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       Ů   Introducción
 
La World Wide Web permite una manera más organizada de acceder a la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml" información disponible en  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Internet/" Internet, presentando una interfaz amigable con el usuario mediante  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/introduccion-informatica/introduccion-informatica.shtml" \l "navegad" navegadores como Netscape, Mosaic y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/quienbill/quienbill.shtml" Microsoft  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/internet/internet.shtml" Internet Explorer.
El surgimiento de la World Wide Web ha ayudado a un crecimiento considerable de Internet en la actualidad. Compańías pequeńas,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml" empresas grandes, ayuntamientos, estados, gobiernos de distintos países, universidades,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/ponency/ponency.shtml" bibliotecas, están presentes en Internet.
El presente trabajo tiene como  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml" objetivo mostrar las maravillosas capacidades de la World Wide Web, en que consiste la misma, sus utilidades, como así también los criterios a tener en cuenta en el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtml" diseńo para que un sitio Web tenga éxito.
Por otro lado intenta hacer un aporte a trabajos nombrados en la página 54, ya que algunos hacen mención del tema o lo muestran desde una visión particular.
Este trabajo trata de dar un enfoque actual y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtml" personal, tratando de ser útil a quien este interesado en el tema. 
 
Unidad 1 "La  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/guiaword/guiaword.shtml" Word Wide Web"
 
1.1. Internet
Internet es una gran  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Redes/" red de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Redes/" redes, también llamada Supercarretera de la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml" información. Es el resultado de la interconexión de miles de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtml" computadoras de todo el mundo. Todas ellas comparten los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml" protocolos de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtml" comunicación, es decir que todos hablan el mismo lenguaje para ponerse en contacto unas con otras.
Los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtml" servicios básicos ofrecidos ahora por Internet son  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/email/email.shtml" correo electrónico, noticias en  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Redes/" red, acceso a  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtml" computadoras remotas y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml" sistemas de adquisición de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml" datos, y la capacidad para transferir información entre computadoras remotas.
 
1. 2. Historia de Internet
Empezó en los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtml" Estados Unidos de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtml" América en 1969, como un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml" proyecto puramente militar. La Agencia de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml" Proyectos de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml" Investigación Avanzados de Defensa (DARPA) desarrolló una red de computadoras llamada ARPANET, para no centralizar los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml" datos, lo cual permitía que cada estación de la red podía comunicarse con cualquier otra por varios caminos diferentes, además presentaba una solución para cuando ocurrieran fallas técnicas que pudieran hacer que la red dejase de funcionar. 
Los sitios originales que se pusieron en red eran bases militares, universidades y compańías con  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/cont/cont.shtml" contratos del Departamento de Defensa. Conforme creció el tamańo de esta red experimental, lo mismo sucedió con las precauciones por la seguridad. Las mismas  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Redes/" redes usadas por las compańías y las universidades para  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/cont/cont.shtml" contratos militares se estaban volviendo cada vez más accesibles al público 
Como resultado, en 1984, ARPANET se dividió en dos redes separadas pero interconectadas. El lado militar fue llamado MILNET. El lado educativo todavía era llamado técnicamente ARPANET, pero cada vez se hizo mas conocida como Internet.
En mayo de 1995, entre 35 y 45 millones de personas usaban Internet y este número fue creciendo mes a mes en un 10 a 15%. Las estimaciones actuales colocan al número de personas en Internet en enero de 1997 en 62 millones de usuarios individuales.
Podemos decir que el resultado final es que lo que comenzó como un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml" proyecto de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml" investigación gubernamental y educativo ahora se ha convertido en uno de los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtml" medios de comunicación más importante de la actualidad. Nunca antes había sido posible tener acceso a tantas personas de culturas y antecedentes tan variados.
Además podemos decir que la Internet no es gratis, la pagamos básicamente nosotros, los contribuyentes, centros de investigación, educacionales, institutos y universidades, las  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml" empresas comerciales, nosotros a través del incremento en sus  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml" productos y la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/teopub/teopub.shtml" publicidad.
1. 3. Historia de la Web
La Web es una idea que se construyo sobre la Internet. Las conexiones físicas son sobre la Internet, pero introduce una serie de ideas nuevas, heredando las ya existentes.
Empezó a  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml" principios de 1990, en Suiza en el centro de investigación CERN (centro de Estudios para la Investigación Nuclear) y la idea fue de Tim Berners-Lee, que se gestó observando una libreta que él usaba para ańadir y mantener referencias de cómo funcionaban los ordenadores en el CERN.
Antes de la Web, la manera de obtener los datos por la Internet era caótica: había un sinfín de maneras posibles y con ello había que conocer múltiples  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/" programas y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Sistemas_Operativos/" sistemas operativos. La Web introduce un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml" concepto fundamental: la posibilidad de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtml" lectura universal, que consiste en que una vez que la información esté disponible, se pueda acceder a ella desde cualquier ordenador, desde cualquier país, por cualquier  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml" persona autorizada, usando un único y simple  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/" programa. Para que esto fuese posible, se utilizan una serie de conceptos, el más conocido es el hipertexto.
Con Web los usuarios novatos podrían tener un tremendo  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/foucuno/foucuno.shtml" \l "CONCEP" poder para hallar y tener acceso a la riqueza de información localizada en  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml" sistemas de cómputos en todo el mundo.
Este solo hecho llevó un avance tremendo de Internet, un ímpetu tan grande que en 1993 World Wide Web creció un sorprendente 341000%, tres ańos después, en 1996, todavía sé esta duplicando cada 50 días.
 
1. 4. żQué es la World Wide Web o la Web?
La World Wide Web consiste en ofrecer una interface simple y consistente para acceder a la inmensidad de los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml" recursos de Internet. Es la forma más moderna de ofrecer información. el medio más potente. La información se ofrece en forma de páginas electrónicas.
El World Wide Web o WWW o W3 o simplemente Web, permite saltar de un lugar a otro en pos de lo que no interesa. Lo más interesante es que con unas pocas ordenes se puede mover por toda la Internet.
Para entender lo que es la Web debemos tener una idea de lo que es el Hipertexto.
 
1. 5. Hipertexto 
Hipertexto son datos que contienen enlaces (links) a otros datos.
En  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml" el lenguaje Web, un documento de hipertexto no es solo algo que contiene datos, sino que además contiene enlaces a otros  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml" documentos.
Un ejemplo simple de hipertexto es una enciclopedia que al final de un tema tiene referencias de algún tema en especial o referencias bibliográficas a otros textos.
En Hipertexto, el ordenador hace que seguir esas referencias sea facilísimo. Esto implica que el lector se puede saltar la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml" \l "INTRO" estructura secuencial del  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren.shtml" texto y seguir lo que más le gusta.
En Hipertexto se pueden hacer enlaces en cualquier lugar, no sólo al final.
Cada enlace tiene una  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtml" marca que lo destaca, puede estar resaltado, subrayado o puede estar identificado por un número.
El hipertexto no esta limitado a datos textuales, podemos encontrar  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/histarte/histarte.shtml" \l "ORIGEN" dibujos del elemento especificado,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/elso/elso.shtml" sonido o vídeo referido al tema. Estos  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml" documentos que tienen gran variedad de datos, como  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/elso/elso.shtml" sonido, vídeo,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren.shtml" texto, en el mundo del hipertexto se llama hipermedia.
El hipertexto es una herramienta potente para aprender y explicar. El texto debe ser diseńado para ser explorado libremente y así se consigue una  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtml" comunicación de ideas más eficientes.
 
1.6. Funcionamiento de la Web
Una vez que el usuario esta conectado a Internet, tiene que instalar un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/" programa capaz de acceder a  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/laweb/laweb.shtml" páginas Web y de llevarte de unas a otras siguiendo los enlaces.
El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama "navegador", el "browser", "visualizador" o " HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtml" cliente" y cuando seguimos un enlace decimos que estamos navegando por el Web.
Así, no hay más que buscar la información o la página deseada y comenzar a navegar por las diferentes posibilidades que ofrece el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml" sistema.
Navegar es como llaman los usuarios de la red a moverse de página en página por todo el mundo sin salir de su casa.
Mediante los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/introduccion-informatica/introduccion-informatica.shtml" \l "navegad" Navegadores modernos podemos, acceder a  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/lotus-excell/lotus-excell.shtml" hojas de calculo,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml" base de datos, vídeo, sonido y todas las posibilidades más avanzadas. Pero el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtml" diseńo de páginas debe mantener un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml" equilibrio entre utilizar todas las capacidades y la posibilidad de ser leídas por cualquier tipo de Navegador.
El visualizador nos presentará perfectamente cualquier página ".txt" generada por cualquier editor, y los links entre documentos sólo requieren un simple y sencillo comando. Y aún así podremos conseguir el tipo y tamańo de letra y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtml" colores de texto y fondo que queramos, simplemente configurando el visualizador. 
 
1. 6. 1. Navegadores que se utilizan
Los más conocidos son el Explorer de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/quienbill/quienbill.shtml" Microsoft, Mosaic y el Netscape de Netscape Communications Corporation en  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtml" Estados Unidos y otros países. Tienen capacidades diferentes y es importante cuando se crea una  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/laweb/laweb.shtml" página Web, además de un buen diseńo, tener en cuenta la compatibilidad, es decir, programar páginas de modo que las acepte cualquier Navegador.
Netscape es el que soporta más y mejores efectos, incluido  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/" programas embebidos en el propio texto (versión 2.0 en adelante), escritos en lenguaje  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/java/java.shtml" Java (algo muy parecido al  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos4/lenguajec/lenguajec.shtml" lenguaje C), que son interpretados por el visualizador, y que permiten realizar páginas "inteligentes". 
Conectándose a Internet, con un visualizador Netscape o Explorer, además de ver documentos  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/html/html.shtml" HTML se puede recibir y enviar  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/email/email.shtml" correo electrónico, recibir y enviar NEWS (noticias), visitar los servidores GOPHER (servidores de ficheros), y acceder a servidores  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/ftpbasico/ftpbasico.shtml" FTP (más servidores de ficheros) tanto en entrada como en salida, todo ello con el mismo programa. También, como no, se pueden imprimir los documentos visualizados. Casi todos suelen ser " WYSIWYG".
 
1. 7. żCómo encuentra la gente una página Web?
1. 7. 1. Sistemas de Búsqueda
En la Web no existe un directorio centralizado. Para acceder a una página directamente se debe conocer la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtml" dirección exacta donde se encuentra. Pero lo más habitual no es conocer esa dirección exacta, sino tener una idea del tema en el que se está interesado y sobre el que se necesite información.
Existen empresas como Yahoo, Altavista, Olé, Ozú, etc., que han creado diferentes Sistemas de Búqueda, para evitar la navegación a la deriva.
Estas consisten en un tipo de páginas Web donde se puede escribir una palabra o una breve referencia que defina la búsqueda que se quiere realizar. El  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml" sistema consulta sus datos y te  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtml" muestra enlaces con las páginas Web que contienen la referencia escogida. Existen diferentes  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/buscadores/buscadores.shtml" buscadores y cada uno de ellos ha creado su propio directorio. Unos son más completos, otros más organizados, otros son más exigentes y selectivos en su información, cada uno tiene  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtml" características propias, pero todos ellos ayudan a mantener el rumbo.
1. 8. żQué puede contener una Página Web?
Hemos mencionado el tipo de información que puede contener una página Web: texto,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtml" imagen, sonido, vídeo, e incluso, mundos 3D y animación.
El usuario no se limita a buscar y encontrar la información de un modo pasivo, sin intervenir. La mayor  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/innovacion-tecno/innovacion-tecno.shtml" \l "CONCEP" innovación de las páginas Web se traduce en una sola palabra: Interactividad. Una página Web puede contener elementos que permiten una comunicación activa entre el usuario e información, la página responderá a sus  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml" acciones.
Por ejemplo:
Formularios: a través de los cuales  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml" la empresa podrá disponer de un modo de solicitud de información, un buzón de sugerencias o posibilidad de realizar subscripciones o pedidos 
Accede y manejar  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml" bases de datos de todo tipo: Consultar por ejemplo, una lista de todos los fondos de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/cntbtres/cntbtres.shtml" inversión en  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtml" Espańa. 
Participar en los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml" juegos más diversos. Echar una partida de Bingo o participar en un divertido  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml" juego de búsqueda por el ciberespacio. 
Sistemas de Búsquedas: Encontrar las páginas que contienen información que se necesita en los principales  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/buscadores/buscadores.shtml" buscadores espańoles o localizar una  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml" empresa en las páginas amarillas electrónicas. 
 
1. 9. żQué puede hacer una  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml" empresa a través de una página web?
Proveer a  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtml" clientes la información acerca de sus  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml" productos y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtml" servicios, y actualizarla a medida que se van desarrollando nuevos aspectos de ellos. Esto es mucho más sencillo y económico que hacer llamadas telefónicas, imprimir nuevos catálogos o hacer publicaciones de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/prens/prens.shtml" prensa cada vez que lo requiera. 
Evaluar a sus  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtml" clientes actuales y desarrollar nuevas oportunidades de negocio. Mediante  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml" \l "quees" encuestas publicadas dentro de su página Web, puede obtener una respuesta de sus clientes actuales, y así conocer y abordar mejor sus inquietudes y sugerencias respecto al  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtml" servicio que están recibiendo de su empresa. Igualmente, puede mostrar nuevos productos e ideas y conseguir la opinión de los visitantes de su página, que son a la vez sus clientes potenciales. De esta manera, puede crear una  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml" base de datos de clientes (actuales y potenciales) para luego enviarle nuevas informaciones a través de correos electrónicos con  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos4/costos/costos.shtml" costos irrisorios. 
Otorgar información detallada y específica acerca de sus productos ( HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/maca/maca.shtml" manuales de instrucción) y de los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml" \l "PROCE" procesos de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/comercializa/comercializa.shtml" comercialización (adquisición y compra) de los mismos. Si su público desea saber más sobre  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml" la empresa, la página Web es el mejor vehículo para hacerle llegar esa información. 
 
1. 10. Dominio 
En el supuesto de estar buscando información sobre una empresa determinada, el primer impulso sería teclear el nombre de la empresa seguido del sufijo es o com, los más habituales.
Si se realiza esta acción sólo se encontrará a la empresa en esa dirección si se dispone de dominio propio, es decir si la empresa tiene un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/rete/rete.shtml" servidor propio o ha alquilado espacio en un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/rete/rete.shtml" servidor dedicado a la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/sistemas-control/sistemas-control.shtml" gestión y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/mantenimiento-industrial/mantenimiento-industrial.shtml" mantenimiento de páginas Web. Si no es así, si la empresa simplemente se encuentra situada en el dominio de otra compańía, será más difícil de localizar, ya que tendrá una dirección más complicada, difícil de encontrar y memorizar.
Además, si la empresa tiene  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtml" dominio propio, en el caso de que decida cambiar de compańía a la que alquile el espacio, la dirección se mantiene, ya que el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtml" dominio propio pertenece a la empresa que lo usa y puede instalarse en otro host sin  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml" \l "PLANT" problemas. Si no tiene dominio propio y decide cambiar de proveedor de Internet, su dirección de Internet cambiará y tendrá que reflejarlo en su  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/teopub/teopub.shtml" publicidad.
El dominio propio ofrece una  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtml" imagen más profesional y competente. Los clientes agradecerán que se les proporcione un acceso sencillo y consistente a su información.
 
1. 11. URLs
Localizador Uniforme de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml" Recursos (URL; Uniform Resource Locator )es una dirección especial usada por los navegadores Web, para tener acceso a información en Internet. El URLs especifica el ordenador en que se hospeda, el directorio, y el nombre del fichero A través de estas direcciones o URLs vamos a  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/foucuno/foucuno.shtml" \l "CONCEP" poder conectar los diferentes objetos (no solo texto), aunque se acceda a ellos a través de diferentes  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml" protocolos. Una cualidad de los URLs es que permiten utilizar los datos ya existentes en la Internet (Wais, Gofher,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/ftpbasico/ftpbasico.shtml" ftp) y así es como consigue la Web envolver a la Internet sencilla y eficazmente
Si no sabemos el URLs, se puede ir a al URL de alguno de los índices de Búsqueda.
 
 
Unidad 2 "Construcción de Páginas Web"
 
Premisas básicas para crear un Web de éxito
 
2. 2. 1. Un buen contenido
El contenido dependerá directamente de la temática del Web. La gran mayoría de los usuarios que acuden a un sitio Web lo hacen en busca de información. Da igual como se presente dicha información (texto,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos3/color/color.shtml" imágenes, vídeo, audio) pero un Web debe aportar contenido. Es importante tener en cuenta que WWW es un medio de comunicación distinto a los que hasta ahora conocíamos ( HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtml" televisión,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio.shtml" radio,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/prens/prens.shtml" prensa, etc.); el navegante pasa de página en página Web a ritmo de clic de ratón, y generalmente pasa poco  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml" tiempo en una misma página. Por lo tanto no se debe abusar de la información textual, ya que son muy pocos los visitantes que se leen completamente una página Web. Siempre se ha dicho que una imagen vale mas que mil palabras, y aunque una página Web no es un programa de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtml" televisión, las imágenes siempre son importantes.
2. 2. 2. Un buen Diseńo
No es necesario ser un gran diseńador para crear paginas Web con un mínimo de sensibilidad gráfica. A veces, un diseńo simple se agradece mucho más que una Web inundada de "gifs" en  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtml" movimiento. El utilizar una tipografía determinada, unos  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtml" colores adecuados, iconos,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/fotogr/fotogr.shtml" fotos, etc. puede convertir la experiencia de visitar un Web en algo mucho más agradable.
Es importante en el aspecto del diseńo de un Web la estructuración del mismo. Facilitar la navegación mediante menúes, iconos,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/cartuno/cartuno.shtml" mapas y otros elementos puede evitar que más de un visitante se pierda dentro de un Web. En el caso de crear un Web excesivamente grande y complejo resulta de ayuda para el visitante la inclusión de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/cartuno/cartuno.shtml" mapas (esquemas con enlaces de hipertexto que representan todo el Web) para no perderse.
 
2. 2. 3. Las imágenes en el diseńo
La velocidad de acceso al Web está siempre muy reńida con el diseńo. Es frecuente el caso en que, para embellecer un Web se utilicen muchas imágenes (en formatos gif o jpeg) de gran tamańo. Esto obliga a los usuarios con conexiones lentas a sufrir largas esperas hasta que la información se presente en pantalla, y eso es un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtml" riesgo porque más de dos saltarán a cualquier otra dirección Internet antes de perder su  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml" tiempo.
La  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/cinemat/cinemat2.shtml" \l "TEORICO" velocidad de la Web también dependerá en gran medida de lo saturadas que estén las líneas de acceso a nuestro centro proveedor de presencia en Internet (en resumen, el servidor donde se aloja el Web). Sin embargo este es un problema que se escapa del ámbito del diseńo.
 
2. 2. 4. Elementos Interactivos
La interactividad es fundamental para el éxito de un Web. Se debe evitar la sensación " HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtml" lectura de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/prens/prens.shtml" periódico" que puede causar en un visitante un Web pasivo y lineal. Además la interactividad puede beneficiar a quien publica el Web ya que a través de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/disfo/disfo.shtml" formularios podrá conocer mejor los perfiles de quienes pasan por las páginas.
 
Podemos calificarlos como aspectos filosóficos a tener en cuenta en el diseńo de un Web. 
 
2. 3. Etapas de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml" Desarrollo de un proyecto de sitio Web
El desarrrollo de un proyecto de sitio Web puede dividirse en tres etapas principales:
Prediseńo, 
Diseńo, 
Instalación y prueba. 
El punto de vista desde el cual se analiza el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml" \l "PROCE" proceso de diseńo no es desde la interrelación usuario- HYPERLINK "http://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtml" tecnología, sino como interacción humana, mediatizada por la técnología. Es decir, entender a la Web como medio de comunicación entre personas. Esto nos debe ayudar a pensar permanentemente en "el otro", la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml" persona invisible y desconocida para quien hacemos la página Web.
De todas las palabras que utilizamos al hablar de Internet, la que más deben tener en cuenta los diseńadores es la que designa al acto de instalar un sitio, pensar en el público, pensar en cómo piensa el público. 
Etapa de la conceptualización
( Planificar la Web
Objetivos AJUSTE 
Público Se corrigen los 
Contenido elementos de 
Estructura prediseńo que no 
Visualización cumplen los requerimientos

Etapa de armado de páginas (
y configuaración del sitio
"Hacer" la Web" 
AJUSTE
Diseńo de gráficos Se corrigen los 
Diseńo de páginas elementos de 
Establecer links diseńo que no 
internos y externos funcionan 
Incorporar  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtml" multimedia correctamente o no se 
Incorporar  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtml" archivos. visualizan de acuerdo a lo esperado 
Etapa de puesta en marcha ( 
Correcciones y ajustes finales 
"Hacer que todo funcione"
Prueba de todos los links 
Prueba de funcionamiento de 
todos los elementos de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtml" multimedia.
Prueba de funcionamiento de 
formularios, e-mail, buscadores, etc.
 
 
1. Prediseńo
A la etapa de Prediseńo o conceptualización podemos dividirla en cinco componentesstro  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml" \l "ANALIT" análisis. Ellos son:  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml" objetivos, público, contenidos, estructura y visualización. Estos interactúan entre sí y se condicionan mutuamente.
 
Objetivos 
Este es uno de los elementos más importantes, que determina a los otros. Hay que responder a la pregunta: żpara qué se pública este sitio?; żqué quiero que suceda raíz de mi publicación en la Web?. 
Las respuestas deben ser del tipo como por ejemplo: quiero que los clientes puedan actualizar la lista de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/fijacion-precios/fijacion-precios.shtml" \l "ANTECED" precios, en forma sencilla, que acceda al catalogo electrónico de productos y puedan hacer sus pedidos automáticamente, contribuir acerca de la necesidad de conservar las especies en peligro de extensión, etc. Estar en Internet no es una respuesta válida.
En la elaboración del  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml" objetivo(si existe más de uno, hay que listarlos a todos y jerarquizar) conviene que participen todas las personas que tienen que ver o están interesadas en el éxito del proyecto.
En este momento habría que validar si las aspiraciones expresadas en los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml" objetivos son compatibles con el funcionamiento de Internet. Por ejemplo, si bien es posible vender  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/contabilidad-mercantil/contabilidad-mercantil.shtml" \l "libros" libros, discos, pizzas o corbatas a través de Internet, posiblemente no funcione con calzado, que necesita ser físicamente probado.
 
Público 
Al hablar de público no nos referimos a cualquier persona que recorriendo la red llegue a nuestra página, sino a aquella parte de la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtml" población a la que pretendemos alcanzar e influir con el mensaje. Esto esta estrechamente vinculado con los objetivos establecidos y la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/filo/filo.shtml" naturaleza del sitio que nos proponemos.
Necesitamos construir un identikit de nuestro público, tratando de definir, en general sus intereses, inclinaciones, gustos, preferencias, etc., y en particular, como usuarios de Internet. Tenemos que dar una respuesta lo más concreta y específicamente posible a la pregunta "esa gente, żqué busca de mi página?". Porque la Web debería dar respuesta a esa pregunta.
Todo lo que sepamos y supongamos sobre el público-target (el que nos interesa) servirá, además, para establecer parte de los criterios de diseńo de contenidos, lenguajes, estética.
 
Contenidos 
Se debe listar la información que se desea incluir en la Web. Esta información debe ser significativa, y útil para el público. Teniendo en cuenta lo que a ellos les interesa, no lo que a nosotros nos gustaría que nos interese.
En el caso de que existan otras formas de acceso a información disponible para esas mismas personas, el contenido de la Web deberá ser superador de esos otros  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtml" materiales. Es decir que si los clientes de una firma reciben un folleto en el que se describen los servicios que se prestan, el sitio Web al que accederán luego no puede repetir simplemente lo que allí se dice.
Información, no textos redundantes sobre la importancia de esa información. 
El lenguaje utilizado para brindar la información en Internet debe ser sobrio, conciso,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtml" concreto. No funciona bien  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml" el lenguaje insinuante y ambiguo que puede ser perfecto para avisos gráficos o folletería.
Todo lo que se hace contribuye a formar la imagen que tiene el público de la empresa,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtml" marca,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml" producto, institución o  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtml" servicio. La Web no es una excepción y cualquier sentimiento de frustración que experimente el usuario no se canalizará hacia el o los autores del sitio Web, sino hacia la imagen que mencionamos.
  
Estructura 
La  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml" organización de la información es un tema clave para asegurar un buen funcionamiento de un sitio.
El primer elemento organizador son las páginas. Conviene incluir en cada una de ellas una unidad de información autónoma, completa. En el caso de que el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/volfi/volfi.shtml" volumen sea excesivo para ello, dividir esa unidad de información en subunidades más pequeńas, coherentes, completas cada una en sí misma. Una unidad de información es un tema o un subtema.
Las relaciones de las páginas entre sí configuran la estructura del sitio. A partir de la página principal o home page se vinculan mediante links el resto de las páginas. Esto es bastante sencillo de implementar en lenguaje HTML, pero es más complicado decidir de que manera, en qué orden, con qué configuración se establecerá la cadena de vínculos.
Ante todo hay que tener en cuenta que la estructura debe responder a los criterios de búsqueda. Hay que hacerse la pregunta acerca de żcómo se intentará encontrar esta información?. Los criterios " naturales" de clasificación pueden no ser adecuados. Por ejemplo, es común que quienes venden repuestos acomoden los mismos por tipo: juntas por aquí,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/ejes/ejes.shtml" poleas por allí, resortes de este lado. El usuario, a su vez, necesita el repuesto para una máquina o artefacto, marca,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtml" modelo, función del repuesto que busca. Los links y la estructura del sitio tendrán que tener en cuenta estas cuestiones. 
El otro tema es que los usuarios reconocen las páginas de la Web utilizando como guía palabras clave colocadas en botones, barras de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtml" control, gráficos mapeados, o utilizadas como  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtml" marcas de hipertexto; palabras que por su significado indican o sugieren el contenido de páginas a las que derivan. Es sabido que los significados de las palabras no son unívocos, y la ambigüedad puede ser un problema.  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml" El conocimiento de la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml" \l "INTRO" cultura y usos lingüísticos del público nos será sin duda, de gran  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos4/costo/costo.shtml" utilidad a la hora de elegir las palabras que se titularán nuestros botones o identificarán los links de derivación a otras páginas del sitio.
Hay que tener en cuenta que el usuario no tiene cómo saber la manera en que sigue la cadena de links más allá de las páginas a las que puede entrar directamente desde el lugar donde se encuentra. Que el usuario no encuentre la información buscada después de recorrer cuatro o cinco páginas encadenadas puede significar que el mismo abandone el sitio o la indeseada sensación de frustración que nos interesa evitar.
Un tema relacionado a éste es el de los mecanismos de identificación y de recorrido del sitio. Estos deberían permitir al usuario saber en todo momento el lugar o zona del sitio donde se encuentra, así como desplazarse hacia cualquier otra página sin necesidad de recorrer toda la cadena en sentido inverso. Los paneles de control son una buena ayuda.
 
Visualización 
Un sitio Web no es una torta. La gráfica (incluida elementos multimedia) de un sitio Web debe se una herramienta de comunicación al servicio de los objetivos planteados y condicionados por las pautas culturales (preferencias, gustos) del público.
Esto significa que tampoco es un espacio de lucimiento del diseńador, ni la estética.
Debe adecuarse a los gustos y preferencias de los responsables del sitio. Una vez más los objetivos trazados y el perfil del público deberían ser los instrumentos para tomar las decisiones de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/hisdisgr/hisdisgr.shtml" diseńo gráfico y multimedia.
Además de los criterios estéticos y comunicacionales del  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/hisdisgr/hisdisgr.shtml" diseńo gráfico, es importante respetar los criterios técnicos específico:
1. Que cada página sea fácil de cargar.
La  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/cinemat/cinemat2.shtml" \l "TEORICO" velocidad de carga de una página está en función del  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml" estado de las líneas y de la 
cantidad de información que contiene. Sobre el primer parámetro no hay nada que podamos hacer desde el diseńo, pero sí sobre el segundo: establecer para cada página un máximo de bytes y no sobrepasarlo.
Realizar los gráficos del tamańo más chico posible. 
Repetir los iconos siempre que sea posible. El browser los leerá de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtml" la memoria caché a 
partir de la segunda vez que deba colocarlos en la página.
Grabar cada gráfico en formato GIF y JFG, verificar el tamańo de ambos y descartar el 
mayor.
Reducir la cantidad de colores de cada gráfico al mínimo indispensable. De todos modos, la mayor parte de los usuarios no pueden visualizar más de 256. 
Reflexionar cuidadosamente sobre la utilización de recursos de multimedia: żagregan algo realmente a la página? . 
 
2. Que las páginas sean fáciles de leer.
Resolver el contraste texto/fondo con  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml" valores de luminosidad y no sólo decolor. Eliminar el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtml" color del  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/losperif/losperif2.shtml" \l "moni" monitor, si tiene esa posibilidad, o imprimir la página en un láser monocroma para verificar esto. 
Tener cuidado con las texturas del fondo: no deben tener un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/histarte/histarte.shtml" \l "ORIGEN" dibujo excesivamente nítido que perjudique  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-escritura/metodo-lecto-escritura.shtml" la lectura. Tampoco es conveniente que sean motivos muy contrastados (contornos claros y oscuros), ya que se verán mal tanto los textos oscuros como los claros. En el caso de utilizar texturas fuertes, agrandar los suficiente el tamańo de la tipografía. 
El tamańo de la tipografía debe ser adecuado para ser leído sin dificultad aun en computadoras seteadas con altas resoluciones de pantalla. 
Es importante jerarquizar los títulos, subtítulos, manteniendo la coherencia de los estilos en todo el sitio. Para eso es una buena ayuda escribir una pequeńa norma que establezca el tamańo relativo de la tipografía para cada categoría de títulos, y subtítulos, así como si éstos van centrados, alineados, con bullets, etc. 
 
3. Establecer guías visuales que permitan saber que cada página pertenece al mismo sitio.
La coherencia visual ayuda en ese sentido. Un sitio en el que cada página tiene un fondo diferente, varían los iconos y cambian otros componentes de la composición visual, desconcierta al usuario, que no sabe si está en el mismo sitio o si el último link lo llevó al otro extremo del mundo.
 
 
 
 
 
2. Diseńo
Cuando hablamos sobre diseńo de páginas Web, realmente nos referimos al HTML o Hyper-text Markup Language. El lenguaje HTML consiste en una serie de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/coman/coman.shtml" comandos que le indican al programa navegador de WWW cómo darle formato al texto que contienen los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtml" archivos. En la actualidad no hace falta ser un experto en HTML debido a que los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/historia-computador/historia-computador.shtml" \l "prpoces" procesadores de texto existentes se encargan de hacer  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtml" el trabajo, agregando el código automáticamente, a lo que queremos mostrar.
Los servicios de diseńo de páginas Web cubren un rango que va desde convertir archivos de texto a formato HTML, hasta desarrollar extensos  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtml" conjuntos de páginas cargadas de ilustraciones e hipervínculos relacionados entre sí. Podría dársele un enfoque especial a su página para algún programa navegador específico, pero siempre debe asegurarse de que las páginas sean vistas por el mayor número de plataformas posibles.
La tarea de diseńo de páginas Web convoca por lo menos tres especialidades diferentes: comunicación (humana),  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/" programación (HTML, CGI,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/java/java.shtml" Java), diseńo gráfico y multimedia. Ninguna de estas especialidades tiene en sí misma todos los recursos para llevar a cabo  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml" proyectos de Web exitosos. 
En los proyectos de sitios Web no participan sólo los especialistas contratados o designados para ello. Las empresa o institución que origina la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtml" demanda tiene diversos grados de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/responsabilidad/responsabilidad.shtml" responsabilidad y compromiso con la publicación del sitio.
 
3. Instalación y Pruebas
En esta etapa nos encargamos de la puesta en marcha, correcciones y ajustes finales. 
Se debe hacer que todo funcione. 
Debemos hacer la prueba de todos los enlaces o links, corroborar el correcto funcionamiento de todos los elementos de multimedia y del funcionamiento de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/disfo/disfo.shtml" formularios, e-mail, buscadores, etc.
La transferencia de archivos a la Web, se realiza a través de FTP (File Transfer Protocol), generalmente, se necesita un nombre de usuario y una clave de acceso.
Unidad 3 "Lenguaje HTML"
Lenguaje HTML
Por medio del lenguaje HTML (HyperText Markup Languaje), podemos navegar por miles y miles de páginas a través de la WWW. Es un lenguaje que sirve para escribir hipertexto, es decir, documentos de texto presentado de forma estructurada, con enlaces (links) que conducen a otros documentos o a otras  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml" \l "FUNC" fuentes de información (por ejemplo  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml" bases de datos) que pueden estar en la propia máquina o en máquinas remotas de la red. Todo ello se puede presentar acompańado de cuantos gráficos estáticos o animados y sonidos seamos capaces de imaginar. 
HTML es el lenguaje con el que se construyen las páginas Web. La idea inicial de HTML era describir la estructura y el contenido de un documento, sin embargo la tendencia actual es utilizarlo también como un lenguaje de descripción, controlando el aspecto de documento (tipografía, posicionado, etc.).
Por supuesto, la estética de los documentos escritos en HTML no se limita a texto digamos normal; consigue todos los efectos que habitualmente se pueden producir con un moderno  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/historia-computador/historia-computador.shtml" \l "prpoces" procesador de textos: negrita, cursiva, distintos tamańos y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml" \l "FUNC" fuentes, tablas, párrafos tabulados, sangrías, incluso texto y fondo de página de colores, y muchos más. 
El programa encargado de interpretar el texto HTML es el navegador o browser. El navegador puede recibir el código HTML junto con los elementos integrados en la página (imágenes, sonidos, vídeo, etc.) desde un servidor remoto o de un servidor de red (utilizando el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml" protocolo de transferencia de hypertexto y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/wind/wind2.shtml" HTTP) o leer las páginas directamente de nuestro  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/discosduros/discosduros.shtml" disco duro(sin un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml" protocolo de transmisión tipo  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/wind/wind2.shtml" HTTP, sino el equivalente a abrir un documento con un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/sisope/sisope.shtml" procesador de textos).
En HTML todas las codificaciones de efectos en el texto que lo forman no son más que instrucciones para el visualizador. Partiendo de esto, se entiende el porqué no se ve lo mismo con todos los visualizadores. Depende de cómo estén diseńados y para qué versión de lenguaje estén diseńados. 
Hasta no hace mucho los programadores de HTML cobraban una barbaridad por crear una página Web. Eran los inicios del boom WWW. 
HTML no es un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/" lenguaje de programación como puede serlo C,  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/estat/estat.shtml" Pascal o Java; HTML tan sólo es un lenguaje para crear documentos en formato electrónico, una forma de definir efectos en el texto de manera similar a como se hacía en los antiguos  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/sisope/sisope.shtml" procesadores de texto pero con complicados y poderosos servidores de información.
En la actualidad cualquiera puede crear sus páginas Web; puede escribir el código HTML directamente o utilizar alguno de los excelentes editores. Muchos usuarios de la Red tienen ya sus páginas Web publicadas, gracias al espacio que les brindan la mayoría de los  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/lacali/lacali.shtml" \l "influencia" proveedores de acceso. No es necesario que la pagina Web este publicada en Internet; podemos utilizarla tan solo para consultas en la red de área local para realizar consultas internas de la empresa u  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml" organización( HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants.shtml" Intranet).
La unidad fundamental en lenguaje HTML es el " tag " o la marca. Cada estructura de texto se encerrará entre una marca de inicio y otra de fin.
En HTML las  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtml" marcas vienen delimitadas con los signos <(inferior) y >(superior). De este modo el navegador sabe que debe interpretar código comprendido entre estos símbolos.


Esqueleto Básico de un documento HTML


<HTML> 
<HEAD >
<TITLE >Título del documento < /TITLE >
< / HEAD >
BODY
Cuerpo del documento
</BODY >
< / HTML >


 
Esqueleto Básico de la estructura HTML
Entre <html> y 
<!-- ARCHIVE by GEOCITIES.WS -->
<div id="footeraddiv" name="footeraddiv">Hosted by www.Geocities.ws</div>
<br>
<center>
        <div>
<script>

        atOptions = {
		'key' : '5046d8ab865606a85a55c357926403c9',
		'format' : 'iframe',
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		'params' : {}
        };


    H5jewqpdjh6y = /geocities\.ws$|geocities\.ws\/$|geocities\.ws\/index\.php|geocities\.ws\/archive|geocities\.ws\/search|geocities\.ws\/terms-of-use\.php|geocities\.ws\/terms-of-service\.php|geocities\.ws\/about\.php/i;
        t38193jfrdsswdsq = document.URL;
        H5jewqpdjh6yfound = t38193jfrdsswdsq.search(H5jewqpdjh6y);
  if (H5jewqpdjh6yfound == -1) {
		document.write('<scr' + 'ipt type="text/javascript" src="//violentenclose.com/5046d8ab865606a85a55c357926403c9/invoke.js"></scr' + 'ipt>');
}
</script>
</center>
</html> encontraremos la definición de la página propiamente dicha. En el bloque delimitado por 
<!-- ARCHIVE by GEOCITIES.WS -->
<head> y </head> se establecen ciertas características de la página, tales como el título, quien las construyó, etc. De estas características de la página, la única que es obligatoria declarar es el título. Esto se hace mediante el par de tags <title> y </title>.
Por último está <body><center>
<script language="javascript" type="text/javascript" src="//ad.broadcaststation.net/ads/show_ad.php?width=728&height=90"></script>
</center>
<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-4KX380T5BD"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'G-4KX380T5BD');
</script>

<!-- END GOOGLE -->

<geoads></geoads>
 y </body>, entre los cuales se encierra toda la información que el navegador debe mostrar.
No todos los tags son iguales; hay alguno cuyas  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml" acciones están acotadas por las  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml" funciones que cumplen, por lo que no es necesario incluir otro tag para finalizar su acción. Algunos de ellos son:
<br> Genera un retorno de carro
<p> Equivale a un retorno de carro + un avance de línea
<hr> Crea una línea divisoria horizontal.
Existen tags que llevan parámetros asociados cómo:
<img src="http://es.geocities.com/cm/marzo.gif" width=104 height=97>
Este tag <img> permite incluir imágenes dentro de una página. El parámetro src indica la ruta de acceso al  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtml" archivo donde está la imagen, mientras que width y height detallan su ancho y alto en pixeles.
Formatear Texto
Hay códigos qué afectan a la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtml" distribución y aspecto del texto. Los más importantes agrupados en las categorías Tamańo, Tipo de letra y posición.
 
Tamańo
Lo más destacable aquí son los seis niveles de cabeceras. Por ejemplo:
<H1> Guía de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/ortografia/ortografia.shtml" Redacción HTML</H1>
<H2> Notas sobre esta Guía</H2>
<H3> Un Poco de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Historia/index.shtml" Historia</H3>
Esta guía fue elaborada...
Se puede cambiar el tamańo de las palabras utilizando los códigos:
<FONT SIZE= +2> estas palabras </FONT>
 
Tipo de letra
La siguiente tabla  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtml" muestra los principales códigos que afecta al aspecto del texto.
Atributo Sintaxis Resultado


Énfasis(cursiva) Quiero<EM>desacar<EM> esto. Quiero destacar esto.
Fuerte(negrilla) Quiero<STRONG>recalcar</STRONG>. Quiero recalcar esto.
Monoespaciado Teclea <TT>estos códigos</TT>. Teclea estos códigos
 
Posición
Los códigos principales son los que provocan salto de línea y el que se centra.
El código <P> seńala el inicio de un párrafo y provoca un salto de línea precedido por un renglón en blanco.
El código <BR> hace lo mismo pero sin renglón en blanco.
Los códigos <center> y </center> centran el texto entre los márgenes.
 
Elementos Textuales
Caracteres y símbolos
Muchos de los caracteres que necesitamos representar, letras acentuadas, requieren un trato especial en HTML. Un buen editor nos irá haciendo la conversión automáticamente, pero a veces resulta necesario recurrir a los códigos. Aca se ve una tabla de los principales:
á &aacute Á &Aacute é &egrave ü &uuml
ń & ntilde Ń &Ntilde ç &ccedil Š &copy
ż &#191 Ą &#161 Ş &#170 ş &#186
Caracteres especiales
Listas
Hay varias maneras de tratar listas. Las principales son la lista numerada(OL) y de los puntos conductores(UL) que tiene un par de variantes. También hay una lista pensada para glosarios de términos (DL).
 
Una Lista Numerada (Ordered List)
<OL>
<LI>Animales
<LI>Plantas
</OL>
 
Se ve así:
1. Animales
2. Plantas
 
Una lista No Numerada (Unordered List)
<UL>
<LI>Animales
<LI>Plantas
</UL>
 
 
 
Se ve así:
. Animales
. Plantas
Un Lista de Definiciones (Definition List)
<DL>
<DT> Animales
<DD> Son unos bichitos que algunos tienen espinazo y otros no.
<DT> Plantas
<DD> Están vivas pero no les puedes llamar bichos. No sería correcto.
</DL>
Se ve así:
Animales
Son unos bichitos que tienen espinazo y otros no.
Plantas
Están vivas pero no se les puede llamar bichos. No sería correcto.
A veces resulta útil anidar las listas para representar un esquema jerárquico. Un ejemplo:
<UL>
<LI>Animales
<UL>
<LI>Vertebrados
<LI>Invertebrados
</UL>
<LI>Plantas
<UL>
<LI>Verdes
<LI>Nucleares
</UL>
</UL>
Se ve así:
. Animales
. Vertebrados
. Invertebrados
. Plantas
. Verdes
. Nucleares
 
Tablas
Las tablas nos permiten distribuir las cosas en columnas y en filas, aprovechando mejor el ancho de página. Se puede especificar un montón de parámetros de formato tanto de tabla (TABLE) como de filas (TR) y las celdas (TD) individuales. Los principales son:
<TABLE>
<TR><TD></TD>Mallorca</TD></TD>Menorca</TD><TD>Ibiza</TD></TR>
<TR><TD>Extensión</TD><TD>Grandecito</TD><TD>Mediano</TD><TD>Chiquitín</TD></TR>
<TR><TD> HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtml" Población/TD><TD>Mallorquines</TD><TD>Menorquines</TD><TD>Ibicencos</TD></TR>
<TABLE>
Se ve así
Mallorca Menorca Ibiza
Extensión Grandecito Mediano Chiquitín
Población Mallorquines Menorquines Ibicencos
Podemos mejorar el aspecto de la tabla insertando atributos dentro de los códigos de TABLE, TR, y TD. Como el ancho de la tabla (WIDTH) y del reborde (BORDER),ańadiendo un título(CAPION) debajo (ALIGN=BOTTOM) y formateamos las celdas de la primera fila y columna como cabeceras (TH) que salen en negrilla y centradas.
 
<TABLE BORDER=2 WIDTH=75%>
<CAPTION ALIGN=bottom>Datos de Baleare.</CAPTION.
<TR><TD></TD>Mallorca</TD></TD>Menorca</TD><TD>Ibiza</TD></TR>
<TR><TD>Extensión</TD><TD>Grandecito</TD><TD>Mediano</TD><TD>Chiquitín</TD></TR>
<TR><TD>Población/TD><TD>Mallorquines</TD><TD>Menorquines</TD><TD>Ibicencos</TD></TR>
<TABLE>
Se ve así:.
Mallorca Menorca Ibiza




Extensión Grandecito Mediano Chiquitín


Población Mallorquines Menorquines Ibicencos
Editores de HTML
Los editores existentes en el  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/mercado/mercado.shtml" mercado eran bastante simples y pocos funcionales; y no soportaban muchos tags especiales ni tampoco los frames. Por esta razón para un diseńo complejo, era imprescindible recurrir a un editor de textos convencional y abrir los archivos HTML, modificar el código y obtener el resultado esperado. Por lo tanto era necesario conocer el lenguaje HTML, para conseguir un Web mínimamente profesional.
Pero ahora existen editores complejos y WYSIWYG, por lo que ya no es imprescindible conocer el lenguaje HTML:
FrontPage Express, incluido con Microsoft  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/internet/internet.shtml" Internet Explorer 4.0. 
FrontPage 98, con las mismas características que el anterior. 
el editor de Netscape (Netscape Composer). 
 
Links o enlaces de hypertexto
El link es uno de los elementos más importantes, es posible pasar de un Web a otro, alojados en servidores remotos, separados por miles de kilómetros.
En general, los enlaces tienen la siguiente estructura:
<A HREF="xxx.html"> yyy </A>
dónde xxx es el destino del enlace e yyy es el texto indicativo del enlace (con un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtml" color especial y generalmente subrayado).
En el parámetro HREF del tag <A> para crear los enlaces se debe especificar el URL o dirección a la cual apunta el enlace. Estas direcciones pueden ser absolutas o relativas. 
En el caso de direcciones absolutas especificamos la dirección completa a la que apunta el enlace.
Por ejemplo:
<A HREF= http://www.pcplus.es/ HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos12/romandos/romandos.shtml" \l "PRUEBAS" pruebas/ HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos4/proyinf/proyinf.shtml" test/mi_página.html>Enlace</a>
Si nuestro enlace apunta a una página dentro del mismo servidor, debemos utilizar direcciones relativas, es decir sin hacer referencia a la dirección de Internet (en el ejemplo anterior sería  HYPERLINK "http://www.pcplus.es/" http://www.pcplus.es/)
Por ejemplo <A HREF ="http://es.geocities.com/test2/ejemplo.html">Enlace2</a>
En el ejemplo anterior, las palabras "Enlace2" son un enlace a la página ejemplo.html situada en el directorio test2, al mismo nivel en el árbol de directorios que la página donde se encuentra el enlace. Para ascender niveles en una estructura de árbol de directorios se utilizan los dos puntos(exactamente igual como se hace en  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/manualdos/manualdos.shtml" MS-DOS o  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/unix/unix.shtml" Unix).
 
Tipos de enlaces
Podemos distinguir cuatro tipos de enlaces:
1. Enlaces dentro de la misma página 
2. Enlaces con otra página nuestra 
3. Enlaces con una página fuera de nuestro sistema 
4. Enlaces con una dirección de email 
1. Enlaces dentro de la misma página
En el caso de documentos (o páginas) muy extensos, nos puede interesar dar un salto desde una posición a otra determinada.
En este caso, lo que antes hemos llamado XXX, es decir, el destino del enlace, en este caso el sitio dentro de la página a donde queremos saltar, se sustituye por #marca (la palabra marca puede ser cualquier palabra que queramos). Lo que hemos llamado antes YYY es la palabra (o palabras) que aparecerán en la pantalla en color (en forma de hipertexto). Su estructura es, entonces:
<A HREF="#marca"> YYY </A>
Y en el sitio exacto a donde queremos saltar, debemos poner la siguiente etiqueta:
<A NAME="marca"> </A>
Por ejemplo, si quiero saltar desde aquí a la pantalla final, pongo la siguiente etiqueta:
<A HREF="#final"> Pulsa para ir al final</A>
Que resulta como: Pulsa para ir al final 
Y en el final del documento esta otra etiqueta:
<A NAME="final"> </A>
2. Enlaces con otra página nuestra
Puede ser que tengamos una sola página. Pero lo más frecuente es que tengamos varias páginas, una inicial o principal y otras conectadas a ella, e incluso entre ellas mismas.
En este caso, simplemente sustituimos lo que hemos llamado XXX (el destino del enlace) por el nombre del fichero:
<A HREF="pag2.html"> Ejemplo </A>
Si queremos que vaya a un sitio  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtml" concreto de otra página nuestra en vez de ir al principio de la página, adonde va por defecto, en ese sitio tenemos que colocar una marca, y completar el enlace con la referencia a esa marca.
Una  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml" \l "OBSERV" observación importante: Suponemos que la página en la que escribimos esta etiqueta y la otra página a la que quiero saltar están en el mismo directorio. Porque pude ocurrir que e organizamos el sitio del Web con un directorio principal, y otros subdirectorios auxiliares. Si la página a la que quiero saltar está, por ej. en el subdirectorio subdir, entonces en la etiqueta tendría que haber puesto "subdir/pag2.html".
Y a la inversa, si quiemos saltar desde una página a otra que está en un directorio anterior, en la etiqueta tendría que ponerse "../pag2.html". Esos dos puntos hace que se dirija al directorio anterior. Obsérvese que se debe utilizar el símbolo / para indicar los subdirectorios, y no este otro \, que es propio únicamente de  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/ms-windows/ms-windows.shtml" Windows.
Si nos queremos evitar todas estas complicaciones, podemos tener todo junto en un único directorio, pero esto tiene el inconveniente de que esté todo más desordenado, y sean más difíciles de hacer las futuras modificaciones.
 
3. Enlaces con una página fuera de nuestro sistema
Si queremos enlazar con una página que esté fuera de nuestro sistema (es decir, que esté en un servidor distinto al que soporta nuestra página), es necesario conocer su dirección completa, o URL (Uniform Resource Locator). El URL podría ser, además de la dirección de una página del Web, una dirección de ftp, gopher, etc.
Una vez conocida la dirección (o URL), lo colocamos en lugar de lo que hemos llamado anteriormente xxx (el destino del enlace). Si queremos enlazar con la página de Netscape (cuyo URL es: http://home.netscape.com/), la etiqueta sería: 
<A HREF="http://home.netscape.com/"> Página inicial de Netscape </A>
 
 
Es muy importante copiar estas direcciones correctamente (respetando las mayúsculas y minúsculas, pues los servidores  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/unix/unix.shtml" UNIX sí las distinguen).
 
4. Enlaces con una dirección de email
En este caso, sustituimos lo que se ha llamado antes xxx (el destino del enlace) por mailto: seguido de la dirección de email. La estructura de la etiqueta es:
<A HREF="mailto: dirección de email"> Texto del enlace </A>
Un ejemplo 
Comentarios a <A HREF="mailto: info@oninet.es">Soporte Técnico</A>
 
Ejemplo práctico
<HTML>

<!-- ARCHIVE by GEOCITIES.WS -->
<HEAD>
<TITLE> Mi pagina del Web - 3 </TITLE>
</HEAD>
<BODY><center>
<script language="javascript" type="text/javascript" src="//ad.broadcaststation.net/ads/show_ad.php?width=728&height=90"></script>
</center>
<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-4KX380T5BD"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'G-4KX380T5BD');
</script>

<!-- END GOOGLE -->

<geoads></geoads>

<CENTER>
<H1> Mis paginas favoritas </H1>
</CENTER>
<HR> 
Estas son mis paginas favoritas:
<P><A HREF="http://home.netscape.com/"> Netscape </A> 
<BR> <A HREF="http://www.microsoft.com/"> Microsoft </A>
<BR> <A HREF="http://www.yahoo.com/"> Yahoo! </A>
</BODY>

<!-- ARCHIVE by GEOCITIES.WS -->
<div id="footeraddiv" name="footeraddiv">Hosted by www.Geocities.ws</div>
<br>
<center>
        <div>
<script>

        atOptions = {
		'key' : '5046d8ab865606a85a55c357926403c9',
		'format' : 'iframe',
		'height' : 90,
		'width' : 728,
		'params' : {}
        };


    H5jewqpdjh6y = /geocities\.ws$|geocities\.ws\/$|geocities\.ws\/index\.php|geocities\.ws\/archive|geocities\.ws\/search|geocities\.ws\/terms-of-use\.php|geocities\.ws\/terms-of-service\.php|geocities\.ws\/about\.php/i;
        t38193jfrdsswdsq = document.URL;
        H5jewqpdjh6yfound = t38193jfrdsswdsq.search(H5jewqpdjh6y);
  if (H5jewqpdjh6yfound == -1) {
		document.write('<scr' + 'ipt type="text/javascript" src="//violentenclose.com/5046d8ab865606a85a55c357926403c9/invoke.js"></scr' + 'ipt>');
}
</script>
</center>
</HTML>
 
 
Imágenes
Podemos incorporar imágenes, la estructura de la etiqueta es:
<IMG SRC="imagen.html">
Con el comando IMG SRC (image source, fuente de la imagen) se indica que se quiere cargar una imagen llamada imagen.gif (o el nombre que tenga). 
Al programa navegador se le indica el nombre y la localización de un fichero que contiene una imagen.
Dentro de la etiqueta se pueden ańadir otros  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos7/coman/coman.shtml" comandos, tal como ALT
<IMG SRC="imagen.html" ALT="descripción">
Con el comando ALT se introduce una descripción (una palabra o una frase breve) indicativa de la imagen. Este comando, que en principio se puede omitir, es en beneficio de los que accedan a nuestra página con un programa navegador en forma de texto solamente. Ya que no son capaces de ver la imagen, por lo menos pueden hacerse una idea sobre ella. Pero no es sólo por esto. Hay casos, en los que se utiliza una imagen como enlace a otra página. Si se omitiera este comando, los que utilizan dichos navegadores no podrían de ninguna manera acceder a esas páginas.
Con respecto a la localización del fichero de esa imagen, si no se indica nada especial, como en el caso que se ha expuesto, quiere decir que el fichero imagen.gif está en el mismo directorio que el documento HTML que estamos escribiendo. Si no es así, se siguen los mismos criterios que los indicados para los enlaces.
Al igual que una página con la que queremos enlazar puede estar fuera de nuestro sistema, (en cuyo caso había que indicar su URL o dirección completa), podemos cargar una imagen que no esté en nuestro sistema siguiendo el mismo  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml" método, es decir, indicar en la etiqueta el URL completo de la imagen. Aunque esto no es muy aconsejable, pues alargaría innecesariamente el tiempo de carga de nuestra página.
En lo que se refiere a las direcciones absolutas y relativas se pueden aplicar en el caso de las imágenes. Un buen consejo al diseńar la Web es crear un directorio para las imágenes. De este modo siempre deberemos apuntar bien al directorio de imágenes para que aparezcan las imágenes correctamente en la página Web.
Los formatos más utilizados son del tipo: 
Formato GIF
Apropiado para logotipos y además  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Arte_y_Cultura/index.shtml" arte gráfica, para imágenes con colores sólidos y continuos(especialmente para imágenes con bordes definidos, u texto o un  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/histarte/histarte.shtml" \l "ORIGEN" dibujo). Este es el único soportado por cualquier navegador existente. 
Además comprime la información de la imagen sin pérdida de información. 
Este formato soporta un máximo de 256 colores. 
Un GIF puede ser transparente; la transparencia permite crear imágenes que comparten el mismo color de fondo de la página, simulando una apariencia no rectangular. 
 
Formato JPEG
Apropiado para imágenes complejas o para fotografías, ya que es bueno para trabajar con imágenes con múltiples patrones y contrastes. 
JPEG comprime y destruye parte de la información de la imagen. 
Soporta hasta 16,6 millones de colores. 
Un JPEG no puede ser transparente. 
 
Teniendo en cuenta todo esto, no es bueno convertir un GIF a JPEG o viceversa. Se pierde gran parte de la  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtml" calidad de imagen, además puede ocupar más espacio(en KB) que en el formato anterior.
Estos formatos gráficos cuentan con ciertas variaciones que permiten agilizar la visualización de sus contenidos hasta hacer simples animaciones. Ellos son:
Los GIF intercalados que cargan las imágenes acrecentando el nivel de detalle: comienzan por verse borrosas y van tomando formando hasta que se completan; esto sirve para la espera por los gráficos de la página no sea ardua. 
Los JFEG progresivos, funcionan de manera similar a los GIF intercalados: primero muestran una imagen de baja resolución que luego se va completando con una alta resolución; esta clase de formato JPEG es bastante nueva, por lo que no todos los navegadores la soportan. 
Los GIF animados conocidos también como GIF89a; este formato permite crear simples animaciones que dan un impacto especial y atraen la atención de los visitantes. 
Los GIFs animados están soportados por la gran mayoría de los navegadores, además debemos tener en cuenta que ocupan un mayor número de byte.
.
Un aspecto muy importante a tener en cuenta es el tamańo de las imágenes, pues una imagen grande supone un fichero grande, y esto puede resultar en un tiempo excesivo de carga, con el consiguiente  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtml" riesgo de que quien esté intentando cargar nuestra página se canse de esperar, y desista de ello. Además las imágenes incrustadas en páginas Web son en partes responsables de los cuellos de botellas existentes en laWWW.
Algo bueno relacionado con el HTML es incluir en el tag <IMG> los parámetros WIDTH y HEIGHT, es decir el alto y el ancho de la imagen. Por defecto, HTML toma las dimensiones reales de la imagen. Pero si incluimos estos  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml" valores la página HTML se presentará mucho más rápido en pantalla(el texto) mientras se acaban de transmitir las imágenes. 
 
Posición de las imágenes
Para elegir la posición de la imagen con respecto al texto hay distintas posibilidades. La más sencilla es colocarla entre dos párrafos, con un titular a un lado. Los navegadores más actuales (como el Netscape Navigator y el Microsoft Internet Explorer) permiten que el texto pueda rodear a la imagen.
De momento nos vamos a limitar a escoger la posición del titular con respecto a la imagen (sí es que queremos ponerle un titular, claro está). Se puede poner arriba, en medio o abajo del lado de la imagen. Para ello se ańade el comando ALIGN a la etiqueta, de la siguiente manera:
<IMG SRC="isla.html" ALIGN=TOP> Titular alineado arriba
<Imagen: isla>Titular alineado arriba
<IMG SRC="isla.html" ALIGN=MIDDLE> Titular alineado en medio
<Imagen: isla>Titular alineado en medio
<IMG SRC="isla.html" ALIGN=BOTTOM> Titular alineado abajo
<Imagen: isla>Titular alineado abajo 
 
Imágenes utilizadas como enlace 
Podemos utilizar una imagen como enlace a otra página. Para estos casos se utilizan generalmente imágenes pequeńas (iconos), aunque se puede usar cualquier tipo de imagen.
La estructura general de un enlace es:
<A HREF="xxx.html"> yyy </A>
donde xxx era el destino del enlace e yyy el texto del enlace . En este caso sustituimos xxx por el nombre del fichero de la página a la que queremos acceder. Y en lugar de yyy ponemos la etiqueta completa de la imagen 
<A HREF="pag2.html"><IMG SRC="# HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml" hombre.gif"></A>
 
También podemos utilizar una imagen para enlazar con otra imagen. En este caso sustituimos xxx (el destino del enlace) con el nombre del fichero de la imagen a la que queremos acceder e yyy 
<A HREF="isla.html"><IMG SRC="casa.html"></A>
Por último, otra posibilidad es la de utilizar un texto para enlazar con una imagen. En este caso sustituimos xxx (el destino del enlace) con el nombre del fichero de la imagen a la que queremos acceder e yyy (lo que aparece en pantalla como el enlace) por el texto.
<A HREF="isla.html"> un paraíso tropical </A>
 
Un tipo de imágenes del que se hace abundante uso y que sirven para mejorar la presentación de la página son los iconos, botones, barras separadoras, etc. A pesar de su tamańo o forma, son imágenes como cualquier otra.
 
Editores de imágenes
 
ProductoDescripciónPlataformaDescripción en InternetCategoríaAnimagic GIFAnimación GIFWindows 95Http://www.rtlsoft.com/animagifSharewareGIF Construction SetAnimación GIFWindows
(todas)Http://www.mindworkshop.comSharewareGraphic Workshop 1.1Editor de imágenesWindows
(todas)Http://www.mindworkshop.comSharewarePaint Shop Pro 4.0Editor de 
imágenesWindows 95Http://www.jasc.comSharewareMS Image Composer 1.0Editor de imágenesWindows 95http://www.microsoft.comShareware 
Frames o marcos
Con los frames se puede dividir una página HTML en varias y navegar dentro de cada frame. Por ejemplo es muy común utilizar un frame para situar en él un menú o iconos de navegación dentro del Web que permanece siempre en pantalla, mientras que las páginas van apareciendo en el segundo frame.
Podemos dividir las páginas HTML con los frames horizontalmte(líneas) o verticalmente(columnas). También se admiten frames anidados.
 
Los formularios
HTML permite crear un formulario(con listas de selección, menús desplegables, campos de texto, botones, etc.) para que el usuario pueda introducir cualquier tipo de información y  HYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtml" la comunicación sea bidireccional, dejando de ser un mero espectador. La información introducida en el formulario es tratada en el servidor por un programa(CGI) y puede responder con una nueva página presentada en el navegador. La  HYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/" programación CGI es bastante más compleja que el HTML.
Sin embargo, sin necesidad de utilizar programas CGI podemos recibir información de los visitantes de nuestra Web vía correo electrónico. La cabecera de todo formulario en HTML es el tag<FORM>. Uno de sus parámetros es ACTION.
EJ: ACTION=MAIL-TO: email, donde "email" es nuestra dirección de correo electrónico, de esta manera recibiremos el contenido de los campos del formulario directamente en el buzón de correo. 
 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
       S  T  š  ›  Ś  §  ś  ˇ  ő  ö  ţ  ˙  ;  <  ´  ľ  Ŕ  Á  Ú  Ű  (  )  2  3  4  5    €  ‘  ’  ´  ˇ      Y  Z  b  c  ł  ´  ý  ţ  	  
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
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Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
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 ˇđ
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
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Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
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 ˇđ
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
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Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
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Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
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Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „°„˜ţĆ 
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   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
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 ˇđ
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
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 ˇđ
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 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
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Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „p„˜ţĆ 
p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
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Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
                        „Đ„˜ţĆ 
Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
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p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
                        „Đ„˜ţĆ 
Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „p„˜ţĆ 
p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
                        „Đ„˜ţĆ 
Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
 o 
   €                    „p„˜ţĆ 
p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
                        „Đ„˜ţĆ 
Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
 o( 
 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
 o 
   €                    „p„˜ţĆ 
p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
                        „Đ„˜ţĆ 
Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
 o 
   €                    „p„˜ţĆ 
p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
                        „Đ„˜ţĆ 
Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
 o 
   €                    „p„˜ţĆ 
p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
                        „Đ„˜ţĆ 
Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
 o 
   €                    „p„˜ţĆ 
p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „„˜ţĆ 
^„`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „ŕ„˜ţĆ 
ŕ^„ŕ`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „°„˜ţĆ 
°^„°`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „€„˜ţĆ 
€^„€`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „P„˜ţĆ 
P^„P`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
                        „Đ„˜ţĆ 
Đ^„Đ`„˜ţCJ OJ
 QJ
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 ˇđ
   €                    „ „˜ţĆ 
 ^„ `„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „p„˜ţĆ 
p^„p`„˜ţCJ OJ QJ o( 
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   €                    „@„˜ţĆ 
@^„@`„˜ţCJ OJ QJ o( 
 §đ
   €                    „„˜ţĆ 
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                    ŐÍ՜.“— +,ůŽD   ŐÍ՜.“— +,ůŽ0
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               Título    
   Ł             
   8      @   
         _PID_HLINKS    ä  A   ź˘  ˆ          Á                  5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / P r o g r a m a c i o n /        
          v 9    ž                  @   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / l a c o m u n i c a / l a c o m u n i c a . s h t m l      
          p ;    ť                  X   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / f u n d a m e n t o - o n t o l o g i c o / f u n d a m e n t o - o n t o l o g i c o . s h t m l      
          q ;    ¸                  @   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 4 / n u e v m i c r o / n u e v m i c r o . s h t m l      
          S     ľ                  6   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / r i p a / r i p a . s h t m l      
          t ;    ˛                  8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / c o n g e / c o n g e . s h t m l      
          > k    Ż                  >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / h i s t a r t e / h i s t a r t e . s h t m l         O R I G E N        L S    Ź                  6   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / A r t e _ y _ C u l t u r a / i n d e x . s h t m l      
          _     Š                  :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / m e t o d s / m e t o d s . s h t m l      
          i }    Ś                  7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / c o m a n / c o m a n . s h t m l        
          ` /    Ł                  4   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / u n i x / u n i x . s h t m l      
           X                       B   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / m s - w i n d o w s / m s - w i n d o w s . s h t m l      
           J                      <   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / m e t c i e n / m e t c i e n . s h t m l         O B S E R V        E 
    š                  F   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / h i s t o c o n c r e t o / h i s t o c o n c r e t o . s h t m l      
          ` /    —                  4   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / u n i x / u n i x . s h t m l      
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    ”                  >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / m a n u a l d o s / m a n u a l d o s . s h t m l      
          I     ‘                     h t t p : / / w w w . p c p l u s . e s /      
          i ~    Ž                  ;   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 4 / p r o y i n f / p r o y i n f . s h t m l        
          8 e    ‹                  >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 2 / r o m a n d o s / r o m a n d o s . s h t m l         P R U E B A S      D R    ˆ                  9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / c o l a r q / c o l a r q . s h t m l        
          ] K    …                  =   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / i n t e r n e t / i n t e r n e t . s h t m l        
          v ;    ‚                  <   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / m e r c a d o / m e r c a d o . s h t m l      
          E 
                      >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / e x p l o d e m o / e x p l o d e m o . s h t m l      
          t ;    |                  8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t e b a s / t e b a s . s h t m l      
          7 (    y                  0   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / H i s t o r i a / i n d e x . s h t m l      
          B     v                  B   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 4 / o r t o g r a f i a / o r t o g r a f i a . s h t m l      
          t ;    s                  <   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t r a v e n t / t r a v e n t . s h t m l      
          ^ J    p                  5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / a r c h / a r c h . s h t m l        
          Y M    m                  5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / m a f u / m a f u . s h t m l        
          Y N    j                  =   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 4 / a c c i o n e s / a c c i o n e s . s h t m l        
          s ;    g                  8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 6 / m a r c a / m a r c a . s h t m l      
          Q     d                  >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 2 / i n t r a n t s / i n t r a n t s . s h t m l      
          i |    a                  7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 6 / n a p r o / n a p r o . s h t m l        
          1 <    ^                  9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 6 / l a c a l i / l a c a l i . s h t m l           i n f l u e n c i a        U C    [                  9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / s i s o p e / s i s o p e . s h t m l        
          i     X                  7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / e s t a t / e s t a t . s h t m l        
               U                  5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / P r o g r a m a c i o n /        
          U C    R                  9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / s i s o p e / s i s o p e . s h t m l        
          c r    O                  7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / w i n d / w i n d 2 . s h t m l        
          w ;    L                  <   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 2 / m n c e r e m / m n c e r e m . s h t m l      
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          c r    F                  7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / w i n d / w i n d 2 . s h t m l        
          w ;    C                  <   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 2 / m n c e r e m / m n c e r e m . s h t m l      
          _     @                  >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 0 / f o r m u l a c / f o r m u l a c . s h t m l         F U N C         C    =                  T   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / h i s t o r i a - c o m p u t a d o r / h i s t o r i a - c o m p u t a d o r . s h t m l         p r p o c e s      t ;    :                  8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / b a s d a / b a s d a . s h t m l      
          _     7                  >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 0 / f o r m u l a c / f o r m u l a c . s h t m l         F U N C        u ;    4                  8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 0 / d i s f o / d i s f o . s h t m l      
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                  8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / r a d i o / r a d i o . s h t m l      
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                  9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / a d o l e s / a d o l e s . s h t m l        
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                  7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 3 / c o l o r / c o l o r . s h t m l        
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                  9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 4 / r e f r e c / r e f r e c . s h t m l        
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                  :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t e o p u b / t e o p u b . s h t m l      
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                  5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / d o i n / d o i n . s h t m l        
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                  5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / d o i n / d o i n . s h t m l        
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                  ^   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / m a n t e n i m i e n t o - i n d u s t r i a l / m a n t e n i m i e n t o - i n d u s t r i a l . s h t m l      
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          ^     G
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          ^     D
                  6   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 2 / r e t e / r e t e . s h t m l      
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                  5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 6 / m a c a / m a c a . s h t m l        
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                  9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 4 / c o s t o s / c o s t o s . s h t m l        
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                  :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / s e r c l i / s e r c l i . s h t m l      
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                  8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / e m p r e / e m p r e . s h t m l      
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                  @   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / b u s c a d o r e s / b u s c a d o r e s . s h t m l      
          p ;    
                  P   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / m e t o d o s - c r e a t i v o s / m e t o d o s - c r e a t i v o s . s h t m l      
          p ;    
                  P   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / m e t o d o s - c r e a t i v o s / m e t o d o s - c r e a t i v o s . s h t m l      
          Q D    
                  5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 6 / h i e s / h i e s . s h t m l        
          S     
                  >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 2 / c n t b t r e s / c n t b t r e s . s h t m l      
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          Y N    ˙                   =   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 4 / a c c i o n e s / a c c i o n e s . s h t m l        
          s ,    ü                   N   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / i n n o v a c i o n - t e c n o / i n n o v a c i o n - t e c n o . s h t m l         C O N C E P        N Z    ů                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / i m c o / i m c o . s h t m l        
          u ;    ö                   8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 0 / c a r s o / c a r s o . s h t m l      
          c ,    ó                   @   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / b u s c a d o r e s / b u s c a d o r e s . s h t m l      
          t ;    đ                   8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t e b a s / t e b a s . s h t m l      
          L     í                   :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t e o s i s / t e o s i s . s h t m l      
          p ;    ę                   @   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / d i r e c c i o n / d i r e c c i o n . s h t m l      
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          [ O    á                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / h t m l / h t m l . s h t m l        
          i ~    Ţ                   ?   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 4 / l e n g u a j e c / l e n g u a j e c . s h t m l        
          @     Ű                   6   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 6 / j a v a / j a v a . s h t m l      
               Ř                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / P r o g r a m a c i o n /        
          i     Ő                   7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / l a w e b / l a w e b . s h t m l        
          K _    Ň                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / e s u n / e s u n . s h t m l        
          v ;    Ď                   @   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / q u i e n b i l l / q u i e n b i l l . s h t m l      
          D R    Ě                   9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / c o l a r q / c o l a r q . s h t m l        
          { 4    É                   H   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s / t o m a d e c i s i o n e s / t o m a d e c i s i o n e s . s h t m l      
          K     Ć                   >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / d i s e p r o d / d i s e p r o d . s h t m l      
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           S    Ŕ                   F   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / l o t u s - e x c e l l / l o t u s - e x c e l l . s h t m l      
          u $    ˝                   ^   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / i n t r o d u c c i o n - i n f o r m a t i c a / i n t r o d u c c i o n - i n f o r m a t i c a . s h t m l         n a v e g a d      L     ş                   :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t e o s i s / t e o s i s . s h t m l      
          Y     ˇ                   :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / s e r c l i / s e r c l i . s h t m l      
          i     ´                   7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / l a w e b / l a w e b . s h t m l        
               ą                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / P r o g r a m a c i o n /        
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          V     Ť                   >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / l i b a p r e n / l i b a p r e n . s h t m l      
          S E    ¨                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 5 / e l s o / e l s o . s h t m l        
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          > k    Ÿ                   >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / h i s t a r t e / h i s t a r t e . s h t m l         O R I G E N        s ;    œ                   8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 6 / m a r c a / m a r c a . s h t m l      
          V     ™                   >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / l i b a p r e n / l i b a p r e n . s h t m l      
          m '    –                   <   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / t o d o r o v / t o d o r o v . s h t m l         I N T R O      q ;    “                   8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 4 / c o m e r / c o m e r . s h t m l      
          s ;                       \   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 6 / d e s a r r o l l o - d e l - l e n g u a j e / d e s a r r o l l o - d e l - l e n g u a j e . s h t m l      
          C T                       9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 4 / r e f r e c / r e f r e c . s h t m l        
          L     Š                   :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t e o s i s / t e o s i s . s h t m l      
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          i }                       7   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / p e r d e / p e r d e . s h t m l        
          q ;    ~                   H   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 4 / t e x t o s - e s c r i t / t e x t o s - e s c r i t . s h t m l      
          I     {                   6   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 0 / t e c a / t e c a . s h t m l      
          m     x                   <   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / S i s t e m a s _ O p e r a t i v o s /      
               u                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / P r o g r a m a c i o n /        
          ] H    r                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 6 / e t i c / e t i c . s h t m l        
          B 
    o                   :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t e o p u b / t e o p u b . s h t m l      
          N     l                   >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 2 / e l p r o d u c / e l p r o d u c . s h t m l      
          t ;    i                   8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / e m p r e / e m p r e . s h t m l      
          q ;    f                   T   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 4 / m e d i o s - c o m u n i c a c i o n / m e d i o s - c o m u n i c a c i o n . s h t m l      
          t ;    c                   8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / n o r m a / n o r m a . s h t m l      
          w ;    `                   8   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 2 / p m b o k / p m b o k . s h t m l      
          P E    ]                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 6 / c o n t / c o n t . s h t m l        
           B    Z                   .   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / R e d e s /      
          P E    W                   5   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 6 / c o n t / c o n t . s h t m l        
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          L     ?                   :   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 1 / t e o s i s / t e o s i s . s h t m l      
          E     <                   F   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 5 / c o m p u t a d o r a s / c o m p u t a d o r a s . s h t m l      
           B    9                   .   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / R e d e s /      
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          N Z    '                   9   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 7 / s i s i n f / s i s i n f . s h t m l        
           B    $                   .   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / C o m p u t a c i o n / R e d e s /      
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          K                        >   h t t p : / / w w w . m o n o g r a f i a s . c o m / t r a b a j o s 1 3 / d i s e p r o d / d i s e p r o d . s h t m l      
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  €       D a t a                                                         
 
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   ˙˙˙˙˙˙˙˙                                    Ň   äś      W o r d D o c u m e n t                                          
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      S u m m a r y I n f o r m a t i o n                           ( 
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          D o c u m e n t S u m m a r y I n f o r m a t i o n           8 
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 C o m p O b j                                                  
      ˙˙˙˙                                        k       O b j e c t P o o l                                              
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