علاقة الاهتمامات المهنية بكل من التخصص*

والتحصيل الدراسي وتعليم الوالدين لدى عينة من طالبات الجامعة

 

 

د. إبراهيم شوقي عبد الحميد

أستاذ مساعد بقسم علم النفس

جامعتي القاهرة والإمارات العربية المتحدة

 

ملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الاهتمامات المهنية حسب التخصص الدراسي ومستوى التحصيل الدراسي. وقد تم تطبيق مقياس هولاند للاهتمامات المهنية على عينة مكونة من (220) طالبة بكليتي الآداب والعلوم بجامعة الإمارات العربية المتحدة، من أربع تخصصات أكاديمية وهي علم النفس، واللغة العربية. والحاسـب الآلي و الجيولوجـيا. و كشفت الدراسة عن ارتفاع مستوى الاهتمامات العقلية لدى طالبات كلية العلوم (الحاسب الآلي والجيولوجيا) منه لدى كل من طالبات كلية الآداب (علم النفس واللغة العربية). في حين يرتفع مستوى كل من الاهتمامات الاجتماعية والفنية لدى كل من طالبات الآداب (علم النفس واللغة العربية) منه لدى كل من طالبات العوم (الحاسب الآلي والجيولوجيا). ولا توجد فروق دالة في مختلف الاهتمامات المهنية بين طالبات علم النفس من جهة واللغة العربية من جهة أخرى. وكذلك الحال بين طالبات الحاسب الآلي والجيولوجيا. ولا يختلف مستوى الميل للمغامرة بين الطالبات حسب التخصص الدراسي. ويرتفع مستوى الميل الاجتماعي بين متوسطات التحصيل عنه لدى كل من منخفضات ومرتفعات التحصيل. وتقل درجة كل من الميل العقلي والميل للمغامرة، في ظل انخفاض مستوى تعليم الأب، مقارنة بها في ظل مستوى تعليم الأب المتوسط والمرتفع. كما تقل درجة الميل التقليدي في ظل المستوى الأدنى لتعليم الأب ، مقارنة بمستوى التعليم المتوسط. هذا في حين لا توجد فروق دالة في مختلف الاهتمامات المهنية تعزى لاختلاف مستوى تعليم الأم.