Unidades

CAPACIDADES ESPECIFICAS RELEVANTES

T

I

P

O

T

I

E

M

P

O

Bi

m.

Trim

 Razonamiento y      demostración

Interpretación de gráficos  y/o de expresiones simbólicas

Resolución de problemas

I

Razona, Interpreta  y analiza los postulados de la geometría plana, demostrando participación en las actividades de su entorno familiar , cooperando con sus semejantes

Interpreta Evalúa y relaciona las gráficas, demostrando orden. Identifica y analiza gráficas y símbolos de ángulos trigonométricos medición de ángulos y las razones trigonométricas, identidades trigonométricas, identidad pitagórica, teniendo sentido de responsabilidad el respeto a las normas sociales asumiendo una disposición emprendedora en las actividades escolares.

U.

A.

30

Días

BIMESTRAL

II

Intérpreta gráficamente y  relaciona el movimiento del sol con el año andino,

 revalorando la cultura autoctona. Con sentido responsable  y valorativo.

U.

A.

30

Días

BIMESTRAL

III

Modeliza y relaciona las funciones trigonométricas  en el contexto con figuras de planos que se encuentra en la realidad calculando las necesidades existentes.

U.

A.

30

Días

BIMESTRAL

IV

Razona , Analiza ,  compara los sistemas de programación lineal con  los programas computacionales, asumiendo una actitud reflexiva , disponiendo los modelos de los algoritmos para su realización.

U.

A.

30

Días

BIMESTRE

CONTENIDO  DEL DISEÑO  CURRICULAR BASICO

MESES DE TRABAJO ESCOLAR

M

A

M

Jn

Jl

Ag

S

O

N

D

A.      CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

a.        1. Pensamiento creativo.

b.       2.  Pensamiento Critico.

c.        3. Toma de Decisiones.

d.       4.  Solución de Problemas.

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B.      TEMAS TRANSVERSALES:

   a.  Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía

   b. Educación en y para los derechos humanos.

   c. Educación intercultural.

       Identidad  cultural

C.      CONTENIDOS BASICOS

-     Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo

-     Razones trigonométricas en el   Plano cartesiano.

-  Hallar  el área del patio central del    Institución educativo, hallar  dichas    dimensiones.

-    Funciones.

-     Crecimiento poblacional del gusano de la  papa o gorgogo de

       los andes.

-      Introducción a la geometría analítica plana. De la recta.

-      Hallar el área de la pizarra del salón de    clases.

-      Circunferencia, parábola y elipse.

-      Calendarización el año andino.

-          Introducción a la programación lineal

-          Relacionar la programación lineal con la programación de un sistema computacional

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D.      ACTITUDES

        Respeto a las normas de convivencia.

Intérpreta gráficamente y  relaciona el movimiento del sol con el año andino, revalorando la cultura autoctona. Con sentido responsable  y valorativo

        Perseverancia en la tarea.

-    Formula e interpreta los datos de las razones trigonométricas

                participación  de su realidad  habitual, demostrando una  actitud de apoyo a los miembros  de la comunidad.

             Aplicándolo en la realización del calculo de las figuras geométricas que se encuentran en su medio.

             perseverando en la aplicación en su contexto cooperando a la

            Disposición cooperativa y democrática

            -Modeliza y relaciona las  funciones exponenciales  en el  contexto con elementos o entes que se encuentra en la realidad calculando las necesidades existentes. Para así dar una proyección y anticipar acontecimientos.

             Sentido de organización.

           -   Razona , Analiza ,  compara los sistemas de programación lineal con  los programas computacionales, asumiendo una actitud reflexiva , disponiendo los modelos de los algoritmos para su realización.

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X

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X

CAPACIDADES

INTEGRACION  CURRICULAR  DIVERSIFICADO

FUNDAMENTALES

DE AREA

ESPECIFICAS

CONTENIDO BASICO

VALORES

ACTITUDES

APRENDIZAJE ESPERADO

Pensamiento

Creativo

-Interpretación de

 gráficos y

 expresiones.

-          Identifica gráficos

Expresiones simbólicas.

-          Analiza representaciones  gráficas.

-          Interpreta          expresiones

simbólicas

Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo

1.Angulo trigonométrico, arco        trigonométrico.

2. Sistema de medida de ángulos.

3.Razones trigonométricas de  ángulos agudos, notables y complementarios.

4. Circulo trigonométrico.

5. Identidades pitagóricas, reciprocas y por cociente.

6.       Mediciones de ángulos de la  

Plataforma deportiva del centro educativo  

-          Responsabilidad.

-          Respeto.

-          Laboriosidad.

-          Sentido de    organización.

-      Respeto a las        normas de convivencia social.

-      Disposición emprendedora

- Identifica , analiza y gráficas los símbolos de ángulos trigonométricos , hace medición de ángulos y las razones Trigonométricas, la identidad pitagórica, compara , hace cálculos , en su contexto responsablemente, el respeto a las normas sociales asumiendo una disposición emprendedora en las actividades que se desarrollan en la vida cotidiana.

Pensamiento

Critico

Toma de

decisiones

-          Razonamiento

Y

       Demostración

-          Interpretación

        de  

       Gráficos

       y expresiones

-          Formula conceptos

Y conjeturas.

-          Interpreta datos

Disponibles.

- Analiza,  modeliza conceptos y    relaciones

Razones trigonométricas en el

 Plano cartesiano.

1. Sistemas de coordenadas rectangulares.

2. Angulo de posición normal.

3. Razones trigonométricas de un    ángulo en posición normal.

4. Razones trigonométricas de los ángulos de : 0°,90°,180°,270° y 360°, ángulos coterminales.

5. Razones trigonométricas de ángulos negativos reducción al primer cuadrante.

6.  Funciones trigonométricas de la suma y diferencia de ángulos.

7. Resolución de triángulos oblicuangulos: ley de senos, coseno, y tangente.

8.- Hallar  el área del patio central del       Institución educativo, hallar  dichas

      dimensiones.

Funciones.

1. Función exponencial, función logarítmica,

2. Funciones trigonométricas.

3. Funciones trigonométricas inversas

4.       Crecimiento poblacional del gusano de la  papa o gorgogo del altiplano.

-Honestidad

-Solidaridad

-          Libertad.

-          Paz

-          Respeto

Perseverancia en solución de los ejercicios

        planteados

-          Disposición

      cooperativa y 

      democrática.

-Formula e interpreta los datos de las razones trigonométricas perseverando en la aplicación en su contexto cooperando a la

participación  de su realidad  habitual, demostrando una actitud de apoyo a los miembros  de la comunidad.

Aplicándolo en la realización del calculo de las figuras geométricas que se encuentran en su medio.

-Modeliza y relaciona las  funciones exponenciales  en el contexto con elementos o entes que se encuentra en la realidad calculando las necesidades existentes. Para así dar una proyección y anticipar acontecimientos.

Pensamiento

Critico

-          Razonamiento

y

      Demostración

-          Evalúa

       conceptos

y

       relaciones.

Introducción a la geometría analítica plana. De la recta.

1. Línea, recta ,el plano

2.  Pendiente de inclinación de una    recta.

4. Ecuaciones de la recta punto-pendiente, pendiente-ordenada ,en el origen y ecuación general de la recta.

5. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpenticulares

6.        Angulos.

7. Hallar el área de la pizarra del salón de    clases

-          Tolerancia

-          Solidaridad.

-          Sentido de  

       organización

-Evalúa, Interpreta  y analiza los postulados de la geometría plana, demostrando participación en las actividades de cálculos de figuras geométricas como el plano , demostrando sus propiedades y teoremas.

Pensamiento

creativo

- Interpretación de

  Gráficos

-          Interpreta

Postulados

-          Relaciona,

Formula

        Ejemplos

Circunsferecia, parábola y elipse.

1. Ecuación de la circunsferencia.

2. Recta tangente de una circunsferencia no concentricas.

4. Parábola.  Ecuación de la parábola.

Elipse, ecuación de la elipse.

5. Calendarización el año andino.

-          Laboriosidad

-          Libertad

-          Respeto

-  Demuestra  

    sentido de 

                         responsabilidad.

-Intérpreta gráficamente y  relaciona el movimiento del sol con el año andino,

 revalorando la cultura autoctona. Con sentido responsable  y valorativo.

Pensamiento

Critico

-          Razonamiento

                 y

       demostración

-          Analiza ,

       conjetura

        teoremas

y algoritmos

Introducción a la programación lineal

1. Sistema de ecuaciones e inecuaciones de primer grado en dos variables.

2. Determinación de la región factible.

3. Valores máximos y mínimos en un polígono convexo.

4. Métodos gráficos y analítico de

optimización lineal

5. Relacionar la programación lineal con la programación de un sistema computacional

-          Solidaridad

-       Equidad

-          Disposición

       flexible,  

        cooperativa y

        democrática

- Razona , Analiza ,  compara los sistemas de programación lineal con  los programas computacionales, asumiendo una actitud reflexiva , disponiendo los modelos de los algoritmos para su realización.