Lengua Castellana y Literatura>2º de Bachillerato>Programación>Objetivos
Comprender diferentes tipos de textos, orales y escritos, reconociendo sus diferentes estructuras y finalidades, y las situaciones de comunicación en que se producen, con especial atención a los textos de contenido histórico, filosófico, literario, periodístico y publicitario.
Utilizar la lengua para expresarse con corrección, oralmente y por escrito, de la forma más adecuada a cada situación comunicativa.
Conocer y usar las normas lingüísticas y los conceptos de la gramática castellana y reflexionar sobre el uso de la lengua en sus diferentes contextos de comunicación haciendo visibles los mecanismos de manipulación e influencia social que encierran algunos usos.
Distinguir los diferentes tipos de textos orales y escritos y sus distintas estructuras formales, así como textos escritos específicos (humanísticos, científicos, periodísticos, etc.), utilizando mecanismos lingüísticos que los doten de coherencia y de cohesión.
Interpretar y producir textos orales y escritos de diverso tipo, con una actitud crítica, identificando las ideas principales y secundarias, con conocimiento de las estructuras formales básicas, de manera que sea posible adecuarse a ellas o utilizarlas para procurar la innovación, la creatividad y la construcción de un estilo propio.
Conocer el marco geográfico, cronológico e histórico de Castilla y León en el que surge la lengua castellana, analizando su proceso de desarrollo, consolidación y expansión atlántica.
Reconocer la significación lingüística, histórica y cultural del castellano, como instrumento de comunicación y proyección universal.
Valorar la realidad plurilingüe de España, conociendo el origen y desarrollo de las lenguas constitucionales de España y de sus variedades, superando prejuicios y estereotipos sociolingüísticos, y analizando las diferentes situaciones que plantean las lenguas en contacto, tanto en España como en América.
Conocer y analizar los lenguajes y las características del periodismo, la publicidad y las nuevas redes de comunicación, con el fin de ampliar las destrezas comunicativas del alumnado y desarrollar actitudes críticas ante los mensajes que incluyan estrategias de manipulación y de discriminación de las personas.
Analizar y juzgar críticamente los diferentes usos sociales de las lenguas, evitando los estereotipos sociolingüísticos que reflejan prejuicios (clasistas, racistas, sexistas, etc.), sobre las lenguas y quienes las usan mediante el reconocimiento del contenido ideológico del lenguaje.
Analizar los mecanismos de formación de palabras y las relaciones de significado entre ellas, reflexionando sobre su uso para mejorar la comprensión y expresión de los textos orales y escritos.
Identificar los principales fenómenos de carácter léxico-semántico de la lengua española.
Aplicar a la producción de textos escritos el conocimiento de las categorías gramaticales y las relaciones morfosintácticas adecuadas.
Conocer e interpretar las principales formas y géneros literarios a lo largo de las distintas etapas de la historia de la literatura española y europea de los siglos XVIII, XIX y XX, mediante la lectura y el comentario de algunas obras completas y fragmentos, incorporando su lectura como forma de enriquecimiento personal y estético.
Leer y analizar, en su contexto histórico y cultural, las principales obras de los autores más representativos de cada uno de los géneros y periodos estudiados.
Utilizar la lengua para adquirir nuevos conocimientos, comprender y analizar la realidad, y expresar opiniones y sentimientos.
Emplear técnicas de búsqueda, elaboración y presentación de la información a través de los medios tradicionales y nuevas tecnologías, valorando críticamente a la información obtenida.
Utilizar la lectura y la escritura como formas de acceso al saber cultural y de placer estético y personal.
Valorar la lengua como instrumento para adquirir nuevos conocimientos e incorporar técnicas y destrezas de manejo de la información con ayuda de los medios tradicionales y de las nuevas tecnologías.