habitantes.

El 7 de octubre de 1975, es la fecha que trajo consigo la creación oficial de la Unellez (decreto 1.1.78 del Presidente de la República), cuyo primer equipo rectoral estuvo encabezado por el doctor Felipe Gómez Álvarez, mientras los ingenieros agrónomos Humberto Jiménez e Israel Tineo Gamboa se desempeñaban como vicerrectores encargados de la organización y estructuración de la universidad. Posteriormente se incorporaron como vicerrectores de área el ingeniero agrónomo Pedro José Urriola Muñoz y los economistas Martín Ramírez Blanco y Juan Rivera Galvis.

En abril de 1977 inician estudios superiores los primeros 509 estudiantes regulares de la Unellez. Las carreras técnicas empezaron a dictarse a partir de febrero de 1980, ofreciendo a los bachilleres otra alternativa de capacitación.

Una vez creada, La unellez asume como visión: “convertirse en una institución de referencia nacional para el desarrollo sustentable, generadora de reflexiones y conocimientos avanzados que resulten útiles para la integración de la Nación, brindando oportunidades de estudio a las masas sin exclusión de ninguna índole y que contribuya a la consolidación intelectual y espiritual del Pueblo Soberano”. Asimismo se plantea como Misión, “buscar y aplicar el conocimiento avanzado en pro de la formación integral de hombres y mujeres, tomando en consideración sus intereses personales, los intereses de la comunidad local y regional y los intereses de la Nación, de una forma solidaria con la consolidación y equilibrio de los espacios del hombre con la naturaleza, a objeto de contribuir con el desarrollo y transformación de las realidades del país”.

Los Objetivos de la Unellez son:

1.- Contribuir a construir una sociedad libre, justa, solidaria, democrática y con un desarrollo sustentable.

2.- Desarrollar y dirigir programas destinados a la formación integral de profesionales altamente calificados, en función de las necesidades de los llanos occidentales y del país.

3.- Desarrollar proyectos productivos que se vinculen con la docencia, la investigación y la extensión.

4.- Promover, ejecutar y difundir actividades de investigación, dando prioridad a las relaciones con la problemática regional.

5.- Ejecutar actividades y proyectos participativos no curriculares, orientados a la formación permanente, a la organización de la comunidad llanera, y a la conservación y desarrollo de su patrimonio cultural.

6.- Participar con los organismos públicos y privados en el diseño y ejecución de planes, programas y proyectos para el desarrollo local, regional y nacional.

7.- Estimular la conservación del ambiente y el uso racional de los recursos naturales de los llanos occidentales y del país.

8.- Asesorar en las áreas de su competencia a los diversos actores sociales en el ámbito local, regional y nacional, en la formulación, ejecución, seguimiento y evaluación de planes, programas y proyectos.

9.- Estimular la creación innovación y difusión de tecnologías propias, adaptadas a las condiciones y posibilidades ecológicas, económicas y sociales del país.

10.- Desarrollar mecanismos permanentes de auto evaluación y desarrollo institucional, para adaptar la Unellez a los requerimientos de la región y del país.

 

La Universidad Nacional experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (Unellez), basa su actividad en el área educativa. Esta Universidad esta dividida en cuatro (04) vicerrectorados ubicados cada uno en las ciudades de Barinas (estado Barinas), Guanare (estado Portuguesa), San Fernando (estado Apure) y San Carlos (estado Cojedes). En este último, se basa este trabajo por cuanto allí me desempeño como Auditor. Como universidad nacional pública, dedica sus esfuerzos a formar a los bachilleres de la región centro llanera, en carreras tales como: Ingeniería Agrícola, Ingeniería Agroindustrial, Ingeniería Civil, TSU en Construcción civil, TSU en Alimentos, Licenciaturas en Educación integral, y en las menciones de: Matemática, Física, Química, Biología. Asimismo imparten la carrera de Derecho.

 

 

Impartir educación formal a bachilleres inscritos en las diversas carreras que oferta la Universidad. Luego de un proceso de selección, en el cual se evalúan las actitudes de los estudiantes aspirantes para cursar una determinada carrera, se da inicio a los semestres respectivos. El objetivo es formar un profesional integral, adaptado a la realidad nacional y con una sensibilidad social que le permita proyectar sus conocimientos en función de alcanzar el desarrollo integral de su país y de su comunidad.

 

Cumpliendo con lo establecido en la Ley de Universidades, la Unellez no solo se dedica a impartir conocimientos académicos a sus estudiantes, a través de clases presenciales teóricas y practicas, sino que además cumple actividades de investigación y extensión desarrolladas a través de proyectos que permiten la interacción con las comunidades de Cojedes. En el devenir de la enseñanza, confluyen actividades deportivas, recreativas, culturales, de salud, etc. Que complementan la denominada educación formal.

Pero, para poder cumplir con las actividades primarias, además, se  realizan actividades de planificación de la academia, de los recursos físicos y financieros, se realiza el control de gestión a través de la unidad de auditoria interna. El personal administrativo ejecuta el presupuesto asignado, bajo la normativa legal vigente, además se encarga de mantener una plataforma tecnológica que sirve de soporte a la academia así como un sistema de seguridad social que garantiza  a los estudiantes contar con servicio de hospitalización, cirugía y maternidad.  Los obreros se encargan del transporte, comedor, seguridad, limpieza de áreas verdes y techadas, mantenimiento y reparación de la infraestructura etc. 

 

La oferta de oportunidades de estudio en la Unellez ha sido ampliada a medida que las necesidades de la región y su población han evolucionado, y de ser una universidad de carácter principalmente rural, la institución ha ido integrando carreras en diferentes áreas del desarrollo, tales como las carreras administrativas y humanísticas. De hecho, la actual oferta de carreras consta de una amplia gama de especialidades, a las que están en proceso de agregarse los estudios de Enfermería, Computación, y Petróleo.

Aunado a la cantidad de carreras que oferta, la principal ventaja competitiva que tiene la Unellez en Cojedes, es el prestigio que se ha ganado en estos treinta y un años de existencia, gracias a la calidad profesional demostrada por sus docentes y por ende de sus egresados. La demostración de ello es la grana cantidad de profesionales egresados  de la misma, que actualmente ejercen cargos de relevancia en las directivas de empresa s públicas y privadas.

Asimismo, la Unellez se caracteriza por la cercanía que mantiene  con sus estudiantes, al punto de haber iniciado un proceso de municipalización de la educación superior y en la actualidad posee núcleos en cada uno de los nueve municipios del estado Cojedes. Con ello ofrece carreras universitarias a bachilleres de escasos recursos en sus propios sitios de residencia, disminuyendo así los costos de estudio que genera el transporte, residencia etc.

Además es importante destacar como una fortaleza de la Institución, su cultura organizacional. En la Unellez la mayoría de sus trabajadores: docentes, administrativos, obreros etc., se sienten identificados con las metas de la institución y por encima de los obstáculos trabajan en función de alcanzar esos objetivos. Existe el sentido de pertenencia con la organización. Lo cual permite adaptarse a los cambios de la sociedad de mejor forma.

 

El producto de la Unellez se observa en sus actos de grado; con sus egresados. El servicio de educar es uno de los más altruistas que existe. El precio o costo de graduar a un estudiante, puede considerarse más bien una inversión pero existen estudios que demuestran que la unellez mantiene uno de los menores costos por egresado de todas las universidades nacionales públicas. La distribución del conocimiento se hace de forma idónea pues llega a cada uno de los rincones del estado, aunque debe reconocerse que existen fallas en cuanto a la calidad del espacio físico en el cual se enseña, puesto que se imparten clases en algunos municipios en escuelas diseñadas para niños de 12 años máximo.

Cabe destacar que actualmente existen fallas de comunicación formal. La mayoría de la comunicación institucional es informal. No se utilizan los canales de comunicación formales, lo cual incide de forma negativa sobre el proceso educativo.

 

 

 

Referencias Bibliográficas

Carpio, T. (1999). La Unellez en la historia. Venezuela: Ediciones Unellez.