NOBLEȚEA
UNEI
AVENTURI
HERMENEUTICE
Alexandru
Dragomir despre
cel mai înțelept atenian
Din
volumul Crase banalităță me-tafizice ne-am oprit la un text rezultat
dintr-o singură prelegere ținută de Alexandru Dragomir în speranța că aici
găsim mai puține intervenții ale editorului. Pe lîngă reconstrucția conferinței
din notițele pe care le-a luat, dl G. Liiceanu consemnează că a amplificat doar
comentariul despre rolul în-trebărilor lui Socrate în dezvăluirea ina-decvării
dintre iluzia științei și realitatea neștiinței. Titlul textului este Întrebare
și răspuns (pp 39-50) , iar segmentarea prele-gerii a luat următoarea formă
: (I) «Struc-tura modelului întrebare-răspuns» și (II) «Funcția întrebării
Socratice». Cele două subtitluri propuse sînt nefericit alese în măsura în care
dau impresia că ambele bucăți s-ar fi
înscris într-o aceeași structură a
modelului întrebare-răspuns. De fapt, cum vom vedea în cele ce urmează, avem
de-a face cu două modele complet diferite, unul ținând de întrebările științei
și altul ținând de problemele filosofiei. În plus, cele două domenii apar cumva
reunite către sfârșit printr-o glisare spre epistemologia minus-cunoașterii
blagiene, așadar printr-o indi-rectă sugerare a unui nou model de cu-noaștere
științifică, diferit de modelul aristotelic.
În
legătură cu amplificarea analizei acelei secvențe din Sofistul (230 b-d)
prin care Platon marchează o etapă absolut necesară pentru intrarea pe calea
care duce către Adevăratul Bine, trebuie spus că aici Alexandru Dragomir (sau
cel care a recon-struit prelegerea), a considerat secvența ca fiind partitura
lui Socrate. Or, în dialogul Sofistul (care a urmat dialogului Parmenide),
procesul de trecere de la «nu știu că nu știu» la etapa pregătitoare a
acelui «știu că nu știu» este descris - deloc întâmplător* -, de
către Străinul din Elea (230 b-d) și nu de Socrate. Întrucât epistemologia
platoniciană nu poate pune în paranteză
ontologia, dar, mai ales, pentru a înțelege care este dife-rența dintre cele două
personaje, unul dătător de seamă pentru «maieutică» și celălalt (Străinul din
Elea) pentru domeniul noumenal în care se pregătește să intre cel ce
află că nu știe ceea ce credea că știe, deschidem o paranteză spre a
lămuri cum este cu idealismul filosofiei platonice. În sesiunea din primul an
de studenție (1921-1922), când la examen Mircea Vulcănescu a susținut că
filosoful grec ar fi fost idea-list, Nae Ionescu (împrumutând ceva din
maieutica lui Socrate), prin întrebări suc-cesive, l-a făcut să recunoască realismul
sis-temului platonician. Căci un sistem în care Idea Binelui Suprem reprezintă
Adevărata existență nu poate fi socotit
idealist. Mai ales că «materia» este numită de Platon me on, non
existență (v. Mircea Vulcănescu, Nae Ionescu, așa cum l-am cunoscut, Ed.
Humanitas, 1992). Revenind la dialogul Sofistul nu trebuie uitat că
filosoful grec plasa în lumea non-existenței știința «pe bani» a sofiștilor ce
se arată dispuși să-i învețe pe alții cum pot ieși din încurcătu-ra unei
argumentații care le-ar fi, în cine știe ce moment al vieții, defavorabilă.
Să
vedem însă cam cum arăta o prelegere a lui Alexandru Dragomir. Filo-soful
începe prin a comenta o spusă a Sta-giritului după care numărul întrebărilor ar
fi egal cu numărul lucrurilor pe care le știm (Analiticele secunde, II,
1, traducere, studiu introductiv și note de Mircea Florian, 1961), punându-i în
evidență trei sensuri posibile. Alături de primul sens, cel vizat de Aristotel,
în care ar exista o atracție univocă de la răspuns către întrebare, un al
doilea sens posibil ar fi cel al atracției de tip reciproc dintre întrebare și
răspuns. În acest caz Dra-gomir observă
că răspunsul vizează o întrebare anume fiindcă apare «pe raza întrebării».
Reciproc, orice întrebare atrage un răspuns: «când pui o întrebare ești pe o
direcție anume și nu pe toate»(Alexandru Dragomir., op. cit, p.40). Cel de-al
treilea sens rezultă din observația filosofului că Aristotel vizează situația
în care oamenii nu își pun decât acele întrebări la care pot răspunde.
Urmează
descrierea modelului aris-totelic care s-ar încadra în mentalitatea
științific iluministă. Aceasta, păstrând modelul întrebare - răspuns în
forma sa com-pactă (a numărului egal de
răspunsuri și de întrebări) are în vedere doar goluri de întrebări ce se vor
umple după ce vor fi completate goluri
de răspunsuri viitoare.
Pe
lîngă varianta aristotelică, proprie cunoașterii științifice, ar mai fi modelul
întrebare-răspuns caracteristic filosofării. Aici orizontul întrebării, de la
presocratici încoace nu s-a închis cu nici un răspuns și nici nu se va putea
vreodată închide, ori-câte răspunuri ar da filosofii. Întrebările lor întră în domeniul temelor de meditație,
așa cum ar fi de pildă, întrebările kantiene despre originea lumii sau despre
nemurirea sufletului omenesc.
Modelul
întrebare-răspuns nu mai este în acest caz un model compact în care numărul
întrebărilor să fie egal cu numărul răspunsurilor, întrucât întrebarea se
desprin-de din cuplu și capătă un statut de sine stătă-tor. Dacă răspunsul nu
mai este la originea întrebării, atunci care ar putea fi originea acesteia?
Pentru că întrebarea (în domeniul filosofiei) nu poate proveni nici din
nești-ința absolută și nici din știința absolută. O întrebare de ultimul fel,
spune Alexandru Dragomir, ar fi întrebarea pur retorică a lui Dumnezeu: «Unde
ești Adame?»
Dacă
nici una din alternative nu stă la originea întrebării din filosofie, atunci ar
mai rămâne acea posibilitate pe care o oferă însăși «starea de
interogativitate». Într-o asemenea stare, întrebarea se ivește din ea însăși,
fără a mai avea nevoie de o altă obârșie plasată în afara ei.
Dacă
ar fi să reluăm firul meditației de până acum am vedea că, după jaloanele
filosofiei românești și a celei germane care i-a fost atât de familiară,
Alexandru Drago-mir a depășit poziția scientiștilor cu care era în dispute
filosofice fostul său profesor, Nae Ionescu, chiar a făcut un popas în preajma
acestuia când a vorbit de filosofare și de orizontul mereu deschis al
întrebărilor ce intră în lotul filosofiei, pentru ca la sfârșit să ajungă la
Heidegger, cu acea «intrare în Fraglichkeit». De acum încolo însă,
drumul pe care va merge este drumul său, parcurs alături de cel mai înțelept
dintre atenieni, cum l-a numit oracolul din Delfi pe Socrate.
Primul
lucru pe care-l spune Alexan-dru Dragomir în legătură cu Socrate este că acesta
avea un anume orizont al întrebărilor, oferit de «ta megala», de acele întrebări care pot
schimba cursul unei vieți omenești. Datorită pericolului ca tinerii să se schimbe,
să nu mai fie la fel cum erau înainte de școlirea lor în preajma lui Socrate,
s-a și vorbit de faptul că ar corupe mințile celor tineri care stăteau să-l
asculte. La aceasta s-a adăugat vina de impietate, de erezie față de religia
oficială, Socrate argumentând fără odihnă imposibilitatea identificării, la
nive-lul lumii fenomenale, dintre bine și adevă-rata existență.
Revenind
la vorbele lui Alexandru Dra-gomir
(urmând spusele Străinului din Elea) nu trebuie să uităm că cel mai grav lucru
este refuzul curățirii spiritului îmbâcsit de iluzia științei.
Preocupat
de întrebările lui Socrate , filosoful român încearcă să nu părăsească terenul
cunoașterii, deși la Platon nu se putea face deosebirea dintre substratul
ontologic al cunoașterii și modalitatea cunoașterii. Alexandru Dragomir
mențio-nează acea știință părelnică, proprie lumii fenomenale. Ea este tocmai
știința pe care o posedă oamenii ce sînt prizonieri ai lumii aparențelor. În
mitul platonic al peșterii, ei apar înlănțuiți la propriu, cu capatele fixate
pe o singură direcție, aceea din care pot vedea în exclusivitate umbrele
proiectate pe perete. Maieutica lui Socrate ar urmări să clatine din temelii
iluzia acestei pseudo-științe și să evidențieze (pe calea argu-mentelor)
falsitatea ei. În acest scop atenia-nul cel mai înțelept dintre toți atenienii
apelează la partea rațională a tinerilor dispuși să-i asculte întrebările și să
consim-tă că nu știu când sînt aduși în situația de a alege între teze care se
bat cap în cap (vorba lui Blaga: în aporie nu poți rămâne la nesfârșit).
În
fine, procesul acesta implică purificarea minții și «descătușarea» din acea
siguranță de sine pe care o oferă ademenitoarea iluzie de a fi -fără prea mare efort- în posesia celei mai
autentice cunoașteri.
Urmându-și
gândul despre structura modelului întrebare -răspuns, Alexandru Dragomir
accentuează asupra importanței acestei prime etape pregătitoare, observând că
ea este legată de însăși condiția umană. Omul, plasat fatalmente în «intervalul»
dintre «nu știu că nu știu» și «știu că
nu știu» este la mijloc de rău și bun.
De
aici, adică dinaintea momentului de curățire a spiritului, Alexandru Dragomir
se întoarce la modelul aristotelic de la care a plecat, pentru că (dacă ar fi
să ne luăm după cele publicate în Crase banalități metafizice) nu a
intenționat nici un moment să părăsească zona intermediară care «îl plasează pe
om în interval». Împreună cu Blaga, pe care nu-l invocă în mod expres,
Alexandru Dragomir pune la temelia
crea-ției științifice orizontul misterului pe care l-ar dechide descoperirea
neștiinței inițiale: «pornind de la faptul că nu știe, omul clădește ceva, o ia
de la zero și își face un drum» (p. 48). El nu uită să amintească de progresul
cunoașterii științifice și de crasa ignoranță a binelui și răului ce se
poate constata la cei care utilizează cuceririle științei și tehnicii. În
ultima frază, în care îi atribuie lui Socrate descoperirea ritului kathartic
de conștientizare a neștiinței, Alexandru Dragomir vorbește de dogma-tismul
ce confiscă spiritele care persistă în doxosophie
(în știința părelniciei) refuzând categoric acea purificatio mentis
de care au atâta nevoie. Căderea
în sensibilitate cu care
Alexandru Dragomir pare a-și încheia prelegerea din septembrie 1986, devine
astfel un indiciu al nobleței
aventurii sale hermeneutice desfășurată în cerc foarte restrâns, pentru uzul
unor dogmatici.
_______
*v. Isabela Vasiliu-Scraba, Mistica platonică a participării la
divina lume a Ideilor, Ed. Star Tipp, 1999.