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DISLEXIA

As crianças ao ingressarem na escola, despertam nos pais e professores expectativas em relação ao êxito no processo de desenvolvimento da leitura e da escrita.
Entretanto, crianças de uma mesma faixa etária e desenvolvimento cognitivo-motor apresentam um crescimento diferenciado, gerando nos profissionais da educação e família uma certa angústia. Para um significativo número de pesquisadores, essa diferença no desempenho das crianças é atribuída à dislexia. Esta temática é complexa e permeada por características.
Assim, essa pesquisa tem como objetivo de investigação a análise da dislexia enquanto um distúrbio que interfere no processo ensino-aprendizagem. E também analisar como é desenvolvido o trabalho com as crianças que apresentam dificuldades na leitura e na escrita, tanto no interior da escola, quanto no encaminhamento de ações desenvolvidas com a escola e a família das crianças disléxicas.